九年级数学上册 第3章 图形的相似 相似三角形判定的基本定理导学案 湘教版_第1页
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文档简介

1、相似三角形判定的基本定理【学习目标】1使学生掌握相似三角形基本判定定理并能运用基本定理判定两个三角形相似2初步识别8字型和A字型相似图形3能运用基本定理解决简单的相似问题。【学习重点】掌握相似三角形的基本判定定理【学习难点】运用基本判定定理进行相似的判定。情景导入生成问题回顾：1复习相似三角形的概念2若ABCABC，则对应角相等，对应边成比例；即AA，BB，CC；.3若ABABk，那么ABCABC的相似比为例如：ABAB23，那么ABC和ABC的相似比为23，而ABCABC的相似比为32若ABAB11，那么ABC和ABC的相似比是11，ABC和ABC的关系是全等自学互研生成能力阅读教材P77P

2、78例1上面，完成下面的内容：在ABC中，D为AB上任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E.问题(1)：ADE与ABC的三个角分别相等吗？问题(2)：分别度量ADE与ABC的边长，它们的边长是否对应成比例？问题(3)：ADE与ABC之间有什么关系？平行移动DE的位置，你的结论还成立吗？解：(1)相等(2)成比例(3)ADEABC，结论还成立师生合作探究、共同归纳三角形的基本定理归纳：相似三角形判定的基本定理：平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三角形相似【例】如图，D，E分别是ABC的AB与AC边的中点，求证：ADE与ABC相似证明：D，E分别是ABC的AB、AC

3、边的中点，DEBC，ADEABC.阅读教材P78例2，完成下面的变例：【变例】已知：ABCD，写出图中的相似三角形若AB6，BC8，AE2，求AF.解：AEFBEC，AEFDCF，BECDCF，AF2.交流展示生成新知1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自学互研”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑2各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”知识模块一探究相似三角形判定的基本定理知识模块二相似三角形判定的基本定理的应用检测反馈达成目标1如图，点F是ABCD的边CD上一点，直线BF交AD的延长线于点E，则下列结论错误的是(C)A. B.C. D.,(第1题图),(第2题图)2如图，在四边形ABCD中，ADBC，对角线AC，BD相交于点O，若AOCO23，AD4，则BC等于(D)A12 B8 C7 D63如图，已知点O在四边形ABCD的对角线AC上，OEBC，OFCD，OF4，则CD_,(第3题图),(第4题图)4已知，如图，DFBC交AC于点E，CFAB.求证：ABCC

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