语文六年级下长春版3.1《天鹅》课件.ppt

1、布封（法）,天 鹅,布封和他的自然史,布封(17071788) 十八世纪法国博物学家、作家。 生于孟巴尔城一个律师家庭，原名乔治路易勒克来克，因继承关系，改姓德布封。 少年时期就爱好自然科学，特别是数学。1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。 1730年，结识一位年轻的英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国学者辛克曼的影响下，刻苦研究博物学。1733年，进法国科学院任助理研究员，曾发表过有关森林学的报告，还翻译了英国学者的植物学论著和牛顿的微积分术。1739年，当上了副研究员，并被任命为皇家御花园和御书房总管，直到逝世。布封利用这种优越的条件，毕生从事博

2、物学的研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出三十六册的巨著自然史。,布封和他的自然史,自然史是一部博物志，长达36卷。 包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 自然史风格优美，文采斐然，是一部清丽舒展的散文巨著。,我会读,相称(chn ) 兴致勃发 悠然忘形 雍容自在(yng) 模型 船舳（zh） 召(zho)唤 俘囚 浩瀚 舵手 湾汊(ch 遨游 池沼 妍丽 丧(sng)歌 凄黯,泸州十中,我会写,模型 翘起 舵手 池沼 俘囚,整体感知,全文由四部分组成。 第一部分天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。 第二部分天鹅不但是羽

3、族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型 第三部分写天鹅既有天生的美质，又有自由的美德。 第四部分天鹅是一个神奇的歌手。,默读一、二自然段，看看作者是如何描写天鹅的美，同时画出能让自己感受天鹅研美的词句，并在书中做出批注，说出自己喜欢的原因。然后小组内交流。,俊俏的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态总之，天鹅身上的一切都让我们感到欣赏优雅与研美时的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗。,它的脖子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向后

4、就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘获得船舶，连船带驾驶者一起推着跑”。,写作借鉴,1对事物深入细致的观察 文章第二段作者写到：“它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驰，向前倾着，愈向前就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是道地的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆”。这些细致的描写将天鹅作为一个“善航”者在水上那种雍容自在的的姿态描绘得生动形象。而这些如果没有作者细致入微的观察，是无法做到的。,写作借鉴,2拟人、对比手法的运用 本文用拟人手法将天鹅人格化、创造出栩栩如生的艺术形象，自然贴切地将作者的思想感情融入形象之中，能引起读者丰富的联想。又将天鹅与家鹅、驯天鹅做对比，更加突出了天鹅高贵、自由的美德。,你是怎么理解“天鹅之歌”的含义的？你能