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文档简介

1、4年级下册道德与法治教育摘要2019-2020学年第二学期受传染病的影响，本学期的课程都通过在线课程进行。为了更好地完成教育教学工作，根据网络教育计划和学生学习的实际组合，打破重点，排除一切困难，最终成功地完成了本学期的教育目标，引导学生在传染病期间遵守社会规则和社会规则，热爱生活，珍惜生命。以社会主义核心价值引领学生感觉生活，感受家乡的变化。1、一般教育实施，“变更”追求“无变更”。这里的两个“变化”字之一是动词，一个是名词。前面的“变化”是指网络教育环境发生变化，教育模式发生变化，从传统的教室教育转变为录音课程形式。教学形式改变了，但“不变”的是道德与法治的课程目标没有改变。这个学期的教育

2、内容安排都是以孩子们的生活为基础，培养与学生同伴交往的能力，感受生活的美，理解我们生活的意识意识意识来自哪里。这种美好的生活离不开工人们的辛勤工作。初步形成了购买意识，成为了合理的消费者。理解家乡的文化，关心家乡的发展。在传染病期间，我每周对教育提前计划，备课，录课。在录制课程的过程中，使用精密的PPT进行讲课，提高了教学的直观性。上课前，将学习大纲和学习的目标、重点包装分成各班集体，要求学生进行课前预习。在课堂上，以视频教育为主要教育手段，提高讨论和问题导向，提高课堂的开放性和活力。下课后，布置课后练习，在郡内反馈，解决问题。准备预习视频教育网络讨论课后练习3354组内回答。多维、多方面地使

3、学生达到成本学期的学习目标，培养品德良好、探索、热爱生活的新时代“接班人”。2、重视道德课程，加强教材人文精神的渗透。传染病期间，我们学校的教育计划是道德与法治牙齿小学科，所以没有放弃牙齿课的教学工作。相反，在网络开始之际，强调道德课的所有部分。牙齿学科非常接近孩子们的生活，教会生活，教会人，教会交往，教会感觉，教会创新。在学习第一单元同伴与交往的教育内容时，我结合当时的情况写信给学生，以表达自己对同学的担心和思念。特别是平时上学时发生矛盾的同学，现在更需要心灵和心灵的沟通和冲突。在学习美好生活从哪里来的同时，结合当时的传染病情况，我指导孩子们思考。在传染病期间，我们的生活有什么不便吗？比平时有什么不同吗？孩子们记得传染病前的生活购物、玩、旅行都很方便，但现在有很多不便。我重新引导孩子们：那么我们美丽的生活都是从哪里来的呢？我们在传染病期间可以买到正常的生活，水果，蔬菜，各种肉类。谁能帮助我们？孩子们就是那些无名志愿者，在传染病期间付出生命代价的白衣天使，在超市工作的叔父，阿姨，无私奉献平凡工作的送货员。这种道理源于生活，与孩子们的生活有着密切的关系。在教学过程中，要经常把当前的生活与教材联系起来，形成开放、个性化的教室。每节课都要给人文关怀增光，给孩子们培养智慧，培养孩子们乐观积极的生活态度。总之，本学期的教学工作是一大难题，也是绝妙的挑战。无论是

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