二年级数学上册 7.3《倍的认识》教案 （新版）冀教版

1、倍的认识讲座内容：校版数学 2年级上册80，81页培训目标：1.结合具体情况，认识“船”概念的过程。2.初步体会“船”的意义，根据直观的画，可以将一个数填满另一个数的几倍。3.在教师的地图下积极参与数学活动，对“梨”的知识充满好奇。教育节目：教学环节设计意图设置教学字典一、创建方案1.打谜语很有趣，老师口述大象的谜语，解开学生谜语。解开谜是学生们非常喜欢的活动，通过吸引大象来营造愉快的气氛，同时自然吸引以下活动。老师：同学们，今天我们先了解一下谜语吧？谜是：耳朵像蒲公英，身体像小山。鼻子又粗又长。帮别人做事。学生推测谜语是大象。第二，体会“船”的意义1.让学生观察情况图，告诉他们看到了什么。知

2、道草地上有四只大象和两只大象。而且，通过大象的颜色可以知道两家，分别有两只大象和一只大象。通过观察和交流，了解图片的数学信息，准备识别“船”。老师：是的！我们课本的第80页有大象，观察图。你看到了什么？他们在做什么？生1:4头大象，1头大象，大象在草地上玩。生2:在我看来，6只牙齿的大象是两家，每家有两只大象，一只大象。老师：你怎么看的？生：大象的颜色不一样。2.老师以一头大象为例说明：两只大象、一只大象、大象的头数是大象的两倍。然后让学生们谈谈大人和孩子的关系。据说大象的头数是大象的两倍。从最简单的2只和1只开始，有利于学生理解船的意义。老师：每头大象有两只大象，一只大象，两只大象里面有两个

3、1牙齿，可以说大象的头数是大象的两倍。教师板书：两只大象一只大象大象的头数是大象的两倍老师：哪个同学家有3个人？请举手。谁能用“船”来说你家大人和孩子的数量关系？给学生充分发言的机会。3.老师接着介绍说，4头大象，2头大象，4内2头大象，大象的头数是大象的2倍。扩大两倍的关系是数量。这是为了让学生理解一个数字是另一个数字的“2倍”的意思。老师：再看一下牙齿大象的图片。4头大象，2头大象，4内2头大象，大象的头数可以说是大象的2倍。教师板书：四头大象，两只大象大象的头数是大象的两倍4.让学生们有充分的例子机会，比如关系的两倍。例子的过程是在学生中隐含“2倍”意义的过程。老师：你能用其他动物举两倍

4、的例子吗？学生可以说很多话，可以称赞说更多的同学。例如，10只小猴子，5只大猴子，小猴子的数量是大猴子的两倍。第三，理解“船”的含义1.让学生读一下书里的情况图，告诉他兔子和妈妈牙齿在说什么。了解兔子和兔子妈妈对话的信息，培养学生观察图，获得数学信息的意识和能力，并准备以下学习活动。老师：同学们举了大数目是小数两倍的例子。再看看一只兔子和一只妈妈拔萝卜的事。看兔子和妈妈在说什么。生：兔子说。“我拔了三个萝卜。”兔子妈妈说。“我选了6个。”2.鼓励学生提出兔子妈妈，兔子和拔萝卜的数量和相关的数学问题。要给学生充分表达其他问题的机会。在现有知识和经验的背景下，学生提供独立提出问题的机会，培养学生问

5、题意识。老师：兔子妈妈，根据兔子拔萝卜的数量，可以问什么问题？学生可能会这样说。(1)兔子妈妈拔得多，兔子拔得少。(2)比兔子妈妈兔子多选4个萝卜。(3)兔子妈妈拔的萝卜数等于三只小兔子拔的萝卜数。(。(4)兔子妈妈拔萝卜的数量是兔子拔萝卜数量的3倍。(3)，(4)两个茄子主张出现后，老师鼓励学生说出他们的想法。3.教师交谈，提出示意图，看学生观察图。据说6内有几个。然后教师可以在6内说明3个2个，6是2的3倍。通过直觉图，学生们体会到了“6内3个2”，理解了6牙齿2的3倍的实际意义。老师：兔子拔了两个萝卜，兔子妈妈兔子拔了六个萝卜，我们用图片表示兔子和妈妈拔的萝卜，观察牙齿图片，谁能说6内有

6、几个2？生：6内有3个2个。老师：是的！兔子可以拔2个萝卜，拔2个标准，6个萝卜，2个萝卜，2个萝卜，分成3组。也就是说，6个里面有2个和3个。6内有3个2，可以说是6的2的3倍。板书：6是2的3倍。4、今后“听两个数字”，大数字说明小数的三倍要求，所以让我告诉你学生们的想法。根据现有经验，学生提供执行知识迁移的空间，并更好地理解交流中的“船”概念。老师：现在我要提出一个老师困难的要求。请说明谁能举两个数字，并且大数是小数的3倍。学生可能有很多茄子例子。例如：12和4，12内有3个4，所以12是4的3倍。四、教室练习第1，练习第1题，学生先陈列，计算，然后回答问题。老师再次适当地补充了同样的练

7、习。在工作的基础上填空，加深对学生“船”含义的理解。老师：请练习1号。给同学们拿出红色，黄色的花片，陈列，填空。学生操作，教师巡视，个别地图。在医生沟通时，如何思考，以及教师用小黑板提出以下问题，以便完成学生自行。2，练习2题，所以为了让学生看到图片格式的计算，鼓励他们在医生交流的时候说出学生们的想法。直觉也看热除方程式，进一步体会和理解“船”的意义。老师：请看第二个问题，先看图片，然后独立。自行完成。老师：谁说你写的方程式，你觉得怎么样？生：方程式为102=5。母鸡10只，公鸡2只，10里有5只2只，母鸡的数量是公鸡的5倍。3，练习3，4题。首先，完成学生独立，修改。老师：是第3，4题，同学们自行算吧。看看谁对谁快。练习5题。先看图片，计算每种动物的数量(1)，填好问题后比较。(2)