当代中学生价值取向及教育建议.ppt

1、当代中学生价值取向及教育建议的文平广西师范大学教科院心理学系，你到底想要什么？选择确定道路；到达一片土地的路；一片土地，开始生活。形成一种生活，一种命运。体验游戏的五个方面，一，价值观概述(1)价值观是什么样的通俗，价值是什么。“有价值”的观点背后是普遍的、有组织的观念体系。牙齿观念体系是关于事物、事物、人的观点，以及在处理人、人、事物关系时值得做、不值得做的观点。牙齿深入的观念体系是价值观。价值观决定个人如何度过自己的生活的因素(Raths，1966)，(2)价值观的作用，个性的核心是对个人行为的导向作用，影响对行动方式、手段和目的的选择。价值观、态度、行为三者的关系，第二，当代中学生价值取

2、向(1)当代中学生的人生价值取向(2)当代中学生的知识价值取向(3)当代中学生的婚姻价值取向(4)当代中学生的职业价值取向(5)当代中学生的审美取向每个项目都不重要(1分)，不重要(2分)，有点重要(3分)，重要(4分)，非常重要(5分)，对世界和平、国家安全、和平环境下真正的变化无常、刺激的生活、权力和权威不感兴趣。我对生活的追求总会有一些追求，总会有一些憧憬。有些人追求真理，追求和平，追求太平盛世，追求哲学。有人追求金钱、快乐、富贵，我追求和平和自由。第二次世界大战期间，很多人因战争而无家可归，流离失所。有些孩子因为敌人残忍、铁石心肠，所以很小的时候就死了。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)

3、另一些孩子因敌人用轰炸机轰炸而失去了家，失去了父母，失去了亲人。因为战争，演技失去了一切，成为了孤儿。大卫亚设，美国电视电视剧，战争)他们在人类一生中最美好的时光，失去了这些，甚至失去了生命。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，生命)这些都是由那些不和平的因素造成的。如果我们的世界没有战争，我们的生活，我们的一切是多么美好。如果我们的世界只有战争，没有和平，我们会多么不幸。我追求自由。我想像鸟一样拥有一对翅膀自由飞翔，不受任何人的控制。当然，现在的小鸟其实不自由。有时那些鸟想飞。但是由于人们抓住他们吃，他们不敢从自己的窝里走半步。有时我觉得我们像没有自由的鸟。家长们的过分溺爱使我们一事无成。我追求和平，

4、追求自由。我希望人类永远和平相处，让所有人真正拥有和平和自由！2004年，南宁、桂林、武汉、合肥、北京、上海、广州等7个城市的青年学生发给了人生价值观问卷1080份，除了不完整的问卷外，收到了1058份。比较2004，1998，1987岁时期青年学生的价值观。，1987年，1998年，2004年青少年学生价值观比较，1987年，1998年，2004年青少年最终性价值观中的数字排序比较，1987年，1998年，2004年青少年工具性价值观中的数字排序比较，1987年至2004年，价值观的演变具有对时代变迁的依赖性。(2)当代中学生的知识价值取向特征，对知识在生活中的重要性的认识，对知识作用的认识

5、，对知识访问的认识，1，你认为在你的生活中以下6个茄子选项中哪个最重要？根据重要性从高到低排序：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，2，你认为知识有帮助从高到低)a .文化的传承b .实现个人的生活价值c .获得高社会地位d .挣更多的钱e .改善家庭的舒适f .社会制度g .进入名牌大学(或研究生)取得资格证h .找到好工作I .促进国家经济繁荣j .报答父母k .其他_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。 你认为以下哪一项能获得更多的知识？(选择您认为最重要的三种，从高到低排序)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 反对有点赞成的理由：正常的生理需要，相互鼓励，促进学习反对的理由：恋爱影响学习，中学生恋爱不是因为真爱，异性交往：首先要人品好，再要有进取心，第三要耳目一新。 学习并不重要。6.读下面的故事，根据故事中5名人物的好感度排序。A. B .最喜欢。c .通常D. e .不喜欢。船员少女()老人()未婚夫()亲戚()，情况物语：一艘船遇上暴风雨，不幸沉没了，一艘救生艇上坐了一位船员、少女和老人。另一艘救生艇上坐着处女的未婚夫和未婚夫的亲戚。气候恶劣，海浪滔天，两艘救生艇被风浪驱散到其他地方。姑娘

7、坐的船漂到了小岛上，和未婚夫分手了，她担心未婚夫，想尽一切办法，但没有任何线索。第二天天气变好了，姑娘仍然不死心，继续找，但还是没有线索。一天，姑娘发现了海里的小岛，她问水手：“请修救生艇，送我去那个岛好吗？”。水手答应了她，但提出了让姑娘和他睡一夜的条件。陷入失望和困惑的姑娘找老人和他商量。“我很为难。该怎么办才好呢？”“老人说。”对你来说如何正确，如何犯错误，我真的很难说什么。你扪心自问，照你的意思去做。“姑娘不得不遇到未婚夫，急切地盼望着，答应了水手的要求。第二天早晨，水手修理了救生艇，带着姑娘去了那个岛。远处，女孩看到岛上未婚夫的样子，姑娘和未婚夫又见面了，姑娘想告诉他昨晚的事吗？(威

8、廉莎士比亚，哈姆雷特，女)深思熟虑后，也决定把事实告诉未婚夫，未婚夫一听就画家推她，大喊：“我也不想见你。”姑娘被未婚夫抛弃了，哭着走到海边。看到牙齿的情景，未婚夫的亲戚散步路小姐身边用手拍着她的肩膀说。“我看到你们俩打架了。有机会我再找你。在那之前，我会照顾你的。说。排列故事中5位人物的好感度，最喜欢a. B. C .通常D. e .讨厌好感：表现出性行为宽容，性观念比较解放的特点。仇恨：性要求严格，性观念保守的特点。未婚夫角色，调查学生对性别歧视的态度，对成果执行委员会的反应好感：表现出歧视性错误行为的特点。仇恨：表示宽容过失行为的特点。水手的设计投射出青少年学生对性交易的态度好感：对性交

9、易的赞成憎恨：对性交易的反对，老人角色的设计，在自己不能帮助别人的时候尊重别人的选择好感：表现出尊重，宽容的特点。讨厌：表现出冷漠、自我中心主义的特点，亲属角色具有明显的含蓄性，对受考验的李晟交往动机的状况进行考察的好感：表现出对异性潜在关心或潜在尝试的期待倾向。仇恨：表示对异性的潜在兴趣或潜在企图很警觉。中学生有积极的李晟交往动机，对照顾李晟的潜在动机表现出接受趋势。中学生性观念的主流方向是积极的。他们同情成果错误，表现出极大的宽容。厌恶交易和性别歧视；对他的人性行为表示肯定和同意的行动。(4)当代中学生的工作价值取向、工作价值(work values)是衡量社会上任何职业的优劣和重要性的内在尺度，是个人对待职业的一种信念，为实现职业选择和努力的目的提供了充分的理由。(5)当代中学生的审美取向审美取向审美取向是指对客观事物和现象的审美取向把握，是以人们从审美角度做出的判断、评价、行动倾向来表现的。中学生审美观的特点时尚性通俗化搁浅现