§1.2测量.ppt

1、帽高与帽沿的直径哪个长？,4,4,一样长,1.2 测量: 实验探究的重要环节,1.从木工尺到米原器 1888年科学家制造了一个国际通用的长度基准-米原器，作为各国测量1米的基准,一、统一计量标准的重要性,2.国际单位制（SI）：,过去，许多国家对同一物理量的单位不统一，给国际交流带来麻烦，故国际计量组织制定了一套国际统一的单位，即国际单位制。,长度的测量,1960年，国际计量大会通过了米作为国际单位制中长度的基本单位。,二、长度的测量：,1、国际单位制中长度的基本单位：米（m）,2、其它单位及其换算： 千米(km)、分米(dm)、厘米(cm) 毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm),1 km=

2、_m=_ dm= _cm =_mm=_ m =_ nm,103,104,105,106,109,1012,练习,一支新铅笔的长是1.75_ 一元钱硬币的直径是23.0_ 某同学的身高是1.60_ 中学生正常步行时两脚之间的距离大约 是50_,练习.：感受长度单位1）请同学们观察一下刻度尺上1dm、1cm、1mm的长度。,dm,mm,m,cm,常用的测量工具,2）请一个同学用手比划一下1m的长度。,练习：请你填适当的单位,3、长度测量是最基本的测量。,探究,4、刻度尺是常用的长度测量工具。,5、探究：如何使用刻度尺？,零刻线（观察零刻线在哪？是否磨损？） 刻度尺： 最小刻度值（分度值） 量程（测

3、量范围）,1、选对：根据不同的测量对象（或实际需求），选择分度值和量程都合适的测量工具。,例如： 测窗户玻璃宽度我们选择分度值为_的刻度尺，我们在校运会中测量运动员跳远成绩应选分度值为_的刻度尺。,1mm,1cm,（2）刻度尺的用法：,2、放对： 放平：刻度尺要与被测长度平行。 紧贴：刻度尺有刻度一面要紧贴被测物。 对齐：零刻度线或某一整刻度线与被测物 体的起始端对齐。,2、放对：,例：图中用刻度尺测物体的长度，那一个正确？（ ）,D,3、看对：读数时，视线要与尺面垂直，不要斜视。,4、读对：必须估读到分度值的下一位。（若物体末端恰好对准某一整数刻度线，估读数字可为“0”）,5、记对：数字加单

4、位。（测量结果包括：准确值 和估计值加单位）,( ),( ),( ),_cm,_cm,1.89,1.81,_cm,1.8,练习:,(或1.9),练习:,刻度尺的分度值是 _， 物体的长度是_.,3.00 cm,1mm,分度值的确定：,把小数点移动到小数点后只有一位数字时，这时的单位即为分度值。,练习,1.81cm,分度值,1mm,2.56dm,分度值,1cm,36.32m,分度值,1dm,练习:,小王测得某物体的长度为18.41 dm，其中准确值为 _ ，估计值为 _ ，他所用刻度尺的分度值为 _ 。,18.4 dm,0.01 dm,1 cm,时间的测量,三、几种特殊的测量方法,（1）累积法

5、如：测量细铜丝的直径、测量一张纸的厚度 （2）平移法（辅助工具法） 如：测量硬币的直径 （3）替代法 如：测量一条曲线的长度 （4）滚轮法 如：测量操场的长度,1、误差：测量值与真实值之间的差异。（物体的真实长度叫真实值。）,四、误差：,2、形成原因：,测量人自身因素； 测量工具的精密程度； 环境因素（温度、湿度）。,3、减小办法：,多测求平均值；选用精密仪器；改进测法,4、误差和错误的区别：,错误是可以避免的，它主要是由于测量方法不正确、仪器使用不正确、读数不正确等原因引起的；误差不可避免，只能尽量减小。,例：关于误差，以下说法错误的是： A 误差是测量值和真实值之间的差异。 B 无论用什么精密的测量