七年级历史上册 第8课铁器牛耕引起的社会变革教案 人教新课标版

1、山东省东阿县姚寨中学七年级历史上册 第8课铁器牛耕引起的社会变革教案 人教新课标版教学目标知识与能力了解春秋战国时期铁器、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社会经济的发展和社会的变革。了解“公作则迟”“分地则速”的社会现象。在了解商鞅变法的史实基础上，认识战国时期的社会变革，以提高学生理解历史问题的能力。情感态度与价值观通过比较生产工具的变革情况，了解它对后世产生的深远影响。通过商鞅变法的教学，使学生明白商鞅变法符合时代要求，推动了社会的进步，培养学生勇于改革的意识和创新精神；通过揭示商鞅之死，使学生理解改革不是一帆风顺的，有时甚至要付出生命的代价，树立“实现抱负不怕挫折和牺牲”

2、的观念。教学重点： 通过学习商鞅变法，认识战国时期的社会变革。教学难点：理解战国时期是我国封建社会的形成时期。教学过程：一、导入新课、板书课题。在漫长的历史长河中，为了征服自然，改造自然，我们的祖先一直不断地在努力着。从北京人使用的打制石器，到西周时期的铜制工具，生产工具的每一次进步，都大大促进了人类社会的发展。春秋战国时期，人们开始普遍使用铁器和牛耕。铁器和牛耕的使用，引发了巨大的社会变革。你们知道这些变革的具体内容及其深远影响吗？带着这些问题，我们一起来学习“第8课 铁器牛耕引发的社会变革”。二、出示学习目标1、 了解春秋战国时期铁制工具、牛耕的使用，在生产上是巨大的历史进步，大大促进了社

3、会经济的发展和社会的变革。 2、 了解商鞅变法的主要内容和作用等史实，认识社会变革对社会发展的巨大推动力。三、出示自学导航1、从千耦其耘到个体农耕的原因及影响？2、各国竞相改革的目的，概况怎样？3、商鞅变法的时间，内容，及影响怎样？四、先学1、学生结合学习目标和自学导航阅读课文教师巡视了解学生自学情况。学生如有疑问可举手提问也可小组内讨论。2、自学检测。出示检测题，学生完成后师生校对。（一）从千耦其耘到个体农耕1.西周时期，人们通常在贵族的田地中集体耕作，古书中把这种大规模的集体耕作描写为“_”。2.春秋时期，_工具的开始广泛应用于农业生产领域，战国时期人们开始使用两牛牵引的_进行耕作，这是耕

4、作技术的一大进步。3._、_的使用和推广，大大提高了生产效率，使_生产成为可能。_逐渐成为社会的基本生产单位。_阶级开始登上历史舞台。（二）竞相改革的时代风潮战国时期，各诸侯国为了富国强兵进行改革。_首开变法之风，通过变法，该国很快成为战国初年最强盛的国家。此外，在楚国，楚悼王任用_实行变法；_在韩国实行改革；_在齐国实行改革。（三）商鞅变法与秦的崛起1.战国时期的改革中，影响最大的是_在_的变法，变法开始于公元前_年。2.商鞅变法的主要内容及作用是什么？五、后教（一）、 从千耦其耘到个体农耕：教师根据学生回答的内容，归纳表格。制作材料工具优点与缺点木、石、骨、蚌耒、蚌镰廉价，硬度不够，不耐用

5、铜、青铜很少用于农业生产铜珍贵，质地软；青铜虽硬，但脆、易断铁耙、镰、锸、锄、铲等蕴藏丰富，开采方便，质地坚硬师生共同总结得出：生产工具的改进提高了劳动效率。因此个体小农生产已经开始取代了大规模的强制性的集体耕作，新兴的地主阶级和个体小农登上了历史舞台。（二）、 竞相改革的时代风潮：阅读课文，将战国时各国的改革情况归纳表格。诸侯国改革家魏国李悝楚国吴起韩国申不害齐国邹忌（三）、 商鞅变法与秦的崛起：前356年，变法开始。1编制户口，加强刑罚。 问：具体怎样实施？这项措施会产生什么效果？（师指导学生回答问题。）2奖励生产。 重视农业生产，这项措施产生了什么结果？3奖励军功。 这项措施的效果怎样？

6、但是，它又触动了什么人的利益？4承认土地私有。 这项措施保护了哪个阶层的利益？它又引起了哪个阶层的不满？5 推行县制。 6 统一度量衡。 看插图商鞅戟、商鞅方升，帮助学生了解统一后的秦国度量衡。问：从上面的分析中你能得出商鞅变法的实质是什么？有什么作用？师生共同总结得出：实质：是封建性质的改革。作用：经过变法，秦国成为国富兵强的国家，为以后秦兼并六国打下了坚实的基础。小结：鼓励学生阅读了解商鞅的结局，提出问题：你如何看待商鞅的结局？商鞅变法上有国君的支持，下有百姓的欢迎，加上商鞅本人的决心，改革有符合时代的要求，因此获得了成功。同时，任何改革和创新都不可能是一帆风顺的，使学生认识，只有勇于战胜

7、波折，顺应历史发展潮流，具有创新、献身的精神，才能实现自身的价值。六、达标训练（一）、请你选择1.西周时期人们在农业生产中使用的工具有（ ）A.木制，石制工具 B.石制工具C.青铜工具 D.铁制工具2.国语?晋语载：“宗庙之牺，为畎亩之勤”反映了牛耕的推广情况。人们开始使用两牛牵引的犁耕作是在（ ）A.商朝 B.西周C.春秋 D.战国3.铁铧犁的出现是耕作技术的一大进步，铁铧犁是（ ） A.破土耕地工具B.收割庄稼工具 C.除草工具D.灌溉工具4.铁农具出现在（ ） A.西周 B.春秋 C.战国 D.夏朝5铁制工具开始广泛应用于农业生产领域是在( ) A.西周时期 B.春秋时期 C.战国时期

8、D.夏商时期6.在史记? 商君列传记载：“商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。”这是因为（ ） A.准许土地自由买卖 B.承认土地私有 C.允许工商者入仕为官 D.规定按军功授爵7.改革是社会进步的永恒主题。商鞅变法内容中对后世影响最为深远的是（ ） A.承认土地私有 B.奖励生产C.奖励军功 D.推行县制8.在一部以公元前四世纪中期秦国为题材的电视剧中，出现了以下几个故事情节，其中哪一个是错误的（ ）A.他是一个农民，在服兵役时立了战功，被授予爵位，并赐了几十亩地B.他辛苦劳作，喜获丰收，政府免除了他的劳役C.他又买了几十亩地，成为地主D.晚年经商，用挣的钱捐了一个县令9.商鞅变法后，秦国县令的

9、产生是经过（ ）A.世代相传 B.周天子任命C.秦国国君任命 D.大家推选10.商鞅变法的性质是（ ）A.奴隶主阶级改革 B.地主阶级改革C.农民要求“分地” D.平民反对暴政11、战国时期引起社会变革的最根本因素是：（ ） A 各国之间频繁的战争 B 铁器牛耕的普遍使用 C 各国的社会变革 D 社会生产力的迅速提高 12、“千耦其耘”的劳动场面出现在：（ ） A 西周 B 春秋 C 战国 D 秦朝 13、我国铁制农具广泛应用于农业生产领域是在：（ ） A 商朝 B 西周 C 春秋 D 战国（二）、知识园地11.融入情景，回答问题。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。这一天，商鞅充满自信地站在咸阳城楼上，一名官员正在向下面围观的人群大声宣读变法法令：“一、二、三、四、。”听了这些法令，人群中议论纷纷，不同阶层的人对法令褒贬不一。请回答：如果你是人