七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案2(新人教版)_第1页
七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案2(新人教版)_第2页
七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案2(新人教版)_第3页
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文档简介

1、第3课 华夏之祖教学思路学生纠错教学思路学生纠错一、学习目标1.识记黄帝.炎帝与华夏民族的形成，尧舜禹的传说以及禅让制。2.培养我们读图学史能力和历史想象力；学会归纳和概括历史。3.认识中华民族有悠久的历史，黄帝是华夏族的人文初祖。增强我们的民族意识。二、学习重难点 重点：黄帝人文初祖 难点：禅让的含义。三、学法指导 小组合作学习，探究学习，通过讲故事来学习历史的方法四、学习过程（一）自主学习1.部落.氏族.部落联盟是原始社会的组织，请将它们由低级到高级的 顺序重新排列。 2.根据图1，在下面示意图的横线上填上相应的内容。涿鹿淮水蚩尤部落炎帝部落黄帝部落 图1_ 部落_部落蚩尤部落华夏族族之战

2、3.图2是传说中黄帝对中华文明的贡献。阅读课文， 依次说出右图中黄帝的贡献有哪些？ 图24.约公元前_年，禹建立_朝。我国原始社会结束，_社会开始了。（二） 合作探究1.材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。 孙中山材料二 赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿智，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。 毛泽东祭黄帝文请回答： （1）上述材料中的“轩辕”.“始祖”指的是谁？ （2）他被人们尊为什么？为何会有如此尊称？ （3）关于黄帝的传说都是历史事实吗？为什么?2. 传说继黄帝之后，黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧.舜.禹。相传尧年老时， 征求各部

3、落首领的意见，推举舜做他的继承人。舜年老后，采用同样的办法把位置让 给治水有功的禹。（1）材料反映了原始社会时期的一种什么制度？请你讲一个有关尧舜禹的故事。 （2）结合课文，说说什么样的人才可能被选为部落联盟的首领？这对我们有何启示？（三）达标检测1.右图中的人物被誉为中华民族的“人文初祖”。他是（ ） A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.大禹2.黄帝和尧舜禹的传说有很多已被今天的考古发掘证明是真实 的，对传说和历史事实之间的关系，下列说法不正确的是（ ） A.远古传说是先民们对上古历史的夸张记述 B.远古传说中有神话成分 C.远古传说中也蕴含着某些真实的历史 D.远古传说等同于历史事实下列说法中，正确的请在（ ）内打“”，错误的打“”，并 改正。 （1） 有关黄帝的传说中，有神话，但也有历史事实。（ ） 改正：禹经历了从部落联盟首领转变为奴隶制国家的国王的过 程。（ ） 改正： （3） 夏朝的建立，标志我国奴隶社会的结束。（ ） 改

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