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文档简介

1、一年级下册第一单元教材分析,华小分部一年级语文贡亚芳,单元主题单元主题-识字,三种形式： （1）词串识字：识字1、2 （2）看图会意识字：识字3 （3）转转盘识字：识字4,内容分析,识字1:将12个词语分为4组，隔行押韵，揭示春天的特征 识字2：以词串形式围绕体育运动，按一定的逻辑关系排列成4行 识字3：一是“舟”等6个现代字的演变及由这些字组成的词语；二是为帮助学生理解和运用的一首儿歌 识字4：第一部分为转转盘识字；第二部分为字谜歌和4幅插图 练习一：共安排了5个项目，包括认清笔顺、学用字词句、读读背背、写好铅笔字和口语交际,单元教学目标,继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。 准确认

2、读52个生字，掌握20个偏旁，能按笔顺正确书写，默写生字39个，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。 能按一定的顺序观察图画，把认识图上的事物同所学词语联系起来。 初步了解一些基本的构字规律，激发学生学习汉字的兴趣 通过有感情地诵读课文，把握课文所表达的情感 口语交际：通过训练，学会向别人介绍自己的家庭,单元重难点分析,重点 1、识字、写字 2、通过引导学生看图或谈话等方式，向他人介绍自己的家庭,单元重难点分析,难点 理解汉字字形与字义的关系，引导学生初步感受汉字之美 ，培养对祖国语言文字的喜爱之情，激发探究汉字的兴趣，养成主动识字的习惯。,单元教学设想和建议,要注重在诵读中感悟韵文的意境

3、，了解汉字的意思，能正确流利有感情地朗读课文 。 要注重结合语言环境，注重看图识字，能看懂图意，与字形联系，认识事物，了解汉字形与义的关系，学习一些识记汉字的科学方法,单元教学设想和建议,（一）指导看图 培养学生按一定的顺序观察，启发学生联系生活积累，进而感知和理解课文。,单元教学设想和建议,（二）指导识字和识词 学生可借助拼音自行试读，教师作有针对性的点拨或范读、领读，对学生出现的错误予以纠正。,单元教学设想和建议,（三）指导诵读 诵读的重点主要放在流利上，要读出韵味，读出意境，在诵读中体会词串押韵的特点，增强语感，加深对祖国语言文字的热爱之情。,单元教学设想和建议,（四）指导分析字形和写字 1、析记字形要调动学生的积极性，启发学生用自己的方法和识字经验，记住字形，教师要有针对性地帮学生归纳总结。 2、指导书写时要让学生先观察每个字在田字格里的布局，说说怎样才能写好这个字；动笔描红临写时，教师要巡视指导，严格要求，并提醒学生保持正确的握笔方法和书写姿势。,单元教学设想和建议,（五）关于口语交际 “说说我的家”是以介绍自己的家庭为内容的一种言语交际训练。题中的插图提示了交际的内容和交际的对象。教学时可通过引导学生看图或谈话等方式，创设愉快的交际情景，让学生进行介绍，教师适当引导学生评

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