1.窃读记 课件1.ppt

1、作者：林海音,窃 读 记,1.偷。 2.偷偷地。 3.谦指自己。,“窃读记”中的“记”是什么意思？,本文以“记叙”为主，属于叙事散文. 文中的“我”即作者本人。,文思品读,林海音(19182001)，中国现代著名女作家。被称为台湾文学“祖母级的人物”。,林海音的作品众多，并被译为多种文字,城南旧事是她最具影响的作品。 1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。评论认为:林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。,城南旧事 电影剧照,英子和爸爸,我看见一个眼睛充满热烈希望的 小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼

2、： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。,文思品读,为何要“偷偷地”读书？,物质上贫穷匮乏,精神上渴求读书,知识点,1、把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 2、在阅读中体会作者动作和心理活动的写法。,窃 腋 婪 辘 撑 踮,生字学习,（y）,（腋下）,（ln）,（贪婪）,（qi）,（窃读）,（l）,（饥肠辘辘）,（chng）,（支撑）,（din),（踮脚）,窃读 炒菜 锅勺 踮脚 饥饿惧怕 贪婪 充足 屋檐 支撑 鼓励 书柜 招牌 环境 光顾暗喜

3、 急切 知趣 鼓励 麻木,学习新词,依依不舍饥肠辘辘 花花绿绿 倾盆大雨舒舒服服 不好意思,急匆匆 皱眉头 白日梦,担忧 （ ） 贪婪（ ） 惧怕 （ ） 适宜（ ）,担心,害怕,贪心,担忧（ ） 贪婪（ ） 隐藏（ ） 暂时（ ）,放心,知足,适合,公开,长久,适宜：,知趣：,饥肠辘辘：,适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。,知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知道常常这样只读不买是惹人讨 厌的，每当感觉到书店里店员态 度变化时，我就会放下书离开。,饥饿得肚子发出肠鸣音。,比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有

4、钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。,白日梦：,依依不舍：,留恋，不忍分离。,整体感知,课文记叙了一件什么事?,“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。,我很快乐，也很惧怕 这种窃读的滋味！,快乐？,惧怕？,品味窃读,文章中有很多精彩语句，请圈画出来，并说说看你喜欢它们的理由。,妙句品读,我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。,品味窃读,品味窃读,急忙打

5、开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。,贪婪：贪得无厌，没有满足的时候。,“我”把自己比作“饿狼”，贪婪的阅读比作饿狼进食。,表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度。,我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。,品味窃读,我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”,品味窃读,我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。,品味窃读,a,我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了

6、，然后才依依不舍地把书放回书架。,品味窃读, ,？,我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！,快乐？,惧怕？,吃力的挤进书店，她快乐。 找到（），她快乐。 读书（），她快乐。 读书（），她快乐。 这是一个（）的小姑娘。,进书店前她惧怕（）。 开始窃书她害怕（）。 下雨时她惧怕（）。 这是一个（）的小姑娘。,国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”,我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“下课从学校急急赶到这里，身上已经汗涔涔的，总算到达目的地目的可不是三阳春，而是紧邻它的一家书店。” 析“精神食粮”更吸引

7、“我” “我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。 析一系列动词轻手轻脚（“窃读”)急切,人物分析,和蔼、体谅人；懂得关爱,书店店员,正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！”析比喻，略带夸

8、张。形象地刻画了“我”对于读书的深度渴望和“窃读”的复杂心理。 “当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。” 析运用比喻、拟人等修辞手法；描述出“我”独特的读书状态：物质贫乏、精神丰富.,人物分析,粗暴、冷漠；唯利是图,书店老板,我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” 他威风凛凛地俯视着我。 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！” 同桌配合，试着演绎这一情景。,这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“你们是吃饭长大的，也是读书长大

9、的 ”,“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。,“吃饭长大”指的是身体的物质需求。,粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵 魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才 是一个真正健康，成长起来的。,1、根据上下文理解。,2、根据名人名言理解。,惧怕的滋味， 劳累的滋味， 饥饿的滋味， 艰辛的滋味,窃,读,快乐的滋味， 幸福的滋味， 满足的滋味， 轻松的滋味,读书是快乐， 也是惧怕; 看到书，她会想： 啊！你在这里， 不在昨天的地方; 看到书， 她急忙打开书， 贪婪地读起来。,读书是， 也是。 看到书，我会想： ！， ； 看到书， 我， 。,窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受

10、关爱， 在读书中渐渐成长！,我们来自由组成小组开展活动，进一步感受读书的快乐。 搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目；,叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”受辱的经历。,补叙“窃读”的起因及经验。,叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。,整体感知,文章围绕“窃读” 主要写了哪几件事？,第一部分 （第1到8节）,第二部分 （第9到14节）,第三部分 （第15到28节）,插叙,巩固复习,看解释写词语 1.形容汗不断地流下。 2.指众人都在注视监督。 3.好像真有这回事似的，多

11、指大模大样, 好像有什么了不起。 4.顾不得睡觉，忘记吃饭； 形容非常专心努力。 5.全副精神高度集中。 6.好像没有那么回事似的， 形容不动声色或漠不关心。 7.肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。,汗涔涔,众目睽睽,煞有介事,废寝忘食,全神贯注,若无其事,饥肠辘辘,人物分析,一个渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生。,“我”,“每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” 析“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” 析形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。,巩固复习,判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！ 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。,巩固复习,判断下列句子是否运用了