初一家长会发言稿.doc

1、初一家长会发言稿敬爱的领导、老师们，亲爱的叔叔阿姨们：你们好！我叫张诗娇，是初19班的学生。我清楚记得，在小学毕业的时候，有人问我去哪里读初中，我说康杰2中，当时我也说不清楚为何，只知道这是爸爸妈妈的决定。但当我背起初中生的书包，跨进康杰2中的大门，真正融入了这个大家庭，成了康2学府莘莘学子中1员的时候，我就意想到了爸爸妈妈当初的选择是正确而明智的。由于，在这近1年的时间里，我感遭到了学校环境的优雅和大气，领导的关爱与支持，老师的教诲与庇护和厚重的校园文化的熏陶与感染。现在我不但深爱着我的班级，更深爱着我的学校；我酷爱这里的每寸土地；更酷爱这里辛苦耕耘的每位可亲可敬的领导和老师。所以我要在感谢

2、爸爸妈妈明智的决定。今天我有机会能代表初1全部学生向各位尊长吐露我们学生的心声，我万分激动。话已在喉，那末，我就1吐为快。我们的校园，虽然没有高楼林立，但她给了我们阳光般的温暖，使我们在其腹中茁壮成长；我们的校园，虽然没有奇树异草，但这里的绿树鲜花却给了我们高山流水般的和谐，让我们追逐着青春年少的梦和顽强不屈的魂。窗明几净的教室是我们文明精神的港湾，宽阔平坦的操场是我们蛮横体格的摇篮。这里优雅的环境忘我地孕育着我们，这里辛苦的园丁忘我地培养着我们。我相信终有1天我们会长成苍松翠柏，会成为祖国的栋梁之才。我们学校的领导和老师求真务实，开辟进龋他们严谨而扎实的工作风格使我们的学校秩序井然，更使我们

3、全部学生养成了良好的生活习惯和学习习惯。为了我们能安静高效的学习，班主任老师以班为家，每天都在班里陪伴着我们；科任老师总在铃响之前就走进课堂；领导常常深入到班级和课堂，来关注我们的生活和学习。数学课上，同学们思惟敏捷，课本、学案、幻灯片层层结合，井然有序；小组合作积极探讨，争先恐后地回答问题；老师的微笑带着同学们在数字的海洋里翱翔，不断发现“新大陆”的存在。语文课前的名言积累和小朗读成为学习中不可缺少的1部份，听同学们妙语连珠，豪情飞扬。课堂上时而慷慨，时而低沉，老师适时地点拨，相干的典故、小故事，引领着大家穿越时空与古人交换，与大师对话，领略中华文化的博大，提升自己的人文素养，开阔思惟，放飞

4、梦想。英语课上，英语老师与同学们密切无间，创设情境，营建氛围，口语对话，丰富多彩的情势调动大家积极参与，老师的肯定，同学的掌声，让我们收获成功的喜悦。下课铃声响了，你仍然可以看见老师或单独纠错，或边走边谈，或亲切吩咐，时而皱眉，时而微笑，时而鼓励，时而赞成。每次获得成绩时，有老师会心的微笑和真诚的祝愿；每次失利时，有老师沁人心脾的鼓励；每次受挫时，有老师会及时出现在身旁，告知你：相信自己1定是最棒的！在这样的大家庭里，在多位家长的共同庇护下，我们怎能不快乐？怎能不进步？怎能不成长？他们忘我无私的奉献让我肃然起敬；他们执着的精神鼓励着我锲而不舍的学习。如果没有他们辛苦的劳动，那末就不会有我们今天

5、的好成绩。在这里请允许我代表全部学生向所有的领导和老师说1声：“你们辛苦了！”我校的领导和老师都有着宽阔的胸怀，他们能包容学生的1切，总能用发展的眼光看待学生的毛病，及时进行教育，不厌其烦地引导其改正。我仔细地发现，在我们改正毛病之时，就是老师开怀1笑之际。现在的我们仍然懵懂无知，要学习的东西还有很多，我希望领导和老师继续随时帮助我们，为我们指引方向，让我们在通往成功的道路上少走弯路。我们1定会虚心接受，认真思考，为扬帆远航做好充足的准备。爸爸妈妈们，你们看到了，如今我们的学校多好啊！我们没有理由不与学校1起蒸蒸日上。学校为我们创造了极好的机会，只要捉住机会，我们就会成功。而努力学习就是捉住机

6、遇。我们要学有所成、学有所用，我们要感恩这里的领导，感恩这里的老师，感恩这1座我们生活和学习过的校园。爸爸妈妈们，领导老师们，你们就放心吧！我们1定会努力地学习，把最优良的成绩带回家，把更多的喜报带回家，绝不孤负你们的殷切希望。最后，我要再次感谢所有的爸爸妈妈们，谢谢你们在过去对我们忘我的付出。并且衷心肠希望你们能欣赏自己的孩子，我们将永久是你们的自豪！我的发言到此结束，谢谢！尊重的各位家长：你们好！时间过得真快，再过两个月，你们的孩子行将结束7年级的学习生活，踏入8年级的行列了。今天，我们请来各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交换1下学生在校及

7、在家的情况，以便老师能够及时调剂工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。总之我们的目标是1致的，那就是：“1切为了孩子，为了孩子的1切！”今天的家长会，我想重点和各位家长1起，共同分析1下学生们在学习方面、生理和心理方面等的表现，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子健康快乐地成长！1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法也改变了。所以出现了1部份同学求知欲增强，对知识10分渴求，总有1股生怕落后的不伏输思想，学习很自觉；比如：（付祎霖、刘宇中、李家乐、郑祎滢、张宸、周林萱、余丹妮、任远翔、袁育、何虹萱、孙佳汇、兰

8、思、沈翔鸾等）而有1部份同学则出现惰性，怕辛苦，成绩出现较大滑坡；比如（方恒、杨小荪、周航、蔡先成、毛佳雨、彭浩、任荦、范子睿、莫雪滢）也有1部份同学调和不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。就拿英语这门学科来讲，两极分化比较严重，成绩好的同学有很多，但同时学困生人数也很多。究其缘由，有听说训练不够致使听力部份失分较高，笔试部份若丢分，则是由于对句型和课文内容还不够熟习。家长们，请你们看看孩子们做的听写作业，就能够知道他们对待英语的重视程度了。有的学生次次听写都能拿到910分以上，有少数同学基本上都不及格。每次作业发下去，听写不好的同学竟然还不以为然。作为1种语言的学习，必须多花时间、加强积累

9、，才能牢固掌握、熟能生巧，有学生回家从没听过英语磁带、从没读过英语书，这样学习怎能提高外语水平。大家都知道外语很重要，但我们都没抓落实，今后我们要引发重视，让孩子多听多读多做练习。2、生理和心理方面：本年龄段的孩子，生理逐步产生变化。这类情况下，很多事他们都处于好奇阶段，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐步增强。这使得有的同学勇于和老师顶撞。3、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再甚么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密。但同时他们是非辨别力弱。上课该做甚么不该做甚么的自控力还须加强。比如（上课喜欢吃零食、看课外书）。1、教师和家长如何应对：我们常常说：“外来的和尚好念经”，因

10、而很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。但我不完全赞同这个看法，诚然，1个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，由于家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的1言1行、1举1动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告知我们，优秀孩子和优秀的人材背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；一样，1个人构成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。那末面对这个年龄阶段的孩子，作为教师和家长该怎样做呢？下面我先谈谈我个人的1些看法。（1）

11、对1些默写、背诵的作业，我希望我们的孩子们能在家长们的监督下帮助完成，可以让他们默给你看看，背给你听听。毕竟，我们的孩子年龄还小，自觉性不够，老师布置的作业，如果能有家长1起参与检查，可能他们会认真完成。（2）接下来我要说的是家庭作业，只要当天有英语课，基本上都会有作业，如果孩子回家说没有作业，说明孩子在说谎。我校给每位学生发了家校联系本，以便家长更好的掌握孩子的作业情况，但依然有几位同学不造作业，这说明这些家长对孩子的关爱实在不够，致使他们对完不完成英语作业无所谓。我想请家长催促孩子在家里完成家庭作业，以避免他们来学校在匆忙当中相互抄袭。每次的默写或是作业我也烦请各位家长签字，这也是为了给学

12、生1点点压力，让他们知道父母会常常检查他们的作业本，1定要认真写才行。有很多家长都非常负责，而且做得很好，而有些家长只是完成签字的任务，不检查作业的内容，常常上交的作业字迹潦草，毛病很多。还有1些家长检查孩子当天的作业的时候很少回看之前老师批改的作业。（3）、催促学生在家坚持听英语磁带或是英语歌曲，最好能每天坚持听2030分钟，催促孩子背诵课文这将对孩子的学习有很大帮助。（4）、争取消化当天所学的单词，不要积存任务。我会在每单元结束的时候组织1次听写，家长可让学生自己默写或报中文意思都可以，但最重要的是在学生默完后，催促他们对着书本更正。（5）、每个单元都有课后习题。如果你的孩子英语基础不是很

13、好，可以催促他们先在家查字典，做适当的预习。（6）、提早做好课前预习，这样能在课堂上有效的掌握。敬爱的领导、亲爱的老师、可爱的同学们：大家上午好！很荣幸，我今天能够代表初1全部教师在这里发言，共同欢庆属于自己的1天；此时此刻，我激动万千，请允许我代表1年组所有教师，祝各位领导工作顺利，幸福平安，祝各位老师节日愉快，身体康健，开心每天。同学们，告别了夏季的燥热和不安，凉爽怡人的秋季向我们展开了笑脸；告别了假期的安静和疏松，欢声笑语又充满了全部校园。新的学期、新的目标、又是1个新的出发点，请允许我代表1年组全部教师，再向各位学子们表示最衷心的祝贺：祝你们个个学业有成，人人拼搏争先，勇攀高峰，1览众

14、山。年年花似锦，今年花更艳。我们的家长正满怀喜悦的心情，收获着稻谷飘香的秋季；9月是喜人的季节，我们上1届毕业生又摘取了梨树县中考的桂冠；农村中学考出状元，可想而知，该有多难，蟾宫折桂，天随人愿；在梨树1中统招的18人中，我们有8学子超过了录取分数线，让我们放飞心情，1起分享这成功的甘甜！老师、同学们，大家能在1起工作和学习，这是我们今生有缘；能在10家堡1中共事，真的是福分不浅。10家堡1中是1艘远航的大船，每一个教师都是水手中的1员，我们众人划桨，同舟共济，定让莘莘学子抵达成功的彼岸。兰校长常说，责任2字重如泰山，我们1年组的全部教师定会齐心协力，把校长的话牢记心间；誓言在口，责任担在肩，

15、1头挑45分钟内亘古不变的信心，1头挑起千百个家庭的期盼。为了打造名校，描绘美好的明天，我们全组教师会1如既往，付出爱心1片；愿作春夜喜雨，无声润心田；言传身教，不怕衣带渐宽；辅导学生，永久不厌其烦；尊重师长讲公德，有同情心正义感；是非曲直都辨清，互帮互助守规范；珍惜年华会学习，积累知识求发展；良好习惯常培养，勤奋刻苦不畏险；勇于创新有特长，增强本领展才华；学会生活有童心，坚定信心当主演！同学们，人生的道路曲折漫长，初中是关键中的关键，3年的学习生活，我们用汗水和泪水记录学海中的苦辣酸咸，加减乘除算不尽奋斗的辛苦，诗词歌赋写不完求索的长篇！让我们1起抓紧时间，充充实实过好每天；我相信，只要我们

16、齐心协力，定会撑起1片湛蓝天！不要犹豫，下定决心勇往直前，凭着坚强的意志，执著的信心，我们定会笑到最后，赢得掌声1片！让我们1起争分夺秒，把好风帆，让飞扬的青春在拼搏中没有遗憾，让初中这3年成为你1生中最耀眼的亮点！同学们，作为老师，我们年复1年的心中充满期盼，期盼小树茁壮成长，早日成为大树参天；和你们1样，我们背负的责任沉甸甸！连续几年中考成绩的光辉，以往中考状元璀璨的光环，都将成为无形的动力，鞭策我们奋勇向前；我代表初1全部老师在这里慎重宣言：让我们带着微笑和自信，投入最真挚的情感，应用最早进的教学理念，加上每一个人忘我的奉献，1定让3年以后9月的硕果香飘更远，让每张笑脸更加灿烂！最后祝贺

17、大家每天有进步，月月有发展，年年都创先。谢谢大家。尊重的各位家长：大家好！今天由我来为各位介绍本学期，我们班级的建设和成果。时间匆匆流过，我们结束了初1上学期的学习生活。在这个学期中，我们经历了许多：入学教育、3次写生、参加运动会并取得第2名的好成绩、召开自尊自律宏扬正气主题班会、外出实践、承接多门公然课、红10字培训、听法制讲座、代表学校参加做健康北京人歌咏比赛等。我们初1（1）班这个大集体其实不只是在这些活动中体现我们团结而紧张的班风，在上课间操时、冬季长跑时、水房站岗时、每次的小检测的成绩可以看出我们这个集体也是严肃而又活泼的。我们这个班级不但在年级起到了带头的作用，并且，我们班有很多地

18、方与其他班与众不同。每一个周1的晨间由安全小组的同学，为同学们带来安全小讲座，使讲授人与同学们1起互动，了解安全知识，掌握安全技能。在每周2的晨间由读书小组的同学位为大家带来1些名著浏览、散文小说和分享自己读过的书籍。在1定时间内，板报小组的同学们会和老师1起出谋划策，办好每期的内外板报，并且每期的内容与主题都与其他班不同。现在请各位家长想您的左方看，第2个窗户上的3盆花，花开的很漂亮吧！其实这些花本活不太久，但是坐在旁边的郭可心同学却1直坚持着照顾这些花。严谨、团结的班风更促使我们这个班级的整体学风的养成。我是我们班开门的同学，本应是全班第1个到班的，但是，我每次爬上楼梯后，都会看到有1两个

19、同学在年间办公室问王老师数学题。在课间常常会看见两个好朋友1起背英语课文，相互讲题的情形。在大幅科考试前的温习阶段，每一个课间，都会听到1问1答的背温习资料的声音。是的，我们这个班的学习氛围也是比较浓厚的。但是，在这生机勃勃的班集体中，也会看到1些小小的瑕疵。在课间，有的同学会在班里、楼道里打闹，有的同学会常常忘带东西或忘记1两项作业，在考试前，有的同学会出现比较浮躁的心理。希望各位家长帮助他们改进。最后，希望各位家长和学生1起度过1个愉快的寒假！谢谢大家。尊重的各位老师、叔叔、阿姨们：你们好！我是7年级（1）班的xxx。今天，作为我们班优秀学生代表在这里发言，我感到非常高兴。在7年级（1）班

20、的半年，是我们中学生活的开始的半年。半年来，学校幽雅的环境孕育着我们，教师严谨科学的施教培养着我们；半年来，我们深深地领悟到许多为学和为人的道理。我和我的同学们也获得了喜人的成绩，在本次期中考试中，我和我们班的同学都取得不同程度的进步。在此我想要说的第1句话就是，感谢学校，感谢7年级（1）班，感谢我的老师们。是他们给予我前进的气力，是他们点亮了我智慧的明灯。近半年的初中生活，我体会很多。在我看来，学习是1个不断求知、不断探索、不断完善自己的进程，而兴趣则是最好的老师。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，有了学习的兴趣，就有了学习的动力，就有信心学好1切。其次对学习要有1个正确的态度和认识。

21、学习是成长的1部份，我们在学习中成长，同时也在成长中学习，因此我们不但要学习文化知识，跟要学习如何做人，由于人的道德品行高于1切，人的高贵在于灵魂。只有态度端正了，目标明确了，才有前进的方向。最重要的是要掌握科学的学习方法。我们在校的进程是预习听课温习总结，因此，我的学习方法就是从这4个环节下手，对症下药，有的放矢。课前预习是对学习新知识做的准备，是学习知识的开始进程。“良好的开端是成功的1半”，做好预习工作，我们对第2天的学习内容就有了1个初步的印象，就可以更好地接受新知识。如果在预习中发现了问题，先自己尝试着解答，若能解出来，那最好；若实在解不出来，那也没关系，毕竟是在独立预习嘛！这是把问

22、题记下来，等待老师明天的讲授！各位家长：上午好！小学实行的是“保母式”管理制度，上下学家长接，在学校老师每一个细节都能关心到，所以小学生，特别是低年级的孩子，特别容易对老师产生依赖感。到了初中后，就要渐渐向“自主式”靠近。管理模式的改变，容易产生两个现象：1是紧张和放松的冲突。小学高年级后，家长和学校订其要求特别紧，而到了初1后，他们就会觉得很轻松，两3个月还不能进入学习状态的学生挺多；2是进了初中后，由于学习环境的变化，他们1开始会感到很新鲜，随着老师和家长的渐渐放手，有部份孩子就开始怀旧之前各个方面被人照顾的日子了。在这个时期孩子常常觉得家长和老师不理解他们，所以他们会背背大人的意见。家长

23、应当常常和孩子进行心理交换，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而1味迁就。进入初中后，学生要学会主动学习、学会制定学习计划，这是新生入学后最初要努力学会的方面。初1学生刚从小学上来，转换了1个新的环境。学校是新的，老师是新的，大部份的同学也是新的，1切的感觉都是新的。而且经过1个暑假，大部份的同学长高了，身体也同时产生1些奥妙的变化。面对新的生活，他们好奇，他们苦闷，有些乃至旁皇。在这个时候，要根据不同的情况，分别给他们心理上的帮助，解决他们心理上的1些实际问题。让他们更好地、全身心肠投入学习。学生在成长进程中是有阶段性的。从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习容量、人际关系等的改变，使初

24、1学生存在着1定的特殊性。初1学生的特点：1、成熟性与幼稚性的统1。与小学生相比，初1学生开始进入少年期（1215岁），身体形态开始产生显著变化，身体性能逐渐健全，心理也相应地产生变化，如能够自觉地根据教学的要求知觉有关的事物，有说明书记忆日趋占主导地位，抽象思惟开始克服优势。但是，童年和少年两个阶段之间是逐步过渡的。初1学生刚刚跨入少年期，理性思惟的发展还有很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，仍然保存着小学生的许多特点。如他们1般还比较幼稚，有些学生“孩子气”很浓，看问题处在直观和感性阶段，缺少思考，表达缺少思想性。2、向上性与盲目性的统1。初1学生自我意识开始发展，他们有了1定

25、的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。他们1般会对初中生活产生美好欲望，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下1个好印象。但由于他们的知识经验还存在局限性，思惟的独立性和批评性还处于萌芽阶段，神经系统调理能力也较差，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑，懊丧泄气；而且他们彼此之间的情绪感染性较强，做好事和做坏事都有从众心理。3、独立性与依赖性的统1。初1学生由于身体生长发育显著，体力增强，精力旺盛，具有了1定的知识经验和独立工作与生活能力，他们的独立性和自尊心增强，认为自己已长大成人，有了参与感，希望独立自主，摆脱成人对他们的“束缚”

26、。但毕竟他们的生理和心理还没有完全成熟，坚持性、独立性还不够；缺少克服困难的勇气和毅力，在生活、学习上对家庭和学校仍具有1定的依赖心理。如有些学生平时常常对父母说：“你不用管我了”，但在学习和生活中1碰到具体的困难，则很自然地希望得到老师和家长的帮助。4、新鲜感与紧张感的统1。跨入初中，新学习环境、新认识的教师和同学，特别是新的学科，如生物、地理、历史等，内容丰富多彩，是他们小学时未曾接触到的，这些使他们产生从未有过的新鲜感受。使他们对初中生活充满好奇和向往，渴望马上融进新的生活中。但不久后，新的生活又是使他们产生了紧张感。新的作息时间、校纪校规，小学的朋友因“时过境迁”而逐步冷淡，中学的老师

27、不再象小学老师1样对自己细致周到、无所不至地关心；特别是学科增多、复杂性增强，课时延长、考试增多，教法和学法与小学相比大为不同。这1切使他们产生强烈的紧张和烦闷。因此，他们特别留恋小学轻松自在的生活，他们在作文、日记和交谈中反复地倾诉小学生活的美好。教育对策：1、加强养成教育。从上面分析可知，初1学生的理性和自我束缚能力不强。因此从1开学就要以中学生守则、中学生平常行动规范为准则对学生进行养成教育。从仪表仪容、文明礼貌、作息制度等方面严格要求他们。但进行教育时要针对他们的认知特点：1是要充分爱惜、尊重、信任学生。如多看到学生的优点，正面表扬、鼓励他们；不要在大庭广众当中批他们。2是要采取自然、

28、具体、生动的方式。2、重视心理辅导。从上面的分析可发现，初1学生已开始在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易产生心理问题和障碍。因此应当全面掌控他们的心理特点和发展矛盾，重视心理辅导。对初1学生的心理辅导内容主要有：（1）自我意识的教育。（2）情绪辅导。（3）青春期教育。3、展开学法指点。进入初1，科目增多，容量变大，需要理解的成分增多；小学老师助学，四平八稳地帮助学生学，学生对老师的依赖性大；中学老师开始逐步放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、安排课余时间。这使小学1些怠惰、毅力较差的学生会产生厌学和莫衷一是的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤其重要。在这1点上

29、，班主任要和科任教师调和好，教学中重视学法指点，如从要求学生制定学习计划开始，逐渐在听课、预习、温习、浏览、记忆方法等方面对学生进行反复的具体指点和训练、强化。另外，教学中也要注意小学和中学知识的衔接，使学生在学习上按部就班，建立学生对学习的信心，激起学习兴趣。那时候，管理班主任的气力主要来自所谓的年级组。1个年级组常常有78个平行班，年级组长管理着78个班主任。至今还清楚地记得，那栋老式教学楼的走廊中间，大大小小悬持着好几块小黑板，从出勤到课间操，从眼健操到中午休息，从每堂课的课堂纪律到放学后的清洁卫生、大扫除，每项全被量化成份数，在黑板上逐一标示。这些项目全由年级派出的学生干部检查登计，每

30、周累计1次，哪一个夺得前两名，班上便可取得活动红旗。这些评比，看起来是针对学生的，但对班主任也是1种无形的压力。并行的几个班主任，你不可能超然物外，不可能不在意班里的评分。这该死的分项评分，让每一个班主任都自觉或不自觉地把学生管得死死的。现在想起来，这些常规评分真像把1把把利剪，班级与班主任被修剪得整整齐齐。甚么个性张扬、特点经营、自由绽放全都成了可望不可及的奢望。很长1段时间，走过那道走廊时，每看到班里的1次失分，我的头脑就像缺氧1般晕眩。生活是这样的千篇1律。每天，从简陋的单身宿舍醒来，全部我就像1台轰隆隆开始运转的机器。不管天冷天热，不管刮风下雨，7点310分，总是1个雷打不动的时间。衣

31、冠楚楚也好，睡眼惺松也好，你必须准时出现在学生眼前。这是每天晨读开始的时间，班主任要对哪些人早到校、哪些人迟到了如指掌。也就从这个时候起，年级组派出的年龄学生干部拿看1个登计夹，在各班教室门口晃来晃去。发现1个迟到的，班级常规就扣去1分。那时，我是生活毫无规律的单身汉，常常是空着肚子去赶去组织学生晨读。学生呜哩哇啦读过半小时以后，第1节课的铃声响起。我便急匆匆跑到校门外的小店里要1碗面，混着咸咸的剁辣椒与酸豆角，1阵狼吞虎咽。如果正好自己第1节有课，那就活该饿着肚子跟学生论述文章里的微言大义。吃完早饭再回到办公室，等着我的必定是几堆高高的作业。昨天的作文还没改完，今天又来了两大叠周记，还有甚么

32、生字操写啦、词语听写啦、单元测试啦，它们歪倾斜斜，你推我挤地码得桌子上满满的。我们办公室里坐着好几位“主任”，每一个主任的坐前时不时会出现几个学生“常客”。他们要末在那里挨训，要末在那里写检讨。班主任训话的腔调或高或低地跟学生讲道理，可日复1日，“理”还是那些“理”，“人”还是那些“人”。很多时候，这些批评教育的谈话成了我批改学生作业的喧闹伴奏。下课铃1响，极可能就有班上的学生干部或课代表来找，告知我今天的地理课的课堂纪律又是打良，或是哪些同学没交作业，或是谁谁谁在教室里扯皮打架，诸如此类。学生不喜欢地理老师，她1气之下就给课堂纪律打个良，只是苦我这个班主任。每每听到这些坏消息，本想满怀豪情写

33、下的作文或周记上批语常常被这虱子式的烦忧而打断。我只能伏在办公桌上先闭目养神，再仰天长叹。这样的琐屑与烦忧，怎1声长叹了得？第2节课后是课间操，我必须条件反射般从座位上弹起，跑进自己的班级，叫学生快点整理课本作业，去做课间操。年级严格规定：学生做课间操，班主任必须亲临督阵。班主任站在学生队伍后，俨然1个小小的连排长。课间操时间不长，但你每天都得到，像农村孩子1到傍晚就要去放牛，活虽不累，但天永日久，由不得你没有怨气。这类条件反射的时间最少还有两个：第4节课上课，学生做眼保健操；下午最后1节期，安排学生放学。这两个时间，所有的班主任都得像黑猫警长1样出现在教室门口。1般情况下，做卫生的学生都走了

34、，我还得留下犯了事的学生谈话。210多岁的年轻人远不像那些有了孩子的中年老师那样体谅学生的心态与表现。我视察这些老师，1旦学生犯了事，他们会亲切地摸摸那些调皮孩子的头，像父亲母亲那样跟他们说话，我不能。我气盛，急躁，缺少这样的亲和力。我好像担心学生不怕我，碰到问题就板着脸，很凶的模样。特别是刚开学那阵，1些被叫到办公室的孩子，几句话就被我说得眼泪双流。现在我早已经是1个小学生的父亲，回想那些日子，觉得自己根本没有走到教育的境地里，没有走进孩子的稚嫩的心。但教育与成长1样，是不可重复的，我乃至连向孩子们道歉的机会都永久失去了。每天都这样忙繁忙碌，这样那样的“规定动作”把1天的时间切割成7零8落的

35、碎片。如果想在白天找到宁静的读书时间，几近是1种奢望。僵硬的评比表制造出种种不快，复杂与琐细磨掉了全部的豪情，换来的只是1身疲倦。踏着校园的沉沉暮色，1个人回到冷清的单身宿舍。固然，完成规定动作以后，1些稍有个性的办法也还是这类管理的夹缝里艰巨地生长着。记得我曾在班里实行过值日班长制。与他人不1样的是，我特地准备了1个漂亮的本子挂在教室前面，名之曰“班级成永日记”。值日班长每天详细登计同学出勤、纪律、卫生诸方面的表现，然后回去写1篇班长手记。每天看完这份成长手记，我都会在上面写1段寄语。这个制度坚持了3年。邻近初3毕业会考的1天，我在班级日记上写道：你们的物理书上有这样的公式W=F、S，W代表

36、物体所做的功，F代表外力，S代表距离。如果我们把中考比成W，现在S（距离中考的时间愈来愈小，要让W到达最大值，必须加大外力F。让我们1起努力，让每一个人的F到达最大值。这个公式解说，不怎样准确，但多年以后，学生还清晰地记得。深夜里的教参“搬运工”：备课只能在晚上，最好是深夜。1个人坐在桔色的台灯下，常常是很长时间都没法从白天里的鸡毛蒜皮中缓过神来。在大学，我保持着写诗、写散文的爱好，现在，我必须把诸如1件珍贵的衬衫之类的文章1读再读，然后对着教学参考书，看看究竟讲些甚么。每篇教案都是要检查的，从教学目的、课时安排到教学环节，从发问设计、作业设计到板书设计，我1笔1划地写着。这样的文字里没有任何

37、灵性，引发不了丝毫灵感，更谈不上有甚么创造。每次备课，挖空心思的就是如何依照每课课前规定的“训练重点”与“课后练习”设计1个个所谓的启发式问题，如何把问题串成1个整体，如何论述得深入浅出、明白晓畅，如何做到环节与环节的启承转合。全部进程就像构思1种规范的公文。最后思考的是，如何把1些46句子用线条串起来，凝练地板书到黑板上。现在回想起来，这样的语文备课，其实就是将教材与教参改造成教案。我的全部价值，说到底只是深夜里不辞劳累的1个可怜的“搬运工”，不能说完全没有自己的话语，但自己的话语还是在解说教材与教参。“搬运工”深夜写下的教案，每篇都是规规矩矩好几页，常常要写到呵欠连天才歪到床上1觉睡到大天

38、光。第2天挟着沾了粉笔灰的蓝色塑料备课夹走进课堂。甚么问题都预设好了，言语和思惟都随着写好的教案亦步亦趋，我的目标就是以循循善诱的口吻与深深浅浅的问题，把学生的思惟统1到写好的教案上来。倘若学生对1个个发问有着正中下怀的精彩回答，讲课便豪情4射，眉飞色舞；倘若学生启而不发，或对课堂发问1片木然，讲课就如老牛拉车，汗流浃背。1般来讲，初1的孩子还有举手发言的积极性，到了初2初3，他们大都对语文课里的问题失去兴趣。也难怪，每次启发来启发去，终究还是几句陈词滥调的结论。现在回头看我当年的那些语文课，在本质上就是大小相连的“问题套子”。自己先变成套中人，然后以1种请君入瓮的姿态把生动的孩子们纳入相同的

39、思惟轨道。如果说当时的课竟然也能欺骗学生的此许好感，更多的时候，是由于我的表达抑扬抑扬，普通话还比较顺耳，还比较善于虚张声势地给答对问题的学生以表扬和鼓励，如此而已。时间过的很快，本学期已过去了1多半的时间了。从学生的本次考试成绩来看整体成绩很不错。很多学生已养成了很好的学习习惯和思惟习惯，学习主动性很强，学习习惯也很好，考试成绩也不错。开学以来这两次考试前面的同学成绩都很好。第1次月考前50我班8人，前100名16人前200名28人，第2次月考前50名9人，前100名16人，前200名27人。和年部其他班级比基本到达第1和第2多。成绩的获得和学生本人的努力和家长的付出都有1定的关系。成绩好的

40、同学他们主要是上课注意听讲，认真记笔记，课堂积极发言，勤动脑善思考，有良好的学习习惯和学习的主动性，还有就是课余时间抓的很紧，充分利用课间和自习课的时间，作业书写工整，对学习有兴趣。但是从学生的的各方面来看，还存在很多的不足的地方。对成绩中下等的学生来讲问题有以下几点：第1就是对学习缺少主动性和良好的学习习惯。上课不认真听讲，不认真记笔记，弄小动作，说话，看与学习无关的书，作业书写不认真，不能按时完成老师布置的作业，作业拖拉。第2就是对学习缺少兴趣，讨厌学习，把学习当做1种负担，迫于老师和家长的压力不能不学习。第3就是不会利用在学校的课余时间，自习课和课间不能很好的利用，常常说话，打闹，玩卡片

41、贴人，整天心里根本没有学习的概念。第4就是不会预习和温习，做甚么事都没条理，老师讲练习册和卷子常常不带，再有就是老师讲课跟不上老师的思惟，上课老师提出的问题不知道是甚么。第5就是不按老师的要求去做，课堂上老师讲过的内容不晓得怎样整理记忆。错题也不认真去改，错过下次还错。第6就是部份学生学习效力太低，每天坐在那里很难安心学习，1会弄这1会弄那，1会去喝水，1会去卫生间，总之就是在磨蹭时间，到很晚了，及时作没写完家长1看时间很晚了就不能不让孩子休息了。第7就是有的学生有抄袭他人练习册或自己弄答案抄，我曾在班级抓到过很屡次。第8就是学生的思想变化。现在的学生都很早熟，青春期来的也早。有的学生思想方面

42、有变化，重视自己的穿衣打扮，过分重视自己的形象，上课乃至还照镜子，女同学喜欢和男同学交往。男生也喜欢在女同学眼前表现自己。第9就是上网玩游戏现象很普遍，不管学习好的学习不好的，都普遍存在这样的问题，尖子生之所以不够特别拔尖我觉得这就是问题所在，不是全身心的投入到学习中。学习差的学生更是在游戏方面浪费时间很多。学习成绩差的很多同学在玩游戏方面都是高手。第10就是手机问题。现在很多家庭条件都很好，家长都给学生买手机，但是对学生来讲，很少有同学能够正确的使用。有的学生把手机当作在同学中夸耀的资本，还有的学生上学带手机，上课发信息，玩游戏，挂qq，有的学生会在网上认识1些坏人，在这方面1定要引发家长的足够重视，特