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文档简介

1、、问题解决(1)、r1年级下册、学习目的、1 .初步理解从数学角度提出问题，可以解决问题。 2 .培养学生积极参加数学学习的兴趣，对数学充满好奇心和求知欲。 3 .初步认识数学与人类生活的密切关系，养成与他人合作的好习惯。 学习重点，学生可以根据已知条件提出数学问题。 学习难点，画画可以帮助解析问题中的数量关系。 二、自主探索，你能得到什么样的信息？ 共有16个人来踢球，已经来了9个人。 有个工作团队踢了4个球。 需要解决的问题是“还没来几个人”。 怎么解决呢？ 首先要分析问题的意义，找到解决问题的有用信息。 有用的信息是什么？ 是为了解决问题可以使用的信息。 问题是求人数，主题只有“来了9个

2、人的信息”。 可以通过喀呖声来预先设置这两个信息相关联。 我现在画画，环游一周。 我们用长方体代替人，画画，绕一周。 现在还剩下7个人。 也就是说，还没有7个人来。 喀呖声。 也就是说，通货紧缩奥尔特的信息是相关联的。 那个“踢了4个”的信息是不济事啊解决问题不是主题的信息。 只要找到有用的信息就好。 知道了这个，还有其他解决这个问题的方法吗？ 的双曲馀弦值。 也可以用减法运算。 16-9=7(人)，解答正确吗？ 请检查一下。 16-9=7(人)，未来的7人加上9人就成了16人，是正确答案。 a :还有七个人没来。 可以总结一下解决问题的步骤和方法吗？ 三、达成检查、1 .直接写入数。 13-

3、5=16-7=12-6=11-4=16-9=12-7=11-2=15-3=11-8=15选择适合以下各个问题的条件或问题，并将编号括在括号内进行修正。 (1)小猫钓了14条鱼，()，剩下的鱼有多少条？ 鲫鱼吃了5只b.c只。钓了7条鱼，b，14 - 8=6(条)，(2)12人参加了跳大绳比赛，()，女孩6人，还有几个人没来。 a已经来了7个人b男孩8个人c还没有来7个人。 a，12 - 7=5(人)，(3)池中还剩下16条金鱼。 a .红的是9只b .提升7只c .的是9只，b，16 - 7=9(本)，1 .小明家有14只鸡和5只鸭。 公鸡有六只，母鸡有几只？ 四、坚强向上，14 - 6=8(只)，2 .小玲家养了17只兔子和5只羊，其中白兔有9只。 有几只灰兔？ 17 - 9=8(仅限)，5，讲课总结，解决问题(1)，解决问题的步骤：6，下课后的课外作业，1 .下课后的练习题2 .完成练习本课的练习题。 七、包括教育反思、多才条件在内的实际问题，对一年级学生来说是个难点。 如何正确选择有用的信息，怎样帮助他们顺利解决问题也是一个课题。 在这个片断中，人民教师让学生详细分析各信息，

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