《春天》 幼儿园大班单元活动

1、春天大班单元活动设计：春天一、单元主题来源：在人们的期待中，春天如期而至。自然界的一切都充满了美丽和神秘。绿色的新芽、含苞待放的花朵、生机勃勃的小生命以及人们迎接春天的兴奋和喜悦深深地打动了我们。聪明的孩子怎么能对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察、思考、思考和动手操作。他们对周围的事物感到好奇，并能积极探索和发现它们。春天有许多教育内容可供选择，如挖野菜、郊游、放风筝、蝌蚪、蜜蜂、蝴蝶和人们的活动，这些都非常贴近孩子们的生活，可以充分利用我们的地域资源。我相信这个主题会让孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美丽，发现春天的秘密。二、单位目标：1、学会用观察的方法记录、感知和发现春天的气

2、温、人们的活动、动植物的生长变化等。并知道季节交换和动植物生长过程之间的关系。感受春天带来的生机勃勃的景象。2.积极参加郊游、种植、远足等活动，能以一定的速度和耐力连续行走30-40分钟。3.他们将以各种形式充分表达自己的经历、经历和情感。提高讲述、绘画和表演的能力。4.在积极参与中感知和体验人与自然以及人与人之间的和谐关系。在活动中表现出一定程度的独立性，形成主动、互助、合作的态度和行为。5.能够唱出三拍和二拍歌曲的不同节拍，并继续学习用连贯和破碎的演唱方法来表达歌曲的不同意境。6.能够使用各种工具自由制作物品，并以各种形式表达自己对春天的感受。画面布局合理。7、根据体温和锻炼的变化，调整活

3、动内容，增减衣服。知道如何保护你的耳朵和声带，不要大声喊叫。8.继续学习用不同的标准对事物进行分类，并在10分钟内学会加减。三.该股的活动：春天：环境动物和植物劳动装饰教室：树和花的种子寻找春天：游戏，郊游，蚕，蝌蚪，蜜蜂，蝴蝶，我们四.环境和资源：1.引导儿童观察大自然和春天天气中动植物的变化，并组织儿童进行移植和种植；饲养蝌蚪和蚕。2.随着儿童知识内容的扩展，不断调整和丰富自然角落的内容，如：做发芽实验，与儿童一起采集春季蔬菜(或野菜)，并在自然角落标注；展示一些蜻蜓、蝴蝶和花的标本，并提供一个放大镜让孩子们仔细观察。3.在艺术角提供纸、布、针、橡皮泥等工具和材料，进行关于“春天”的小规模

4、制作，在活动室布置作品，将春天带入活动室，表达你对春天的感受。4.充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营徒步、春游等活动。第四，父母的工作：1.替换家长园地的内容，介绍本次主题活动的活动目标、内容及协调事项，如：带孩子去春天、挖野菜、在家种花、养小动物、观察管理；要求家长加强对孩子自理能力的培养，为野营活动做好准备。2.鼓励父母在春天带孩子出去玩，增长知识，开阔视野，感受春天的美丽。3.对孩子进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能够热情礼貌地与接触到他们的人交流。4.徒步旅行和其他活动后，请家长记录孩子描述的活动。V.集体活动的内容：活动1:春天我能做什么(综合活动)目

5、标：1.了解春天的自然特征，春天对人们来说是一个繁忙的季节。2.用连贯清晰的语言告诉人们春天的活动，并讨论他们愿意参加的活动。准备：1.联系幼儿园工作人员为参观做准备。2.春天的风景和人们在春天工作的照片或视频。流程：1.激发孩子们了解春天人们在做什么的兴趣。(1)谈话：现在是什么季节？春天是什么样的？2.告诉我春天人们在做什么。2.儿童在公园内陪同观察* * * *(包括动植物的变化)并参观公园内工作人员的工作。例如，当我拜访卫生保健老师时，我知道卫生保健老师每天都为孩子们准备大蒜吃，以防止孩子们生病。3.讨论其他人春天在做什么。(1)孩子们自由讨论：春天其他人在做什么？例如，农民的叔叔在地

6、里播种；叔叔在花园里修剪树枝；清洁工用洒水器洒水，运输垃圾；时装设计师在春天为人们设计新衣服。当孩子们看图片或视频时，他们知道人们在春天很忙，为了让花、树和庄稼长得更好，让我们每个人都更健康，让城市更美丽、更干净。4.讨论：孩子们在春天可以做什么活动？孩子们可以画出他们想参加的活动，与全班交流，并选择全班都参加的几项活动。活动2:寻找野菜(综合活动)目标：1、能正确识别和找出荠菜或马兰头。2.体验参加户外活动的快乐。准备：老师会提前选择一些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮子。流程：1、激发寻找野菜的兴趣。春天来了。我们吃过野菜吗？引导孩子仔细观察和讨论荠菜和马兰图的根、茎、叶的明显特征，并且知道这些

7、蔬菜不需要种植，它们会从泥土中生长出来，所以它们被称为野菜。2.找野菜。、教师指导孩子把地上生长的野菜和手里的马兰头或荠菜仔细比较，看起来一样可以请老师用小铲子把它挑出来。提醒孩子们在寻找野菜时要正确地看着对方？在寻找孩子的过程中，老师会带孩子去旅游。如果发现一些孩子无法辨别，请告诉正确的孩子如何在野菜中找到、比较和区分荠菜和马兰图。老师可以在导游中帮助孩子一起寻找，并让一些熟练的孩子帮助其他孩子。3.孩子们互相交流，在寻找野菜的过程中有什么有趣的事情，他们遇到了什么困难，以及如何解决它们。活动3:野菜品尝会(综合活动)目标：1.能够学习烹饪方法(冷沙拉、炒菜、饺子等)。)互相合作制作野菜。2

8、.亲身体验用野菜做食物的快乐心情。准备：1.在活动之前，孩子们参加寻找野菜的活动。2.提醒孩子参与购买食物、烹饪等家务劳动，观看父母制作的各种菜肴。3.父母帮助孩子准备一道野菜，并知道这道菜的名称和制作方法。4.饺子皮、肉馅、野菜和调味料。流程：1.野菜展。孩子们介绍他们带来的菜肴的名称和烹饪方法。2.采摘和清洗野菜，孩子们可以选择分成两组：一组采摘蔬菜，另一组清洗蔬菜。采摘蔬菜时注意黄叶和烂叶，浸泡和清洗西餐。根据不同的烹饪方法，孩子们被分成两组，一组是饺子制作组，另一组是凉拌沙拉组。饺子小组：老师帮助准备肉馅，和孩子们一起捏，在现场或厨房里煮饺子。冷沙拉小组：老师帮助孩子们切和烧野菜，提供

9、调料，孩子们会根据自己的口味做冷沙拉。3.品尝野菜。享受自助自制野菜、馄饨和饺子。4.谈论野菜的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜。活动4:准备去远足目标：1.我可以围绕郊游这个主题，用相对完整连贯的句子大胆地提出自己的观点和想法。2.能够以积极的态度参加郊游准备活动，体验合作交流的乐趣。3.了解外出时应注意的安全事项，2.讨论：去哪里徒步旅行，去哪里徒步旅行？徒步旅行到目的地后，你可以做些事情什么？例如：观察素描、玩游戏、采摘野花等。3.讨论：什么适合徒步旅行？应该做什么准备？(1)以小组的形式，以绘画的形式来记录要准备的物品，并能告诉你为什么要准备这些物品。围绕目标问题展开讨论。例如，我应该穿

10、什么鞋去远足？你带的东西越多越好？4.观看视频，自由讨论郊游时应注意哪些安全问题。(1)、观看视频并讨论。例如，不要离开你的老师和同伴，以免迷路和去危险的地方。围绕目标问题展开讨论。如果我迷路了呢？如果我摔倒了呢？活动5:宋春天在哪里目标：1.欣赏歌曲：春天在哪里？感受歌曲中欢快的节奏和活泼的情绪。2.根据音乐和歌词，创造性地使用身体动作来表达对歌曲的感受。3.体验自由表达和创造的快乐。准备：“春天”的视频或图片。流程：1.复习歌曲：柳树女孩要点：唱句子开头的重音。2.欣赏歌曲：春天在哪里、第一次欣赏，初步感受到歌曲中所表达的欢快和抒情的音乐本质。第二次欣赏，同时播放视频，帮助孩子再次感受歌曲

11、。、给我讲讲什么桑松？、跟随音乐节拍。(3)、第三次享受，同时老师打两三次。(1)、鼓励孩子用不同的身体动作去拍打。要点：暂停，停止，使它愉快，延长，使它抒情。儿童根据自己对歌词的理解，做出自己的动作和表演。焦点：创造花、草和小黄鹂的运动。(3)集体表演。扩展：音乐角为欣赏表演提供音乐和道具。活动6:语言桃树下的小白兔(故事)目标：1.理解故事的内容，感受桃花瓣的意境和想象，因为文字和桃花瓣成为故事中各种有用的物品。2.增强关心他人和感谢关闭自己的朋友的感觉。准备：用纸剪下的粉色花瓣(相当于孩子的数量)、兔子木偶、录音机、磁带、背景图片、磁带教具(兔子、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、圣甲虫、蚂蚁)

12、流程：1.展示小白兔木偶并引出故事标题。老师带着表情背诵了这个故事。2.展示背景图片，展示磁性教具，帮助儿童理解和熟悉故事。(1)小白兔住在哪里，在什么地方？小白兔在池塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃子花瓣送给了谁？(3)收到花瓣后，白兔的朋友们会怎么想？它们用花瓣做什么？我的朋友去哪里春游了？你对白兔说什么？小白兔对他的朋友说了什么？3.听故事的录音，感受故事的美丽意境，并与录音自由交谈。4.讨论：(1)你喜欢白兔吗？为什么？(2)如果你是一只白兔，你还想把花瓣送给谁？花瓣对他有什么作用？活动7:绘画桃树目标：1、积极参加指画活动，能均匀地放置五片花瓣，合理安排画面。2.能够评价自己和他人

13、的作品。3、注意卫生，不要将油漆洒在衣服上。准备：一份蜡笔和白纸。颜料、颜料盘和抹布。流程：1.谈话引起了孩子们的兴趣。“你见过桃花吗？你能告诉我它是什么样子的吗？”引导孩子从树干、树叶和花瓣进行描述。2.学会画树干。(1)老师展示树干模型画，并让孩子们仔细观察。(2)试着谈论一下行李箱的样子。(3)鼓励孩子在纸上画树干。3.学一些桃花。、老师用食指点桃花示范，重点讲解五朵桃花花瓣的电画方法。儿童可以自由绘画，教师可以给予个别指导。4.安排孩子们的作品，并在孩子们中间发表评论。活动8:如何做观察记录(综合活动)目标：1、知道动植物正在生长，有爱护动植物的习惯。2.我们将仔细观察和了解动植物生长

14、过程中的变化，并通过记录图片和表格做观察记录。准备：儿童成长的代表性照片，或去年大班儿童的观察记录，纸和水彩笔丰富了公园里的动植物供儿童观察。流程：1、激发儿童观察记录的兴趣，展示儿童成长的照片，并感知成长过程。2.观察动植物的生长特征。(1)、鼓励孩子在公园里寻找，看一看你最感兴趣的动植物，记住你观察到的动植物的名称和特征。分组交流，表达观察到的动植物的主要特征。例如，草变绿发芽了，蚕宝宝出现了，它们又细又黑，像小芝麻。3.孩子们讨论如何做观察记录。(1)、以小组讨论的形式，鼓励孩子大胆表达自己想使用的录音方法。以小组为单位进行交流和记录，在每个小组交流的基础上，老师和孩子一起总结：(1)、

15、用图片或符号记录动植物的变化过程。(2)、选定的方式应能连续记录动植物的变化。、采用记录的形式，以便他人能清楚地了解动植物的变化过程。4.孩子们试图记录观察结果。(1)孩子将他们观察到的结果记录在桌子上。展示并传达记录结果，讨论如何解决记录中存在的问题。延伸：在区域活动中提供记录材料，以便幼儿能够以个人或团体的形式观察和记录。活动9:春天的诗歌目标：1.让孩子们进一步掌握春天的季节特征，感受诗歌的意境。2.帮助孩子感受和理解诗歌语言和意境的美，学会有表情地背诵诗歌。3.培养孩子边听边记的思考能力。4.学习单词：消失、邀请、保持和快乐。5.引导儿童理解诗歌的结构和语言运用的特点，培养儿童模仿诗歌的能力。准备：1.音乐伴奏乐队。2.照片。3.带孩子去幼儿园或公园寻找春天。流程：1.感受环境和生活让孩子们描述春天的样子：春天来了，树是绿色的，花是开放的，草是绿色的。请观察这些树、草和花，并告诉我它们是什么样子的。例如，当风吹来的时候，柳条像女孩的辫子一样摇摆着跳舞。2.显示图片老师：让我们看看图片上有什么。这是什么季节？你觉得现在是春天吗？春风吹袭后，草、柳、桃花发生了什么变化？3.欣赏诗歌春天的故事老师背诵了这首富有感染力的诗。想象并描述诗歌中描绘的春景。围绕诗