《数的认识》课件

1、理解数字：1。整数，2。十进制，3。唐缺镇马尚小学谢芳1分。PPT学习与交流，1 .巩固和加深对所学知识的理解，沟通知识各部分的内在联系，使所学知识系统化。重新理解引入分数和小数的必要性，并沟通分数和小数之间的关系。从多个角度理解分数的含义，感受分数、分数的划分和比率之间的关系。体验知识与生活的联系，增强应用数学的意识，体验数学的魅力。教学目标。PPT学习与交流，1。自然数，0和整数。当计算对象时，用来表示对象数量的0，1，2，3被称为自然数。没有对象由0表示。0也是一个自然数。0和自然数是整数。然而，不能说整数只包括0和自然数，1，整数，3，PPT学习和交流，2。十进制计数。一(1)、十、一

2、百、一千和一万都称为计数单位，其中“一”是计数的基本单位。十个一是十，十个十是一百，一百亿是一千亿，每两个相邻的计数单位之间的前进速度是十。这种计数方法被称为十进制计数。1，整数，4，PPT学习与交流，3。读和写整数，当读的时候，从高位一次读下一级，读出属于十亿和一百万级的类名。读取时，不读取每一级末尾的“0”，其他数字有0或连续几个0时只读取一个0。8000406000发音为：写数字时，从高到低依次写下，在没有单位的数字上写0。684，528，563。684528563发音为：八百四十六万。1，整数，5，PPT学习与交流，4。舍入法，求一个数的近似值，取决于该数的尾数的最高位数，如果它小于5

3、，尾数将被丢弃；如果尾数最高位的数字是5或更多，尾数应该四舍五入，然后将1加到它的前一位。1，整数，6，PPT学习与交流，5。比较整数的大小，比较两个多位数的大小，先看他们的位数，位数越多的数字越大；如果两个数字的位数相同，那么先看最高的数字。如果最高数字上的数字更大，这个数字将会更大；如果最高数字相同，左边第二个数字较大，这个数字也较大。一，整数，7，PPT学习和交流，零下11摄氏度比零低11度，可以用11来表示。摄氏5度是零度以上的温度，可以用5来表示。6.正数和负数，1，整数，8，PPT学习和交流，像5，7.6，20，120都是正数；您可以在正数之前添加 ，如5、7.6、20、120。如

4、11，2，-3.4和-20都是负数，这里“-”不是负号，而是负号。6.正数和负数，1。整数，9。PPT学习交流，请判断：5 -1 -3 -2 -15 -10 0 -2，正数：数值越大，表示越大。负数：数字越大，越小。7。正数和负数的比较，1。整数，10。PPT学习与交流，十进制，1。十进制含义，数字和计数单位2。十进制读写3。十进制自然4。十进制大小比较5。十进制数字移动导致十进制大小改变6。循环小数含义和循环第7节。十进制分类。数字重写9。找到大概的数字，11 1。小数的含义、数字或计数单位。整数“1”平均分为10个部分。100个部分中的一个或几个部分分别是十分之几，百分之几可以用小数表示。

5、小数点右边的第一位是十位，计数单位是十分之一(1/10或0.1)；第二个数字是百分位数，计数单位是百分之一(1/100或0.01)。小数部分的最大计数单位是十分之一，没有最小计数单位。如果小数部分有几个数字，就叫做小数。第二，十进制，12，PPT学习与交流，2，十进制，13，PPT学习与交流，2。读和写十进制，读十进制时，十进制的整数部分按整数读，小数点读为“点”，小数部分按顺序读出每个数字上的数字例如，45.469发音为：45.469，2。十进制，14。PPT学习与交流，3 .十进制的本质，在十进制的末尾添加或删除0，十进制的大小保持不变。利用小数的性质，你可以在小数的末尾加上0。3.5=3

6、.50。小数也可以简化。3.500=3.5，2，十进制，15，PPT学习和交流，4。比较十进制的大小，2，十进制，先看整数部分，整数部分越大数字越大；如果整数部分相同，第10位数字越大，数字越大；如果第十位数上的数字相同，则百分位上数字越大的数字越大，依此类推。16，PPT学习与交流，5。十进制数字的移动会引起十进制大小的变化，原始数字会被放大(缩小)10倍、100倍和1000倍。如果你想把一个数字放大或缩小10倍或100倍，你只需要移动小数点，当没有足够的数字时，用0来弥补。第二，小数，17，PPT学习与交流，6。小数的分类，(1)根据小数位数是有限还是无限，(2)根据小数的整数部分是零，第

7、二，小数，18，PPT学习和交流，纯小数和有限小数与小数和无限小数，19，PPT学习和交流，8。循环小数和循环节，循环节的小数，如0.5555 7.23838，依次重复出现，称为循环节。循环小数的简单表示法是0.5555表示：0.5 7.23838表示：7.238，2，小数，20，PPT学习与交流，8。圆形小数，从小数第一位开始的圆形部分称为纯圆形小数。例如，如果0.5周期部分不是从小数部分的第一个数字开始，则称为混合循环小数。例如，7.238，2，小数，21，PPT学习与交流，9。重写数字或寻找近似的数字，一个大的多位数，为了阅读和书写方便，通常被改写成“10，000”或“100，000”的

8、数字单位。有时，如果有必要，你可以省略某个数字后的尾数，把它写成一个近似值。将235，800改写成10，000；235，800；省略10，000；尾数约为()；将345，628，000，000重写为1亿后，保留两位小数作为()；4.62975保留两位小数，分别为：7645万、23580万、240000、345.63亿、4634630、2。小数，22，PPT学习与交流，1。分数的含义和单位，以及单位“1”-可以使用一个对象、一个测量单位或由许多对象组成的整体，(表示平均份数)，(表示复印的份数)，将单位“1”平均分成几份，这样一份或几份的份数称为分数。3。分数，23，PPT学习和交流，2。分数和

9、除法，分数和除法的关系是：被除数=，被除数，除数，(除数0)，ab=，(b0)，将单位“1”等分为9，取其中的5个。5米分成9等份，每份为()，每份为()米。3。分数，24。PPT学习与交流，3 .分数比较，两个分数的分母相同，分子越大分数越大。分子相同的两个分数，分母越小的分数越大。通过：首先找到原始分母的最小公倍数，然后将每个分数转化为以该最小公倍数为分母的分数。3分、25分、PPT学习与交流、4分。分数分类，真分数-假分数，分子小于分母的分数。分子大于分母或分子和分母相等的分数。真分数1，假分数1，3，分数26，PPT学习与交流，5。分数的基本属性，分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数

10、字(零除外)，分数的大小保持不变。如果分数的分母不变，并且分子乘以3，那么如果分子不变，并且分母除以5，那么分数()，将被扩大3倍，减小5倍。第三，分数，27分，PPT学习交流，6分。最简单分数，*计算结果可大致分为最简单分数；假分数通常被转换成分数或整数。*判断最简单的分数是否可以转换成有限小数：如果分母不包含除2和5以外的其他质因数，它可以被转换成有限小数。3。分数，28。PPT学习与交流，7。关于分数，关于分数把一个分数变成一个等于它的分数，但是分子和分母要小一些。1.用分子和分母的公约数(1除外)一个接一个地去掉分子和分母，直到得到最简单的分数。2.使用分子和分母的最大公约数来移除分子

11、和分母。3。得分，29。PPT学习与交流，8。百分比的意思是，表示一个数是另一个数的多少百分比的数字叫做百分比。百分比也称为百分比。3，分数，30，PPT学习与交流，9。分数、小数和百分比的往复、0.25=()、小数点向右移动两位数，加上%、0.35%=()、去掉%、并将小数点向左移动两位数，第一位1 6、0.167=16.7%、1 4、=0.25=25%、1.2=、25%、0.0035、3、分数、31、PPT学习与交流、1、填空。1 . 0 . 4()% 2.13628中的“6”表示()；70.6中的“6”指()；中的“6”代表()。3.280004320被读取为()，取整并重写为“10，0

12、00”，因为单位数是()，通过省略1亿位后的尾数获得的近似数是()。4.一个班五名学生的体重是：小军23公斤、萧蔷21公斤、萧冰25公斤、小李24公斤和小红22公斤。如果他们的平均体重记录为0，这五个学生的体重是：小军，萧蔷，萧冰，晓晓和小红。特殊训练，32分，PPT学习与交流，5分。甲的数量是乙的三倍，乙与甲的比例是()。数字甲代表数字乙.6.一个数由三个一、五百分之一和七千分之一组成。这个数字写为()读为()，精确到十位数是()。7.定期填空。()、()、1、4、9、16、25、()、()、64、81、特殊训练、33、PPT学习与交流、1.4100800418516是小数。()2 .里面有三个零。()3 .将60减少到0.06。()4 .将一根3米长的绳子平均分成5部分，每部分都是全长。()5 .当人们见面时，每两个人总共握手12次。()6 .右图中画的部分占整个图的25%。()7 .如果种了105棵树，100棵树还活着，存活率是100%。()、特殊训练、2。真假问题，34。PPT学习与交流，PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT材料下载：PPT背