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文档简介

1、我们的实验，海青中心校：张秀红，实验是魔法，实验很棒，实验很感动，实验能使历史进步，实验能实现很多梦想你们喜欢实验吗？ 你们从小到大做过很多有趣的实验，不想写它怎么写实验类作文，实验类作文的内容分为以下几部分： 1开头：点明中心2实验前的准备：原因，材料3实验的过程：看，听，听感情4实验后的结果：现象，结论5结束：总结中心，实验类作文确立中心有趣的实验课，星期五，我们上了有趣的实验课。 我走进实验室开始上课。我看到老师在黑板上写着“比较水量”的大字。 我心里有很多疑问：怎么比？ 瓶子里装水了吗？ 如果是那样的话，那个瓶子是一样的还是大小不同？ 我脑海里浮现出许多问题。 往桌子上看，瓶子有大的、

2、中的、小的。 让我们看看，大瓶子里的水只能看到一小半。 中等瓶子里的水少，水正占瓶子的一半。 小的几乎可以装满水了。“大瓶子很大，水难以上涨，水面看起来不是那么低吗？ 中瓶是因为体积小，水才占瓶子的一半吗瓶子体积太小，可以提高很多水，水面那么高吗？ ”“我不知道，只好看结果。 老师把三个瓶子倒在三个同一烧杯里，哇！ 三个烧杯里的水有多少？ 例句1，我们开始了小组实验。 我把烧杯装满水，一倒进管子里，水就一百五十毫升了。 我看没有装满，也把烧杯装满，倒进里面，管子里装满了水，水位越上升，装满了。我很快就掉了一点，张星锐又拿起杯子，继续实验，发现倒水的时候烧杯破裂了一会儿，放学后的铃响了，我们不得

3、不怀念地离开教室。 在这次的实验中发现水量不仅与水面的高度有关，也与瓶子的大小有关。 这门科学课真有趣！ 例1、继续评价名人，小作者开山，直接明确中心，清楚地描述实验过程，具体地，通过实验明确其道理：水的多少不能只看水面的高低，与瓶子的大小有关。 文章强调了实验的有趣性，抓住了主题。 有趣的科学实验，例句2，科学课，老师教了我们有关蚂蚁的知识。 下课后老师给我们留了一个问题。 蚂蚁为什么没有迷路呢？让我们自己调查一下。 因此我从图书室借书调查了。 根据书记载，蚂蚁从蚂蚁洞到达目的地时，沿途留有气味，闭上蚂蚁洞，用触角相互接触，通知其他蚂蚁。 你认为小蚂蚁真的聪明吗？ 为了继续例句2，证实这个结论，我打算自己试试。 我先准备了一根小棒子，在一根小棒子里放了一小块食物。 我把这个装置放在了巢的附近。 过了一会儿，蚂蚁出来探了探路。 我把它拉到棍子上之后，它就到了糖果那里，停下来用触角触摸，停下来，好像在闻味道。 我赶紧把木棍切掉一部分，这只蚂蚁进门的时候，在被切掉的地方向左拐，找不到回家的路。 过了一会儿，我又重复了一次实验，可是蚂蚁还没找到回家的路。 我非常高兴。 哈哈！ 我终于明白了蚂蚁为什么没有迷路。 原本是根据气味判别方向的。 名人评价说，作者的这次实验是自己动手，结合书本知识得到自己希望的结果，有理论知识，实践是检验真理的最好方法，小作者把实践作为文章的重点，主

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