一年级音乐上册 大雨和小雨教案 人教版

1、大雨和小雨年级：一年级教学内容：1.歌曲在生活中寻找声音；2.大雨和小雨；3.听听我创造的声音。教材分析：歌曲音域有六度，旋律流畅，节奏简单，富有儿童特色。歌词模仿了大雨和毛毛雨的声音，运用拟人化的手法，通过草的微笑来隐喻雨在生态平衡中的重要作用。歌曲的音乐形象生动，充满童趣。教学目标：1.能发现并模仿生活中的声音；2.能发出几种声音；3.学会唱歌。教学要求：1.感受和模仿自然和生活中的声音；2.能够用不同的材料创造声音(非常规声源)；3.学会唱歌。与声音的关联。虽然学生对生活中的声音有一些感觉，但他们没有与声音联系的经验。教师应通过本科教学使学生逐渐与声音建立联系，为探索声音打下良好的基础。

2、教具：1.多媒体光盘；2.从生活中收集的各种声音的录音带或光盘；3.来自大自然的东西。教学过程：首先，组织教学学生们走进教室听音乐。(关于自然界声音的多媒体课件对各种声音既好奇又有趣。新课程标准要求通过各种有效的方式和手段走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中热爱音乐。(第二，找到生活中的声音1.老师用谜语来启发学生用耳朵仔细倾听生活中的声音。(神秘：一个在左边，一个在右边，住在山的两边，说和听，很难见面。答案是：耳朵。(2.激发学生进入教室时听到的声音。老师：刚才，我们听到大自然中一个美妙的声音。你想去吗？健康：我想老师：有一个“快乐”小组和孩子们一起旅行。快看。火车来了。孩子们，我们上车吧。

3、(多媒体课件：火车已经开了。(老师：大森林来了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，学生熟悉，易于辨别和模仿。为了拓宽学生的思维，教师还可以在教学中提供更多的声音，尤其是在农村地区，学生是否会深深感受到大自然的声音。(三、歌曲大雨和小雨1.老师：雷爸爸生气了。要下雨了。去躲在小屋里。(多媒体课件：关于整个降雨过程。(老师：下雨是自然现象。有大雨和小雨。有什么区别？健康：声音不同。老师：让我们学唱一首关于雨的歌吧2.老师唱歌或听磁带。3.和老师一起学唱歌。4.歌曲处理：根据大雨和小雨的特点启发学生唱歌。5.老师：雨停了，太阳出来了，花草洗了个澡。看，他们在对你微笑！(老师和学生一起唱歌，感受歌曲的

4、整体效果。新课程标准重视音乐实践，在教学过程中积极引导学生参与各种音乐活动，从而增强学生对音乐表演的信心。(第四，听听我创造的声音1.老师：雨后的空气真的很清新。让我们在外面玩游戏。(坐在圆圈的对面)老师：大自然给了我们许多声音。我们如何报答他们？看，我们周围有树叶和树枝。你能用周围的东西创造声音吗？老师应该鼓励学生用不同的方式思考。我创造的声音不同于其他人。(健康：听着，老师。(学生从周围寻找声音，并创造它们来提高他们的热情。(2.老师：学生们发现连接两三种声音可以表达一个简单的内容了吗？例如，当一个孩子从学校回到家，打开门，渴着喝水时，脚步声、开门声和饮水声似乎是一个场景。你能从你身边找到几个声音，并告诉学生里面的故事吗？健康：(讨论)3.故事表演故事是学生通过音乐创造的声音。在教学中，充分发挥学生的创造机会，不使用“标准答案”束缚学生，培养和鼓励创新精神是新课程标准的体现。(4.摘要观察你周围的事情，你会发现许多有趣的事情。第五，组织班级老师：在城市生活了很长时间后，我不禁向往郊区的生活。今天，学生们有机会亲身体验大