北师大版三年级上册数学《时间与数学》教学课件_第1页
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文档简介

1、时间与数学，情境介绍，活动探究，拓展与延伸，课外活动，数学乐趣，思齐的父亲是一名火车司机，工作三天后休息一天。思齐的母亲是一名空姐，她在工作了一天后请了一天假。蔡斯在星期六和星期天不营业。你能想到什么问题？基思的父亲是一名火车司机，每工作三天就休息一天。思齐的母亲是一名空姐，她在工作了一天后请了一天假。蔡斯在星期六和星期天不营业。请在九月的日历上用不同的记号标出你父亲、母亲和思齐的休息日。18比11多7。11 19=30，12 18=30 .水平线后面的数字比前一个多一个，垂直线下面的数字比前一个多一个。观察日历上的四个数字。你发现了什么？6 14=13 7=20 9月，上下数字之差为7。以1

2、5为中心，上下、左右和对角线数之和为45。以21为中心，上下、左右和对角线数之和为63。看看日历上有阴影的9个数字。你发现了什么？九月，猜一猜，说一说。“。我选择了两个垂直相邻的日期，它们的总和是37。你知道哪两个日期吗？我选择了两个相邻的日期，它们的总和是25。你知道我选择了哪两个日期吗？日历中隐藏着大量的数学知识，等待着每个人去探索和发现。十月的第一个星期五是十月四日。下周五是星期几？质量测试题1命题描述。命题指导思想：根据小学数学课程标准和小学数学教学大纲的相关要求，以本学期教材涉及的基本知识和技能为出发点，贯彻“以学生为本，关注每一个学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题的出发点：面向全体学生，关注不同层次学生的认知需求，以激发和关心二年级学生学习数学的积极性为出发点，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力和缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力。第三，命题原则：考查学生的基本知识和技能，以关注学生的情绪为主线，紧密联系生产和生活实际，强调数学知识源于生活，回归生活；有效收集学生已有的数学记忆，可以激发学生的

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