魅力教师怎样上课

1、魅力教师怎样上课,云阳教师进修学院 黄文辉,魅力教师怎样上课,一、激发兴趣,教师激发兴趣之一：绝活,1、绝活：没有崇拜便没有教育于永正,教师激发兴趣之绝活,演唱：李达武 王大玉 演讲：易中天 于丹 纪连海等,教师激发兴趣之一：绝活,王大玉，1939年生，重庆云阳人，四川省云阳师范学校毕业，云师附小教师。从教40年，曾获教育部、文化部表彰。,2020/7/31,6,教师激发兴趣之绝活：演唱,2007年教师节重庆市人事局、教育局授予重庆市优秀教师称号。2007年9月获重庆市超级魅力教师称号。 2009年3月在中国大学评师网大学生推选名师活动中当选为全国最受欢迎百佳教授第28名、重庆最受欢迎十大教授

2、，曾上中央电视台“百家讲坛”讲宋词。,2020/7/31,8,表演：赵精兵（疯子教授）,赵精兵的现代教学艺术： 教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学，使学生在愉快中高效率地进行学习的精湛的教学技能、技巧。,“疯子”教授赵精兵 他不是教授，也不是演员，而是“疯子”。是那种一走上讲 台就“疯”了的教授，一站在讲台就不知道下讲台的演员。他上课不 知道累，他好这一口，一听到上课就激动，一上课就玩命 （终南镇双明小学王建领“培训心得体会”）,赵精兵教学艺术的体会： 第一：复杂问题要简单化。没能用简单的语言表达清楚的问题就是自己没有真正弄清的问题。 第二

3、：简单的问题情趣化、深刻化。,踩着轮滑教语文,有谁见过风？ 有谁见过风？ 不是我也不是你； 一旦树摇叶婆娑， 顿觉飘然风乍起。 有谁见过风？ 不是你也不是我； 但当林木低头时， 便是一阵风儿过。 克里斯蒂娜罗塞蒂,因写教育随笔而闻名的著名学者：肖川博士,北师大著名学者：肖川,教师激发兴趣之二：幽默,幽默感的有无强弱能决定一个人事业成功的程度赫伯特鲁（美） 幽默是什么？ 是一种引发喜悦欢愉的特性； 是一种高雅巧慧的语言艺术； 是一种机智的表达风采； 是一种处理事情的快乐态度。,教师激发兴趣之二：幽默,案例：老师根号二 我的班主任大嘴巴，鼓眼睛，身高不过一米六零，因此，我们几个不懂事的家伙便在背地

4、里给他起了个绰号：“根号二”。不过当着他的面，谁也不敢这样喊。 记得开学那天，“根号二”一走上讲台就开门见山介绍说：“我姓刘，叫刘旦煌” “流蛋黄？”同学们哄堂笑了起来。心想我们老师的爹妈太没文化了，怎么起这样一个难听的名字呢？ “我不叫流蛋黄，是叫刘旦煌，就是刘邦的刘，元旦的旦，辉煌的煌。” 他不慌不忙，继续介绍道，“我只读过3年初中。,教师激发兴趣之二：幽默,他说“什么叫抛物线呢?抛物线就是”他发现坐在第四排的一个同学正在打瞌睡，突然一挥右手，一截小小的粉笔头便落在了那个同学的额头上，并在那里留下了一个小小的白点。然后他说：“这截粉笔头离开我的右手，到这位同学额头所划的这条弧线，就是今天我

5、们需要掌握的抛物线。” 有一次，他竟然代替数学老师给我们讲起了“无穷大”。他用手比划着说：“无穷大是多大呢？无穷大比教室大，比学校大，比中国大”说着说着就没声音了。这时我们才注意到，老师已经走出了教室，一个人站在操场上比划着说，“无穷大比地球还大” 本来，我是不大喜欢物理、数学这样枯燥的课程的。可是在由于他深入浅出，讲得津津有味，我们班上的很多同学都克服了“偏科”的毛病，都喜欢上了物理、数学和化学，我居然成了他最为得意的门生。,教师激发兴趣之三：和谐,因生给爱十法” 体弱生爱在关心 病残生爱在得体 过失生爱在信任 屡错生爱在耐心 向师生爱在珍惜 背师生爱在主动 个性生爱在尊重 普通生爱在鼓励

6、学困生爱在赏识 后进生爱在鞭策,教师激发兴趣之三：和谐,案例9：1999年，联合国教科文组织举行了世界范围内的师生联欢活动，这次活动历时四天，最后一天的主题是评选学生最欢迎的教育方式。不同文化背景和教育理念的老师，遇到了同样的一道案例分析题。 如何对待杰克兄弟的谎话？,教师激发兴趣之三：和谐,如何对待杰克兄弟的谎话？ 15 岁的杰克是双胞胎，是农场主的孩子，他们家离学校比较远。两个孩子时间观念差，上课总是迟到，老师怎么批评也不管用。家里为了孩子上学方便，特地买辆车，他们每天开车上学，照样迟到。 后来，他们 班换了 老师。新老师了解他们的毛病，平时不多说他们。但是，临考试前专门把他们找来，嘱咐他

7、们：“考试不许迟到！” 可是，考试那天，他们还是迟到了。老师说：“怎么搞的？”两个孩子说：“唉！老师，真不怪我们！人算不如天算，车爆胎了。光补胎就化了半个小时，就 . 我们还是紧赶慢赶才过来的。 ” 老师说，“你们先参加考试去吧！”随 后 老师到停车场观察了一下他们的车，发现 四个轮胎都蒙着厚厚的尘土，没有被拆缷的痕迹。很显然，爆胎是个谎言。 如果你是杰克兄弟的老师，考完试后，你准备怎么处理他们？,教师激发兴趣之三：和谐,中国老师：一是当面进行严肃批评，责令其写出深刻检查；二是请家长配合教育；三是取消杰克兄弟本年度评选三好学生资格。 美国老师：对兄弟俩说；“假设今天上午不是考试，而是橄榄球比赛

8、或者吃冰淇淋，你们的车还会在路上爆胎吗？” （幽他们一默） 日本老师：考试后将兄弟俩分别带到两间办公室，由两位老师分别进行询问，对坦白者给予赞扬奖励，对坚持谎言者给予严厉惩罚。 英国老师：小事一桩，置之不理。 韩国老师：将这个问题交给学生来讨论，由他们决定怎么办。 新加坡老师：让他们自己打自己的嘴巴10下。 俄罗斯老师：给兄弟俩讲一个关于说谎有害的故事，然后再问他们：近来有没有说过谎啊？ 埃及老师：让他们向真主写信，向真主叙述事情的真相。 巴西老师：半年内不准他们在学校踢足球。 以色列老师：考完试后，要求杰克兄弟分考场加试一场，题目是一摸一样的三道题：A、你们的车爆的是哪个胎？B、在哪个维修站

9、补的？C、补胎一共花了多少钱？等杰克兄弟把试卷交上来后，老师微笑着凝视着他们不说话。,教师激发兴趣之四：赏识,4、赏识：聪明面孔笨肚肠的钱梦龙,愚公移山教学实录 师：下面请同学们提提看，在自读中有什么问题。 （学生提问略） 师：现在，老师来问你们一些问题，看大家真的读懂了没有。这篇寓言共写了几个人？我们先来把它们列出来，大家一起说，我来写，好不好？ （学生们纷纷提出，黑板上最后出现了一个人物表：愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。） 师：我们先来熟悉一下这个人物表。大家说说看，这个老愚公有多大年纪了？ （学生纷纷答，有人说“九十岁”，有人说“九十不到”。） 师：到底是九十，还是九十不到？ 生：（齐

10、声）不到。 师：不到？从哪里知道？ 生：“年且九十”，有个“且”字。 师：且，对！有的同学看书仔细，有的同学就有些粗心。那么，那个智叟是年轻人吗？ 生：（齐声）老头。 师：怎么知道？ 生：（齐生）“叟”字呀！ 师：啊，很好。愚公和智叟都是老头子。那么，那个遗男有几岁了？ 生：七八岁。 师：你又是怎么知道的？ 生：从“龀”字知道。 师：噢，龀（chen)。这个字很难写，你上黑板写写看。（生板书）写得很好。“龀”是什么意思？,教师激发兴趣之五：创新,5、创新 案例：于永正教背诵草 背给妈妈听； 背给哥哥听； 背给奶奶听。,教师激发兴趣之六：趣味,6、趣味 案例：政治教师讲具体问题具体分析 国王画像

11、的故事,教师要善于讲故事,教师要建立故事系统： 一、“我是谁”的故事。“如果你想了解我，那你一定要知道我的故事，因为我的故事定义了我是谁。”（丹麦：克亚当斯）” 第一类：老师要讲述自己感人的经历和成功的经验； 第二类：老师要讲述能引起同学们共鸣的经典故事。,教师要善于讲故事,我的博客名磐石城 磐石城,非石非城,然为何者？沿三峡溯江而上, 经宜昌,入云阳,但见一石兀立江边,高耸入云,阔及百亩。是石也,千百年前,宋人拒元,据石为城。其后大姓涂氏为防贼寇,率族而居,凡十余代。而今,国之大统,天下太平。其城也,已失防敌防盗之功,其民悉迁城下。是城也,乱不能御敌,治不能种地；是石也,上不能补天,下不能铺

12、地。然则因历时久远,称为文物,供人观焉。人近五十,其功也如磐城,其过也如磐城,是为磐石城之谓也。,教师要善于讲故事,磐石城，姓愚名公。生性愚钝，少小呆痴，五岁未曾说话，十岁始发蒙读书。其小学、初中、高中，皆在民办学校渡过。大学之前，未曾见过真正的老师也。幸苍天照顾，无意而考上大学，八年始得本科文凭，做一教师焉。愚公做事认真，教学方法独特，深得学生喜爱，教学效果奇好，一时成为怪事，声名远播。其时也，学校清贫，校长难寻，愚公因其愚而做了校长，时年三十二岁，为川东地区最年轻之校长，位至副县级，再成怪事。十年校长，八年优秀，县先进，省先进，全国先进，十佳校长，荣誉多多，成绩多多，然终不见大用，复成怪事

13、。四十二岁卸任，复成一普通教师，身轻事闲，闻农人皆开了博客，甚觉新奇，左思右想，心往之，但终不能定。延至2008，国之大兴，奥运办成，士气高涨，始下定决心开博。博事多多，诸事不清，还望各位博友不吝赐教。,我的别字老师,少时，在家乡的民办学校读小学、初中，有一些事终身难忘。 记得教我们初中语文的是一位复员军人，据说只有小学文化程度。他给我们讲，识字完全用不着字典，因为四川人生得尖，认字认半边（那时重庆还没直辖，属四川省），所以大多数字都是认半边。例如，“龌龊”，他教我们读“屋足”，“猪獾”，他教我们读“猪灌”，“心旷神怡”，他教我们读“心广神台”，“吴刚捧出桂花酒”，他教我们读“吴刚棒出挂花酒”，最难忘的是，他在讲历史时，说是古代有一位伟大的思想家，名字叫狗子，因其名特殊，所以我们班上的同学，自今难忘。等到了大学，听大学的老师讲起，古代有位伟大的思想家叫荀子，先是诧异，以为各是一人，待明白狗子（苟子）即荀子后，不禁哑然。 从此，我便不敢随便说话，因为不知什么时候我就说错了；从此，我再也不相信识字可以不用字典，因为四川人生得尖，认字认半边是靠不住的；从此，新华字典成了我的口袋书，每天必读；从此，我凡是不熟悉的字或者别人的读音同我的读音不一致的字，必查字典。从此.如果说我能成为一名合格的语文老师，或许同我小学、初中时的语文老师不