高中地理 2.2《气压带和风带》课件 新人教版必修1

1、新课程标准人教版课件系列，高级中学地理必修，2.2气压台和风带，教育目标，1，了解知识和技术1，3轮循环和气压台，了解风带形成的气压台，了解风带的季节移动。2、了解海陆分布对气压台、风带的影响。了解一月和七月北半球海陆气压形势。3、了解季风环流的原因和影响。4、了解大气环流和水热转移关系。第二，情感态度和价值：5，培养科学的思维能力，学会把握问题的本质和重点。第三，教育重点：近地面气压台和风带的原因，对气候的影响。三元循环形成的动态过程；季风循环形成。第四，教学方法：课件资料指南，教师讲解5，课：第二节气压台，风带，马纬？方案1:地球表面均匀，无论地球偏转力如何，太阳直射点的移动，理想循环。s

2、wf，大气环流，全球有规律的大气运动。如果只考虑赤道和极地之间的冷热不平衡，不考虑定向力作用，全球的大气运动就是赤道和极地之间的热回流。完成高纬度之间的热交换。1，单个循环，假设方案2:考虑地球表面均匀，地球偏向力，无论太阳正交各点的移动如何，这里说的高压和低压都是相对于同一个水平面的，现在说的气压台是指接近地面，而不是高空。2.风信息：风总是从高压吹到低压，但在吹的过程中风向偏转，从北半球偏向右侧，从南半球偏向左侧。方案3:地球表面均匀，考虑地球偏向力，考虑太阳直射点的移动，风带移动。swf，观测分析：1，气压台，风带随_ _ _移动南北移动。2，对于北半球，_ _ _，3，风带，气压台的移

3、动，情景4:考虑地球表面不均匀，地面偏转力，考虑太阳直达的移动，冬天：大陆冷却比海洋快，高压。蒙古-西伯利亚高压，阿留申低压，冰岛低压，空气冷却收缩沉降，气压台以高气压为中心，七月，副热带高气压台，亚洲(印度)低压，阿索尔高压，夏威夷高压，空气热膨胀上升，2；2，季风环流，原因，海陆热性质差异，气压带风带的季节移动，分布和特征，1，北半球气压中心，形成原因：海陆热性质差异，第三，气压台和风带对气候的影响，(1)天气和气候天气短时间内晴朗、风雨、冷热等大气情况。它总是变化的。气候是一个地方多年的天气平均值，一般几年或几十年内不会有太大变化。，1 .在单一气压台控制下形成的气候，(2)不同气压台和

4、风带控制地区形成不同的气候，(2)热带雨林气候(南北纬之间):赤道低压带控制，()热带沙漠气候(南北回归线南北纬之间大陆内部或西部海岸之间):主要受讣告控制。()温带海洋性气候(南北纬度至岛大陆西安):全年受西风带控制。单一风带控制下形成的气候，气候带，风带交替形成的气候，()地中海气候(南北纬之间大陆西部海岸):副热带高压带和西风带交替控制的气候；()热带草原气候(南北纬度和南北回归线之间):赤道低压台和新风台交替控制，冬季、夏季季风交替控制的气候，()热带季风气候(北回归线之间的大陆东部)；()亚热带季风气候(南纬之间大陆东海岸)；()温带季风气候(南纬之间大陆的东海岸)；全年受大陆气团控制形成的气候，(温带大陆性气候(南北纬之间的大陆内部):全年受大陆气团控制。全年受极地气团控制形成的气候，()极地气候(纬度高的地区):全年受极地气团控制。地形高，地形起伏大的气候：高原和高山气候。气压带和风带是气候形成的重要因素，但不是唯一的因素。这是太阳辐射、大气循环流、海陆分布、地形、洋流等因素综合影响的结果。北半球亚欧大陆气候模式、热带雨林气候(南北纬度10度之间)、热带草原气候