七年级信息技术下册《汇聚大自然的声音》教学设计

1、活动2收集自然的声音(第1课)一、教育目标知识和技能1 .掌握语音演示的制作方法。2 .学习跟幻灯片打招呼。3 .掌握如何将视频添加到演示中。过程和方法以“聚集大自然的声音”为主题，分别以情境和意境的形式传递大自然的声音，安排声音和录像在演示中的应用。情感价值观培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣。二、教育的重大难点1 .教育重点创建语音演示文稿并将视频添加到演示文稿中。2 .教育难点配音成幻灯片。三、教学方法1 .任务驱动法：以收集大自然的声音为主题，安排不同的任务，让学生积极探索新的知识，让演示文稿插入语音、视频文件2 .学生示范法：让学生进行创造性活动，让学生能够到台前演示教育

2、，掌握在活动中如何在幻灯片中插入旁白配音。四、教学时间第一课五、教学过程上课的一环教师活动学生活动修订意图指导科1 .播放教材，让学生朗读描写春夏秋冬的4组诗句。q :读完这四组诗句，映在脑海里的是什么样的自然之美？我们耳边传达的是什么样的自然之音？2 .展示分别表示春夏秋冬的4张照片。问：这四张照片分别代表什么季节？ 同学们应该给这四张照片配上什么自然的声音？3 .教材显示课题：活动2收集自然的声音。提出活动目标：(1)制作声音演示。(2)在演示中添加视频。(3)对幻灯片打招呼。朗读诗句，联想自然之美，回答问题。看教材，明确学习任务。剧本引进。 朗读诗句，联想自然之美和自然之声，激发学生的探

3、索意志，激发学生的创作欲望。明确学习任务，能做的就放矢。制作声音演示文稿1 .课件展示描绘自然的文字，请一位同学朗读。刚才我们读了描写自然的短文，欣赏了过大的自然的照片，哪个都给了我们什么样的感觉？放入声音，会有什么样的感觉呢？2 .教师给同学们看了一组表现春天的幻灯片，请他们参照教科书P15P16，给这张幻灯片配上春天的曲子，反复播放那首曲子直到幻灯片放映结束。 通过广播系统，将幻灯片春的气息.ppt和音乐文件“春天在哪里. mp3”发送给各学生机。要求学生小组讨论，互相合作，共同完成任务。3 .教师巡回，个别指导，向学生提供适当援助。 提醒学生注意：(1)再生的开始时间或者条件。(2)是否

4、循环播放。4、展示学生的作品，由学生说明整个操作过程。 教师适当补充。 要点：(1)请注意，在步骤3中，选择“自动”按钮。 不选择的话，不能满足自动再生的要求。(2)为了打开幻灯片就能产生音乐效果，选择“从头开始”中止播放时选择“4张幻灯片之后”，具体的数字由根据需要配音的幻灯片张数决定。 这里，根据实际需要，能够设定从哪个幻灯片开始重放、到哪个幻灯片结束重放。(3)在编辑声音对象进行循环再生的同时，隐藏声音图标(4)提醒同学们及时保存文件。5 .安排尚未完成的学生继续完成自己的作品。 完成的同学为他们提供了适当的援助。思考问题并回答。参照教材、小组讨论，相互合作，共同完成任务。参与交流，参与

5、评价。 体验应用技术制作的乐趣。学生有问题地阅读学习教材，尝试操作，在实践中探索了有声演示的制作方法。 教师提供素材，减少学生操作困难，腾出时间巩固旧知识。关键要注意适当，以免学生绕道走。通过交流讨论来充实自己的知识。配成幻灯片1 .展示加入了旁白的幻灯片春的气息.ppt，让学生分析该幻灯片使用了怎样的制作技术。指导学生阅读教材P17，配合教科书尝试(教师提供字幕向动画的转移完成的幻灯片)。2 .指导学生进行创意活动，让一位同学在台前表演，给幻灯片配音解说，让另一位同学操作，让旁白立即录音。提醒学生注意：(1)链接旁白，选择保存路径。(2)录音旁白时，一边播放幻灯片一边向麦克风朗读。(3)再生

6、结束后，同时保存幻灯片的排练时间。(4)录像结束，注意文件的保存。3 .立即播放幻灯片，引导学习进行评价。(1)朗读的声音、感情、语速等是否符合幻灯片的内容。(2)再生效果是否平滑。4 .倾听学生的发言，适当评价。学生欣赏幻灯片，阅读教材，准备创造活动。对照教材进行试行操作。观察、思考、分析和倾听。欣赏幻灯片，积极参与评价。通过欣赏加入了旁白的幻灯片，激发学生的求知欲。通过阅读教材，培养学生的自我学习能力。活跃学生创造活动、教室氛围，激发学生创作热情。通过评价交流，提高自己的知识。向演示文稿中添加视频1 .您可以直接将视频文件(如创建的视频)导入到幻灯片中。 怎样才能把视频录入幻灯片呢？让学生

7、读教科书P17P19，参照教科书，在自己制作的幻灯片中插入视频“春. avi”。 要求：(1)根据需要播放规定的动画“春. avi”。(2)设定自动启动，按比例延长。(3)声音大小适当。2 .教师巡视，个别指导。提醒学生注意：(1)新制作视频再生用的对象类型Windows Media Player。(2)设置对象的属性；(3)将视频文件的文件名和路径嵌入与属性对应的输入栏。3、展示学生作品，组织学生之间的交流，鼓励学生参加作品评价。4 .倾听学生的发言，适当评价。阅读教材，在实践中探索技术技巧，学习技术。参与交流，参与评价。 体验应用技术创作的乐趣。本小节的内容只需让学生记住操作步骤即可，对象

8、和对象的属性不要求学生把握，不需要自己提高难易度和深度。鼓励基础好的学生在实践中探索技术技术，学习技术。集成的应用程序1 .部署任务：从夏季、秋季、冬季三个季节中选择一个作为主题，制作简报，要求：(1)有音乐，反复播放那首曲子直到幻灯片放映结束。(2)每张幻灯片都需要旁白，旁白的内容与文字相同。(3)插入新幻灯片，播放视频。(4)上述内容应与幻灯片主题一致。2 .教师巡视，个别指导。3、展示学生作品，组织学生之间的交流，鼓励学生参加作品评价。评价方向：(一)是否符合上述要求；(2)画面是否简洁，主题突出。(3)分配的音乐、旁白、视频是否符合主题。4 .倾听学生的发言，适当评价。练习，巩固知识。把自己的作品介绍给同学，听同学的评价。其他同学积极参加评价。鼓励学生自己创作。 报考日程关系后，教师可以直接向学生提供素材，减少学生收集素材的时间，并在放学后完成其任务。总结1 .总结和整理本活动的主要内容(1)在演讲中