一年级数学下册 动手做（三） 3教案 北师大版_第1页
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文档简介

1、用手做(3)课程主题用手做(3)教学目标1.通过欣赏和设计图案的活动，我们进一步熟悉了正方形、长方形和三角形，并对平行四边形有了初步的了解。2.简单的图形可以分解和组合。3.培养学生动手操作能力、空间想象力和创造力。突破重点和难点通过欣赏美丽的图案，可以激发学生创造美的欲望，引导学生画出美丽的图案。教学媒体各种美丽的图案教学活动和主要词汇学会生活和行动首先，创造环境，引起怀疑1.展示40页主题地图并提问：(1)这些图案看起来像什么？(2)你认为这些图案漂亮吗？2.指导观察和岗位要求：你知道这些模式由哪些数字组成吗？请和你的同桌谈谈。第二，互动怀疑1.引导沟通(1)谁会告诉我们？(2)你有什么不

2、同意见吗？(3)当你看到由这些图形组成的图案时，你意识到了什么？2.要求：你能数出这些图案中有多少个正方形和三角形吗？请自己数数，然后和同桌交流。3.引导报告并提问：你还能找到一些拼接图吗？第三，启发和引导怀疑1.生活中有许多由这样的图形组成的模式。2.要求：请观察你的身边，寻找对方，并说，“你在哪里发现什么模式？什么形状是由什么组成的？它扮演什么角色？”1.欣赏模式并回答问题(1)第一幅像风车，第二幅像兔子，第三幅像万花筒(2)沟通：利用图形进行各种改变；鲜艳的颜色和和谐的搭配2.仔细观察并与你的同桌交流：它由各种三角形和正方形组成。1.汇报和交流图形和拼布图案的经验：图形的作用真的很大；这

3、些简单的数字可以拼出许多美丽的数字.2.数字图形和交流3.观察和交流1.听对话，进一步了解图形的作用，并有寻找图形的愿望2.寻找模式和图形，相互交流，实现它们的功能。第四，实际应用(a)找到与左上角相同的图案，然后应用它。1.引导问题：你也想用图形来装饰吗？2.问题：请参见第45页的第一个问题。这个问题有四组模式。你能告诉我这四组图案旁边是什么图案吗？它是做什么的？3.要求：请从每组图案中找出这四种图案。像第一幅画一样，用不同的颜色画出来。让我们看看谁能找到合适的并把它画得漂亮。4.指南展示、交流和评估。(2)摆一个钟摆1.对话介绍：接下来，我们来玩一个挥棒游戏。请拿出你的棍子。2.问题：谁来

4、告诉我们需要多少根棍子来组成一个三角形？为什么？放两个三角形怎么样？三个怎么样？3.提出要求：请用小棍子摆动一个三角形、两个三角形和三个三角形。比较一下，看看谁用的棍子最少。4.提问来引导交流：现在，让我们比较一下，看看谁用的棍子最少。告诉我你是怎么说的。5.问题：用10根棍子你能打出多少个方块？试一试，看看谁放得更多。和你的同桌交流。V.总结评估指导性问题：你今天收获了什么？1.倾听问题，并有动手操作的愿望2.观察并回答：第一张图片紧挨着一个三角形；第二张图片旁边是一个六边形；第三幅画旁边是不同的四边形。3.根据需要找到图形并给它们涂上颜色。4.报告、演示和交流。1.听对话，准备好放下棍子。2.思考并回答老师的问题3.用小棍分别挥杆，尽

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