一年级美术上册 卡通明星总动员4教案 人美版

1、卡通明星总动员教材浅析；本课收集了国内外33个卡通人物，以蓝天和草原为背景，自由分布在空间中。结合学生的学习兴趣，努力让学生学会识别和欣赏卡通形象，让学生认识到“熟悉的卡通形象也是艺术作品”。为了提高学生对艺术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对艺术作品的形式和色彩的感受以及对真善美的理解，让学生始终融入卡通世界的乐趣中，在学习中获得情感体验，从而培养新生的语言表达能力。本课程的教学过程是根据一年级学生的心理特点设计的。它设计有综合活动，如录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等。并以有趣和以儿童为中心的教学语言，为学生创造一个生活般的学习场景。在教学中，教师以学生为学习伙伴

2、，尽情享受，激发学生参与各种感官体验、心灵和行为，让学生在自主参与中相互交流，扩大对卡通形象的理解，在游戏和建模活动中获得各种能力的训练，从而提高学生对艺术学习的兴趣。第一节课教学目标：1.通过卡通形象交流和表演活动，引导学生自由表达自己的好恶，树立合作、交流和学习的意识。2.了解更多关于卡通人物的知识，并知道如何制作卡通人物。3.培养学生简单的卡通造型能力和动手操作能力。教学重点：认识和交流卡通人物，进行卡通造型和角色体验。生动课堂的有序调控与引导。教学工具准备：卡通玩具、卡通图片(任何带有卡通图像的物体)。教学过程：首先，创设情境，结识新的卡通朋友：孩子们，今天我们来到了卡通乐园(引导学生

3、观察预先安排好的环境)。你知道这些卡通人物吗？告诉我他们是谁。你想和你的老师去卡通王国认识更多的新朋友吗？(播放卡通视频)第二，交流你认识的新卡通朋友：1.孩子们，你能告诉老师从视频中你知道哪些卡通明星吗？你最喜欢的卡通明星是谁？他们的外表有什么特别之处？2.你知道老师最喜欢哪个卡通明星吗？第三，老师编示范，播放卡通形象，讲卡通故事：1.同学们，请看：请出来，小镜子，红鼻子，红脸，红精灵，你真好！白胡子，多长？跳舞，扮演明星，撕掉双面胶，孩子，你说帅不帅？(老师背诵了赞美诗，并用口红和白纸化妆，这样学生就能知道如何使用口红和如何撕双面胶带。(2.孩子们，我是谁？你几乎认不出我了(拿出一个原型头

4、饰并戴上它)。3.你现在认出我了吗？为什么我变成了一个老人？4.用小白兔的口吻讲述这个卡通故事：原来我是一只小白兔。在放学的路上，熊和我看到一个老人，他有一个红鼻子，红脸，长胡子，驼背，拄着拐杖走路，还咳嗽。我大声对熊说：“过来看看，这个老人真丑！”(像老人走路，咳嗽.(熊拦住我说：你不能向爷爷学习，这是不礼貌的！“谁要你照顾它，走开！”我对着熊大声喊叫。当我今天早上醒来梳理头发时，“哇，这是谁？”再照照镜子，“哇，我的小白兔怎么变成老人了？呜”孩子们，为什么小白兔变成了老人？原来老人是天上的仙女。他把白兔变成了一个老人的样子，这样白兔就能感受到老人的困难，让他知道如何礼貌。你想打扮成卡通明星

5、和爷爷一起玩吗？第四，学生们互相化妆表演，进入卡通人物体验。1.展示各种卡通图片，让学生合理认识更多卡通人物，化妆时避免模仿老师的化妆。2.孩子们，你们想扮成谁，请告诉你们的同学你们的想法，并根据他们的特点互相弥补，看看谁能做得好，做得快！3.学生们讨论，互相化妆，装扮成卡通人物。4.请同学们编故事，在同一个舞台上表演卡通故事。5.评估化妆和表演。5.团体绘画比赛和卡通明星聚会。1.孩子们，老师发现每个人都变得越来越有能力。你可以表演如此精彩的卡通故事，了解各种卡通人物的特点，那么你能画出你最喜欢的卡通人物吗？每个小组选出一名学生在舞台上比赛画画，其余的学生自己画画，看谁画得好，画得快，然后把

6、这些卡通明星聚集在一起，让大家评判。2.让学生说出他们最喜欢哪幅画，让学生把画给他们喜欢的学生，这样可以增进学生之间的友谊。6.总结并引导学生关注卡通形象在课后生活中的运用。黑板设计：卡通明星总动员第二课教学目标：1.通过卡通形象交流和表演活动，引导学生自由表达自己的好恶，树立合作、交流和学习的意识。2.了解更多关于卡通人物的知识，并知道如何制作卡通人物。3.培养学生简单的卡通造型能力和动手操作能力。教学重点：认识和交流卡通人物，进行卡通造型和角色体验。生动课堂的有序调控与引导。教学工具准备：卡通玩具、卡通图片(任何带有卡通图像的物体)。教学过程：首先，组织教学课前检查学生准备情况，稳定学生情绪，做好课前准备。二，新课程的引入1.回顾同学们，上节课，我们学习了你们喜欢的不同形状的卡通。我们称它为卡通明星。2.今天，让我们继续学习卡通明星总动员的课程。第三，新拨款1.请根据上节课你画的卡通明星总结卡通的特点。(1)明亮的颜色(2)夸张的形象2.是的，但是除了以上的特征，卡通被我们人类赋予了人类的色彩。不会说话的植物和动物在漫画中被赋予了生命。我们称这种设计方法为拟人绘画。在设计时，艺术家通常会结合各种方法来设计卡通。今天，我们将进一步改进上一节设计的卡通明星，把他们涂成漂亮的颜色，组成一个美丽的卡通故事。第四