单相桥式整流电路(说课课件).ppt

1、模拟电路,杨爱文,单相桥式整流电路,主编:陈振源,说教材 说教法和学法 分析学生,说教学过程 板书设计 本节课教育评注,单相桥式整流电路,电子技术基础,退出,下一页,一,二,三,四,五,六,教材的地位和作用,单相桥式整流电路出自高等教育出版社出版的电子技术基础第二章的第一节。本书作为中等职业学校电子专业的教材，充分体现以学生为主体的编写思路，把培养学生良好的职业道德规范,综合职业能力和全面素质的提高作为教学的出发点和归宿。,本节教学内容在教材中起着承上启下的作用。 二极管的单向导电性和电路的基本分析方法是学习本节课的基础，它又为以后学习滤波电路和稳压电路做铺垫,并且这种电路在实际中应用广泛。,

2、目 录,退出,下一页,2 教学目标 知识目标 培养学生学习基本理论知识的能力 能力目标 培养学生运用理论知识指导实践的能力 德育目标 培养学生的环保意识和团队协作的能力,知识与能力单相桥式整流电路的组成、原理、波形分析和故障排除 过程和方法在教师指导下自主探究，学会用所学知识解决实际问题 情感态度和价值观培养学生良好的求知欲及勇于探索规律的精神,上一页,目 录,退出,下一页,3 教学重点和难点 教学重点,单相桥式整流电路工作原理和波形分析,单相桥式整流电路的工作原理,教学难点,上一页,目 录,返回,下一页,为突出本节课的教学重点，突破教学难点，采用“讲练结合”与“美餐共享”式的教学方法，尊重学

3、生和学生们一道品尝学习本专业的乐趣，将多媒体作为辅助教具。,指导学生学会独立思考、自主探究、发现问题、及时讨论，培养学生团队协作的能力。,说教法和学法,目 录,退 出,上一页,下一页,该课为职高电气专业一年级学生，他们虽然学习了简单的电路知识，但对电路的概括能力尚未形成，迫切希望教师为他们创建一个归纳的学习氛围，提供一个能发表自己见解和展现自己才能的平台。,学生为初中毕业,年龄在1517岁之间,文化基础参差不齐，学习兴趣各不相同，在精讲后预计90%的学生，能达到预期学习效果；10%的学生，我会给予鼓励性评价,并进行针对性辅导，力争一个也不放弃。要学生记住：创造源于智慧，成功源于自信。,分析学生

4、,目 录,退 出,上一页,下一页,说教学过程（预计两个学时）,上一页,退 出,下一页,目 录,(一) 导入新课（4分钟）,(二) 讲授新课（32分钟）,(三) 本课小结（4分钟）,(四) 巩固提高（49分钟）,(五) 课后作业（1分钟）,说教学过程,(一) 导入新课,师生一起观看以下图片,各式各样充电器,卡通充电器,智能集成化快速充电器,座充充电器,最常见的充电器外形图,充电器拆开后,虽然手机充电器品牌不同，元件摆放不同，但功能相同,了解手机充电器,学生实验：用示波器观察AB两点间的电压波形VO 老师设疑：此波形和学过的哪个电路的波形相似?,引导学生,和学生一起复习单相半波整流电路和全波电路的

5、优缺点,体现单相桥式整流电路的优越性。,手机充电器工作流程图,A,B,上一页 目 录 下一页 退 出,说教学过程,(一) 导入新课,设计思路,设计目的 激发学生的学习兴趣, 承上启下,使学生学习专业知识具有连贯性。,列举生活实例,引入主题,演示实验 质疑现象,手机充电器,复习相关专业知识,单相半波、全波 整流电路的优缺点,说教学过程,(二)讲授新课 精讲环节,介绍常见的单相桥式整流电路的三种图形 以提问的形式复习“二极管单向导电性” 以图为例进行本节课的精讲环节,精讲内容: 工作原理 波形分析 授课方法：教师引领 学生探究 设计思路：为学生创造形象归纳知识的学习平台 1 老师提问学生回答的方式

6、,共同分析“输入交流电压正半周”时的工作原理和波形图.,说教学过程,目 录,上一页,退出,动画演示,图形演示,本环节的提问要根据问题的难度分层次对学生进行提问,在授课时,无论哪个学习层次的学生都要注意到.如果有回答困难的学生,要给予及时的引导和鼓励.,下一页,说教学过程,电路波形分析,波形正 半周时,波形负 半周时,2,2,2 以同桌为单位思考,“输入交流电压负半周”时的工作原理和波形图. 3 老师引领全班学生再次屡顺前两个环节,对于精讲内容听懂的同学再次巩固,没有听懂的同学多一次理解的机会.,上一页,目 录 下一页,退出,说教学过程,设计目的 通过提问,达到师生互动,以烘托课堂气氛,营造学习

7、氛围,与学生共享学习专业知识的快乐。,预计效果 估计会有少数的学生对本节课的内容没有理解透彻，马上进入练习环节加以巩固提高。,(二)讲授新课,精讲环节,说教学过程,(二)讲授新课,让学生独立思考,自主探究图B的工作原理。 分别抽取2名优等生、中等生和后进生学生,分析电路原理, 讲述电流流通路径 ，绘出波形图。,2 练习环节 设计思路,预计效果 经过对重点和难点知识的三遍不同方法的巩固和重复，估计有95%的学生已经掌握，剩下5%的学生课下有针对性的进行辅导。,设计意图 为学生提供发表个人见解的平台,创造提高语言表达能力的氛围,巩固提高所学知识,培养学生团结协作的能力。,说教学过程,学生活动 四人

8、一组讨论,推导出单相桥式整流电路的相关公式,设计思路 比较法和图表法-把新旧知识进行融合,便于学生记忆,预计效果 估计有10%的学生理解困难，通过练习环节加以巩固提高，并通过本次环节得出桥式整流电路有关公式的应用。,(二)讲授新课 公式探究环节,承受反压,电 流,公式,电 压,单相桥式整流电路,单相全波整流电路,单相半波整流电路,电路,2,.,L,V,I,I,=,2,说教学过程,设计思路 给出公式,让学生说出其适用的电路,师生互动 随机抽取6名同学回答问题, 并及时给予引导和鼓励,(二)讲授新课,4逆向思维环节,设计意图 对所学知识活学活用，培养学生勤于思考善于表达的良好习惯。 预计效果 从学

9、生的表情中能够看出，估计会有95%的学生都能理解，剩下5%的学生课下单独辅导。,说教学过程,5 理论与实践相结合环节,列举生活实例 考考你-找出电路 考考你-找出元件,知识拓展培养环保意识 在其它领域的应用,说教学过程, 考考你 学生共同找出此图中单相桥式整流电路部分,5 理论与实践结合环节,引导学生说出 教室中有单相桥式整流电路存在的电器设备,说教学过程, 手机充电器拆开,用实物投影仪投影出,让两名后进生,指出电路中单相桥式整流电路部分,5 理论与实践结合环节,说教学过程,手摇充电器 既救急又健身,让学生猜想这款充电器的的设计理念,你知道吗?,5 理论与实践结合环节,说教学过程,下一页,上一

10、页,目 录,退出,5 理论与实践结合环节,风力发电,近景, 单相桥式整流电路在其它领域的应用,三诺iFi-331低音单元特写,拆开音箱,音响拆开机壳近距离图,风力发电原理图,桥式整流部分,阿根廷 水流发电机 内置低速磁感电球,及电子负载整流充电器.,说教学过程,5 理论与实践结合环节,设计思路：引导学生列举身边实例，分析复杂原理图和实 物图，强化所学理论知识。 设计目的：培养学生会学知识，会用知识的能力； 拓宽学生的知识面，培养学生的环保节能意识。,（二）讲授新课,说教学过程,（三）本节小结,对学生学习效果的总结: 使用鼓励性评价,树立学生学习信心； 指出不足之处加以督促,共同提高。,重点和难

11、点内容的总结: 分解原理图,与学生们一起巩固,突出本节的重点。 学生集体回答与随机抽取回答相结合,时时抓住学生们的注意力。,说教学过程,巩固练习 有一直流负载需要直流电压6V,直流电流0.4A,若采用桥式整流电路,求:电源变压器的二次侧电压,和流过每个二极管的电流。,(四) 巩固提高环节,设计思路 要求学生计算公式,绘制波形图,分析电路工作原理 设计目的 巩固所学理论知识,快速计算,参考答案,说教学过程,解：因为负载电压VL=0.9V2,所以电源变压器次级电压,流过二极管的平均电流,二极管承受的反向峰值电压,=1.416.7V 9.4V,查晶体管手册，可选用整流电流为0.3A，额定反向工作电压

12、为10V的整流二极管2CZ12A（0.3A/10V）四只。,选择整流二极管条件是：,整流电流 IV,额定反向工作电压 VRM,返 回,上一页,下一页,说教学过程,(四) 巩固提高环节,引导学生总结单相桥式整流电路的接线规律,2 提高练习,说教学过程,(四) 巩固提高环节,2 提高练习,让学生运用所学知识诊断电路故障, 观察现象,单相桥式整流电路出现下面哪种情况，不能正常工作？ 任一二极管击穿 任一二极管虚焊 任一二极管接反,上一页 目 录 下一页 退 出,(四) 巩固提高环节,培养能力 分析问题,解决问题和运用知识的能力,预计效果 既巩固课堂知识，又为后面的系统学习进行延伸。0的学生能够熟练掌握，没有理解的学生，课下及时给予针对性的辅导。,说教学过程,(五) 课后作业,考查学生对本节课重点和难点掌握情况,根据学生实际情况进行分层次练习,说教学过程,单相桥式整流电路,要求输出直流电压25伏,输出直流电流200毫安,试求:二极管电压电流参数要满足什么要求?每只二极管承受的最大反向峰值电压是多少？如果四只二极管的极性全部接反,输出有