一年级数学下册 认识三角形和平行四边形1教案 苏教版

1、了解三角形和平行四边形讲课内容教材P19 21页的例子，试一下，想想1 5个问题。三维目标1.通过矩形或正方形折叠、拼写等活动直观地理解三角形和平行四边形等。2.知道三角形、平行四边形的名字，认识这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。3.在折叠图形、拼写图形等活动中，让学生经历图形的变化过程，学生培养初步的空间想象能力。4.在学习活动中积累数学兴趣，提高同学交往、合作的意识。教学重点直观理解三角形和平行四边形。教育难点通过折叠、裁剪、拼写等活动感受图形之间的联系。课程设计导航战略第一，阐明主题，明确目标(默认值3分钟)回顾学过的知识。学生承认学习内容和学习目标。第二，目标中心，自主学习

2、(默认值为15分钟)(a)独立探索，对三角形的直观理解1.正方形折纸2.思维和交流3.了解三角形刚才我们把一张正方形纸折成什么图形了？(发布三角形)(引用三角形)这是什么图形？这也是三角形。(板块：三角形)平均读取：三角形。4.三角形。5.折叠矩形。请给孩子们拿出一张矩形纸，看看能否折叠两个相同的三角形。交换演示文稿。摘要：我们可以把一张矩形纸折叠成两个完全相同的三角形。(b)手操作、平行四边形准入1.配合平行四边形。摘要：两个完全相同的三角形是一个大三角形，一个矩形，一个平行四边形形状。(拿另一个平行四边形)这是什么图形？这也是平行四边形。(发布、黑板；读取：平行四边形)2.平行四边形。第三

3、，omni class更换，细化建模(默认值为5分钟)教育“尝试”第四，分层练习，改进内部化(默认值为10分钟)1.完成“想做的事”第一题2.完成“想做的事”第2题3.完成“想做的事”第3-5题五、每次测试、评估反映(默认值为7分钟)1.补充习题2.扩展问题：一课一练的智能冲浪问题。板块11.孩子们，你们知道什么图形吗？今天我们继续知道很多茄子图形。(版本：了解图形)板块21.拿出你有的正方形纸，对折，看看能分成什么图形。(学生操作)2.讨论：哪个孩子想上来给大家折叠？A.折叠图形是矩形。折了多少个矩形？观察两个折叠的矩形，有什么新发现吗？(是的，两个牙齿完全相同。）B.有其他打折方法吗？现在

4、牙齿正方形纸对折成了三角形。对折成了几个三角形？两个牙齿怎么样？(两个牙齿三角形完全相同。)，以获取详细信息3.在生活中，你们在哪里见过三角形？(？(学生示例)孩子们真的知道很多！在我们的生活中，红围巾、三角旗、三角尺、公路标志等(电脑：红围巾、三角旗、三角尺、公路标志)是牙齿三角形。4.(1)刚才我们把一张正方形纸对折，折成两个完全相同的三角形。(我有矩形纸。)这里有一张矩形纸。能把牙齿矩形纸折成两个完全相同的三角形吗？(学生操作)请上来和大家折叠。(学生演示)5.(1)两个牙齿可以用同一个三角形做什么图形？(？让孩子们拿出两个完全相同的三角形，自行拼。(学生操作)2)谁想给大家看？(？三角形b矩形c平行四边形讨论：你知道牙齿小朋友打架吗？这是我们今天要学的平行四边形。6.生活中在哪里看过平行四边形？全班交流。板块3出示课程表，找找，下面哪个是三角形，哪个是平行四边形。板块41.首先环绕一次学生形状，然后独立环绕一个三角形和平行四边形。2.有选择