七年级信息技术上册 信息与信息技术教案 浙教版

1、第1节 信息与信息技术一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了信息与信息技术的含义,了解信息的编码方法。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。二、说教学目标（一） 知识目标：了解信息与信息技术的含义，了解信息的编码方法。（二） 能力目标：掌握信息的含义、信息的基本特征。知道信息技术在现代社会的应用、信息技术的发长和展望。以及，信息的编码。（三） 情感目标：通过创作交流评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会

2、表达生活的意义。三、说教学重点和难点：信息是一种抽象的概念，认识信息确定为本节的重点；如何有效地获取信息，更好的利用信息确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。五、说教法“作品演示观摩教师引导学生创作小组交流评选展示总结”。以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。本节课将在网络教室里展示，并以“讲解演示实践”为主线，通过“讲解演示练习展评总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。做课件来阐述基本内容及

3、各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。七、说教学过程引入新知：有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识，讲授新知：板书：一、信息（Information）讲解：11 信息的含义 信息普遍存在与自然界和人类社会，是人类生存和发展不可缺少的宝贵资源。人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在

4、自觉或不自觉地获取信息、处理信息。信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。“信息”通常是指数据、消息所包含的内容和意义。信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。不同的事物所包含的信息是不同的。人们通过自己的感觉器官直接获取信息。然而，大量的信息是人所不能直接感知的，因此人类发明各种工具来延伸人体的感官，以提高吱声收集信息的能力。（网络目前最直接、最高效获取信息的方式。）12 信息的基本特征 实践：将班级分为X个小组，为各组准备一张纸条，每张纸条上面写

5、1个号码，每小组自由发挥，将纸条上的号码由最后一位同学依次向前传递，由第一个同学写下传递的号码，并记录传递时间，传输结果。 特征：普遍性、存储性、传递性、共享性、失真性、加工性、时效性。板书：二、信息技术（Information Technology ，IT）讲解：信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术等，可以概括为：Computer + Communication + Control (计算机通信控制)即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。21 信息技术在现代社会的应用（请学生举例，教师做适当补充）

6、22 信息技术的发展和展望 信息技术的演变过程。板书：三、信息的编码（Information Code）讲解： 采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。将数字、文字、图象、声音和视频等不同类型的信息转换成二进制代码，才便于计算机加工处理。31 二进制 二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。它的基数为2，进位规则是“逢二进一”，借位规则是“借一当二”，由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现。当前的计算机系统使用的基本上是二进制系统。 1. 二进制加法有四种情况： 0+00 0+11 1+01 1+110 进位为1 【例1103】求 (1101)2+(10

7、11)2 的和 解： 1 1 0 1 + 1 0 1 1 - 1 1 0 0 0 2. 二进制乘法有四种情况： 000 100 010 111 【例1104】求 (1110)2 乘(101)2 之积 解： 1 1 1 0 1 0 1 - 1 1 1 0 0 0 0 0 1 1 1 0 - 1 0 0 0 1 1 0 (这些计算就跟十进制的加或者乘法相同，只是进位的数不一样而已,十进制的是到十才进位这里是到2就进了) 3.二进制减法 000，101，110，1011。 4.二进制除法 010，111。 进制转换十进制数转换为二进制数、八进制数、十六进制数的方法： 二进制数、八进制数、十六进制数转

8、换为十进制数的方法：按权展开求和法 二进制表示形式1二进制与十进制间的相互转换：（1）二进制转十进制 方法：“按权展开求和” 从小数点开始，左边的第一位开始计为0，依次类推；小数点右边第一位开始计为-1，依次类推例： （1011.01）2 （12302212112002(-1)12(-2) ）10 （802100.25）10 （11.25）10 规律：个位上的数字的次数是0，十位上的数字的次数是1，.，依奖递增，而十 分位的数字的次数是-1，百分位上数字的次数是-2，.，依次递减。 注意：不是任何一个十进制小数都能转换成有限位的二进制数。 （2）十进制转二进制 十进制整数转二进制数：“除以2取

9、余，逆序排列”（除二取余法） 例： （89）10 （）2 2 89 1 2 44 0 2 22 0 2 11 1 2 5 1 2 2 0 1 十进制小数转二进制数：“乘以2取整，顺序排列”（乘2取整法） 例： (0625)10= (0101)2 0.625X2=1.25 1 0.25 X2=0.50 0 0.50 X2=1.00 1 2八进制与二进制的转换：二进制数转换成八进制数：从小数点开始，整数部分向左、小数部分向右，每3位为一组用一位八进制数的数字表示，不足3位的要用“0”补足3位，就得到一个八进制数。 八进制数转换成二进制数：把每一个八进制数转换成3位的二进制数，就得到一个二进制数。

10、八进制数字与二进制数字对应关系如下： （421）000 - 0 100 - 4 001 - 1 101 - 5 010 - 2 110 - 6 011 - 3 111 - 7 例：将八进制的37.416转换成二进制数： 3 7 4 1 6 011 111 100 001 110 即：（37.416）8 （11111.）2 例：将二进制的10110.0011 转换成八进制： 0 1 0 1 1 0 . 0 0 1 1 0 0 2 6 . 1 4 即：（10110.011）2 （26.14）8 3十六进制与二进制的转换：（8421）0-9 对应 09；10-15对应A-F二进制数转换成十六进制数：

11、从小数点开始，整数部分向左、小数部分向右，每4位为一组用一位十六进制数的数字表示，不足4位的要用“0”补足4位，就得到一个十六进制数。 十六进制数转换成二进制数：把每一个十六进制数转换成4位的二进制数，就得到一个二进制数。 十六进制数字与二进制数字的对应关系如下： 0000 - 0 0100 - 4 1000 - 8 1100 - C 0001 - 1 0101 - 5 1001 - 9 1101 - D 0010 - 2 0110 - 6 1010 - A 1110 - E 0011 - 3 0111 - 7 1011 - B 1111 - F 例：将十六进制数5DF.9 转换成二进制： 5

12、 D F 9 0101 1101 1111 1001 即：（5DF.9）16 （.1001）2 例：将二进制数.111 转换成十六进制： 0110 0001 1110 6 1 E 即：（.111）2 （61.E）1632 字符编码 （1）ASCII码 （2）汉字国际码 （3）多媒体信息编码第2节 有效获取信息一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了信息的需求分析、获取信息的途径、学会使用搜索引擎、使用网络通信工具、学会信息的下载,了解信息的甄别和引用，信息的管理。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带，有利于培养学生的感知能力，动手能力，本节知识设置合理，内容丰富，具有很强的实用性

13、和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。二、说教学目标（四） 知识目标：掌握搜索引擎的高级搜索功能，学会使用其中一种软件下载信息，能对所下载的信息进行有效地管理。确定信息需求分析信息来源确定信息获取的方法评价信息（五） 能力目标：掌握信息的需求分析、获取信息的途径。知道如（六） 何使用搜索引擎、网络通讯工具、网上的信息下载。了解信息的甄别和引用学会对信息进行管理。（七） 情感目标：通过创作交流评比的教学手段，激发学生们学习热情，在操作的同时获得成功的喜悦；培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。三、说教学重点和难点：信息是一种抽象的概念，认识信息确定为本节的重点；如何有效地获取信息，更

14、好的利用信息确定为本节的难点；四、说学生学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，具备了一定的信息素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。五、说教法“作品演示观摩教师引导学生创作小组交流评选展示总结”。以“学生参与制作为主，教师指导为辅”。本节课将在网络教室里展示，并以“讲解演示实践”为主线，通过“讲解演示练习展评总结”的程序，过渡到知识的应用和练习，实现对知识点的认识理解和记忆，最后达到熟练应用。做课件来阐述基本内容及各个知识点，这样可以省去板书，有更多时间来让学生思考和操作。六、说学法：引导学生用眼观察、动手操作、动脑思考

15、、使学生始终处于主动探究状态，培养他们的实际操作能力，激发他们的创造灵感和学习兴趣。七、说教学过程引入新知： 信息在我们的日常生活中无所不在。信息与人类认识物质世界和自身成长的历史息息相关。随着科技的不断进步，在收集信息之前往往需要进行需求分析，明确目标。人们获取信息的途径多种多样，如何有效获取信息，收集指定主题的信息并分类存放是我们需要共同探讨的问题。讲授新知：板书：一、信息的需求分析讲解：1、 信息的来源多种多样，在收集信息之前往往需要进行需求分析。需求分析就是分析用户的需求是什么。需求分析之所以重要,就因为他具有决策性,方向性,策略性的作用。简言之,需求分析的任务就是解决做什么的问题,就是要全面地理解用户的各项要求,并准确地表达所接受的用户需求。2、 需求分析阶段的工作,可以分为四个方面:问题识别,分析与综合,制订规格说明,评审。3、 需求分析的方法有很多.这里只强调原型化方法。原型化方法就是尽可能快地建造一个粗糙的系统,