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1、黔西县定新中学 董 雍,美育与在中学语文教学运用探究,前言,美育是是一门既古老又年轻的学问。谈及美育与中学语文教学的联系，更是短暂。1986年12月，由国家教委颁布全日制中学语文教学大纲第一次把审美教育列入教学目的，并引导广大语文教师自觉地进行学科美育。全日制中学语文教学大纲里面明确提出：在语文教学过程中，要培养学生“健康高尚的审美观”。介于把美育与中学语文教育联系起来的时间段，所以这方面作品、书籍不是太多，或许说不是太成熟。这样，在语文教学中广泛实施美育，有很多地方值得探讨。,一、在语文教学中实施美育的必要性及可行性,1.语文美育是培养学生综合素质的有效途径,2.对人的想象力培养作用不可取代

2、,3.有效提高学生鉴赏审美能力,4.激发学生的创造力,5.语文美育是培养学生情感和意志一条重要的途径,1.有利于对学生进行美育教育和美育培养,二、语文美育的有利作用,2.提高鉴赏能力达到美育的作用,3.语文美育可以拓展语文教学的空间,方法一：在语文教学过程中的每一个环节上巧妙实施美育,三、实施美育的途径与方法,方法二：通过对教学内容的分析实施美育,方法三：通过美的创造实施美的教育,结束语,语文美育的实施它还受到一些因素的影响，比如语文教师的语文修养，语言是我们内心世界向外表现的载体，教师如果有很好的语言修养就可以使教学艺术锦上添花，或者说语言艺术本身就是一种美。总而言之，美育与语文教学息息相关，特别是在国家逐步走向繁荣的今天，我们每个语文教育工作者，更应该努力钻研，不断提高自身素质和

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