七年级历史上册第1课中华大地的远古人类教案北师大版

1、第一课中国的古代人类教学目标知识和能力中国最早人类元谋的发现及其时代：北京人的发现、地点和年龄；北京人的身体特征，制作石器，使用自然火，群居；穴居人的时代和发现地；石器、研磨技术和穴居人的人工造火；穴居人过着氏族公社的生活。过程和方法初步理解和认识历史领域不同知识范围的能力。通过学习和阅读本课程，你可以接触到与历史相关的各种知识，如考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等。从而拓宽学生的知识面，激发他们的兴趣，重视历史课的学习。情感、态度和价值观1.中国是人类的发祥地之一，也是目前世界上发现人类遗址最多的国家。我国的历史可以追溯到170多万年前，从而激发了年轻人的爱国情怀。2.劳动创

2、造世界和人类本身。从中国古代制造工具和工作的历史中，我们可以认识到这个不可辩驳的事实。教学重点：北京人，包括发现地点、年龄、制作石器、用火、群居等等。教学难点：古代人类历史离我们很远，学生很难找到科学感受和历史想象。教科书分析古人的生活场景。中国的旧石器文化遗址遍布南北。这节课只有三个典型的例子：中国已知最早的人是33，354元谋，北京人以发现世界上的头骨化石而闻名，旧石器时代晚期的典型代表是穴居人。“北京人”是这节课的重点。北京人是古代人类的典型代表，他们的发现成为古代人类考古和研究史上的一个里程碑。副标题“北京人”从北京人的发现、他们的身体特征、石器的制造和使用、艰苦的社会生活和自然火灾的

3、使用，全面而简要地描述了北京人的生活状况。教学过程：导入新课：谁是中国最早的居民？他们长什么样？吃什么？穿什么？你住在哪里？他们是如何生活的？今天，让我们探索我们祖先的遗迹并“拜访”我们的祖先。实施新的课程从170万年前到公元前21世纪，是我国的原始社会时期。从第二课到第三课，我们将了解我们祖先在这个时期的生活和生产条件。让我们先来看看是谁揭开了中国原始社会的序幕。自20世纪20年代以来，考古学家在中国发现了许多原始人类遗址。中国发现了多少古代人类？它们分布在哪里？让我们看一下教科书上的插图。理解图纸中国原始人类主要遗址分布图。(阅读历史地图应遵循以下原则：第一，看主题，知道这幅图要告诉我们什

4、么；第二，看图例，了解图片中符号的含义；第三，看图片中的地名、分布方位和古今地名注释；第四，找出特征。(学生的讨论和回答。老师：从中国古代人类遗址的分布图中，我们可以看到从北方的辽河到南方的珠江，中国已经发现了古代人类的遗迹。事实证明，中国是一个历史悠久、文物古迹最丰富的国家，这是对人类历史发展的重要贡献。据学术统计，中国已发现数百处旧石器遗址，其中早期旧石器遗址有70多处。然而，不可能在文本地图上列出所有的，但是只能列出几个重要的。文中只列出了元谋人、北京人和山顶洞人。学生们被要求记住这三个古代人类遗骸。元谋人生活最早。他们是中国已知的最早的人。它们生活在大约170万年前，以它们在云南元谋的

5、发现命名。首先，元谋人：大约170万年前；云南元谋(板书)老师(问题):我们为元谋人发现了什么考古材料？学生：答案很简单。老师(出示元谋的牙齿化石地图并提问):什么是化石？在字典里查一下。学生：一般来说，化石是由远古生物的遗骸制成的石头。老师：根据考古学家的推测，这两颗牙齿中的一颗是左上内侧的门牙。一个是右上内侧门牙。学生们可以比较同桌同学的门牙，看看它们和元谋人的牙齿有什么不同。学生：答案很简单。老师：图片中的两颗牙齿属于同一个成人。这两颗牙齿又大又厚，所以可以推断它们的主人是一个年轻的男性。与后来的北京人相比，他们牙齿的形状和结构更加原始。此外，考古学家还在元谋人的遗址中发现了一些有明显加

6、工痕迹的石器，并在遗址的粘土层中发现了许多炭屑和黑烧骨。这说明了什么？学生：简单讨论并回答。老师：那些有明显加工痕迹的石器表明元谋人已经开始使用石器，而粘土层中的炭屑和黑色烧骨表明元谋人会用火。仅靠这些考古资料很难揭开原始人生活的神秘，我们迫切需要通过一个丰富的考古资料的人类古遗址来揭示原始人的生活。哪些遗址为我们提供了丰富的考古资料？学生：答案很简单。老师：20世纪20年代末，考古学家在北京房山周口店的古龙山洞里首次发现了北京人的头骨化石。在后来的考古发掘中，先后出土了40多名北京人的200多块骨骼化石，10多万件石器和石器，以及100多种动物的大量骨灰和骨骼化石。如此丰富的考古资料使北京人

7、成为世界闻名的古代人类。1987年，周口店北京猿人遗址被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。让我们逐步了解北京人的知识。二、北京人(板书)学生活动：了解北京人的发现地点和居住时间。(它是大约703，335，420，000年前在北京周口店发现的。(老师：北京人到底长什么样？他们的身体特征是什么？形态学和物理特征(板书)老师：(课件展示北京人头部复原像图片)。问题：请根据修复后的北京人头像，说出北京人头像的特征。学生：答案很简单。老师：学生们发现北京人看起来像猿，具有现代人的特征，所以他们被称为“猿”。北京猿人的头有明显的猿人特征，如前额低、眉骨厚、颧骨突出、嘴巴张开、没有下巴。虽然它们的大脑容

8、量是猿的一半以上，但它只是现代人平均大脑容量的76%。他们体格强壮，肌肉发达，头发浓密，身高一般在1.56米左右。北京人的四肢相对比他们的头好。他们的上肢基本上是现代人的形式。虽然他们的下肢与现代人相似，但他们仍然有一些原始的特征。这就引出了一个问题：为什么北京人的身体结构在某些地方接近现代人，如上肢，而在其他地方，如头和下肢，它更像猿？学生们能猜出是什么引起的吗？学生：简单讨论、交流和回答。老师：正是因为劳动，上肢的肌肉、韧带和骨骼变得越来越发达，所以手可以从最初的简单动作开始做各种复杂的动作，灵巧性越来越强，灵活度几乎和现代人一样。因此，手首先向现代人的方向发展。手不仅是劳动的器官，也是劳

9、动的产物。肢体分化后，下肢只承担支撑身体和行走的任务，因此其发育落后于上肢。虽然它已经能够直立行走，但它仍然弯曲膝盖。至于大脑外的头骨结构，它是在手脚分工和直立行走之后发展起来的，因为劳动实践和语言的促进。因此，北京人的头更原始。人类发展的这一顺序证明了人类是因为劳动而从猿转变而来的。正如恩格斯所指出的：“劳动创造人本身。”老师(问题):北京人是怎么工作的？学生：简单讨论并回答。制造工具(板书)老师(总结):在北京人生活的那个时代，周口店周围的地理环境比现在更靠近大海，气候也比现在温和多雨。周口店的南部和东南部有一片广阔的平原，北部和西部有重叠的山脉和蜿蜒的丘陵。北京人住在这里古龙山的天然洞穴

10、里。那时，一群群野马、鹿和羚羊在平原上飞奔；犀牛和大象经常去那里寻找食物；在高山和丘陵上，松树、柏树和桦树繁茂地生长在森林中；丛林里还有带小水果的蒲树和带紫色小花的紫荆花；成群的猕猴来来去去爬山，寻找水果；凶猛的剑齿虎、熊、狼、豹等野兽出没于山野，严重威胁着北京人的生存。北京人顽强地与危险的环境作斗争，在这个过程中，他们逐渐创造了与自然作斗争的武器，即石器和火。在北京人的废墟中发现的石器通常是由带刀片的石头碎片制成，然后在一侧加工。还有一些石头碎片不用再加工就可以使用。根据它们的形状和用途，这些石器可以分为劈石器、刮石器、尖石器、双端刃石器等。菜刀和刮刀的发现间接证明了北京人也可以用石头工具把

11、树砍成棍子作为工具。这些工具在今天自然是非常笨拙的，但是我们的祖先能够在当时的条件下制造它们是一个了不起的成就。“劳动始于工具的制造”，当工具可以制造时，人类的劳动实践就开始了。北京人依靠这些笨拙的工具向大自然索要食物来维持自己的生存。北京人对抗自然的另一个重要武器是火。在他们居住的山洞里，他们留下了厚厚的一堆灰烬，以及烧过的石头、动物骨头和树炭块。这是什么意思？学生：答案很简单。老师：这表明北京人已经知道如何用火了。从成堆的灰烬判断，他们不能用手生火。那么，他们的火是怎么来的，它能在火中扮演什么角色？学生：简单讨论并回答。使用自然火(板书)老师：火的使用使人类能够吃熟食，促进身体健康的发展；

12、它也可以用来御寒，照明和驱逐野生动物，这大大提高了人类征服自然的能力。尽管如此，北京人的生活条件还是非常困难。他们必须与各种自然灾害以及野兽的入侵作斗争。他们经常失去生命，因为他们不能捕食或与野兽战斗。发现的40具北京人遗骸中，至少有三分之一在14岁时死亡，只有一人活了50岁以上。在这样一个艰难而危险的环境中，我们的祖先世代繁衍的是什么样的组织？谁能描述他们的生活方式？学生：答案很简单。分组生活(板书)老师(旁白):他们过着合作和社交的生活。这种社会性不仅是人类的本性，也是人类社会力量的源泉。大约几十个北京人一起工作，分享微薄的劳动成果，过着采集和狩猎的生活。他们每天早上成群结队地出去打猎，主

13、要是为了猎鹿、梅花鹿、野马、野绵羊等等。狩猎的方法是大约十几个强壮的男人，藏在野生动物经常出没的地方，当野生动物出现时用工具狩猎。这种原始的狩猎方法和粗糙的工具不容易捕捉动物。女人们去附近的丛林和园冶采集野果，挖植物的根。收藏是北京人获取食物的主要方式。北京人住在山洞里，生火，烹煮猎获的动物肉，或者烹煮收集的蒲树子，一起享受美食。晚上，为了抵御野兽的攻击，洞口有几处火在燃烧。在他们的社会生活中，他们仍然处于无序婚姻的原始状态。这个群体是原始人类，也就是早期人类社会。我们的祖先依靠这种社会组织，经过长期的艰苦奋斗，顽强地改造了自然和自身的体质，推动了社会向前发展。第三，穴居人(板书)到18000

14、年前，北京房山周口店还生活着另一个原始人。因为他们的骨头是在古龙山顶的洞穴中发现的，所以他们被称为“穴居人”。自学提示：1.为什么他们被称为穴居人？(发现地点)2.比较山顶洞人和北京人恢复的头部图像。3.穴居人的劳动工具有什么改进？他们怎么知道如何用手生火？(摩擦产生热量，热量来自生活经验)4.穴居人戴装饰品是什么意思？(对美的最初追求)5.与北京人相比，谁的生命时间最接近现在？谁更有人情味？你从中得到了什么启示？(从低级到高级的演变)学生：阅读并简单回答。课堂总结在漫长的岁月里，我们的祖先用他们的智慧和力量与大自然进行了艰苦的斗争，促进了人类的进步。你从这节课中学到了什么知识，你认为关键点应该是什么？(学生答案省略)教