环生-以改革实验教学和考研为抓手提高教学质量（8[1].26）.ppt

1、以抓实验教学和考研为突破口 提高本科人才培养质量 环境与生物工程学院：傅 敏,改革实验教学管理模式 提高实验教学质量 积极引导学生考研 促进优良学风的形成,1、化学与生物技术实验教学中心教学管理 模式改革与实践 1.1 背景 前教育部长蒋南翔说过“没有一流的实验室，就没有一流的大学”，左铁镛院士认为“实验室是学校的半壁江山”，夏有为教授认为“创新的源头在实验室”。由此可见，实验室在高校科研和教学中的重要性。学院现有5个本科专业 ，其中4个专业本质上都是实验学科，特别是随着教学改革的推进，06、07培养培养方案作了大的调整，几乎所有的实验课程都单独成课，这符合各专业教学指导委员会的要求，同时也给

2、实验教学的管理带来了新的问题。如课程整合带来实验课归属等问题。,1.2 实验教学分头管理模式存在的弊端,传统分头管理模式是课内实验体系的产物。实验课程、实验项目、实验教学大纲、授课教师由各教研室负责，实验准备、实验指导、实验教学信息统计由实验室负责完成，惟独没有人对实验教学质量负责。长期以来，实验教学、教学改革、实验室管理相互脱节，责、权、利不明确，严重制约了实验教学中心的核心职能的发挥，一定程度上导致实验教学质量整体水平不高。,传统分头管理模式不利于推进实验教学改革。比如实验项目的更新与变动，实际工作中往往管理缺位，仅仅依靠个别教师的责任心来组织推进，缺乏强有力的制度保证，同时在实验教师与实

3、验技术人员之间有时难以达成一致共识，甚至产生一些矛盾。,1.3 实验教学管理模式改革目标,转变观念，改变传统实验教学分头管理模式，实验教学中心不在是教学辅助部门，而是实验教学管理主体，对实验教学质量全面负责； 形成实验教学、教学改革、实验室管理“三位一体”管理模式； 打造一支相对固定、倾心从事实验教学的高素质实验师资队伍。,（1）实验课程和实验项目管理推行责任制 从07级开始，为配合学分制改革和实验教学发展趋势，学院各专业都完成了实验课程化改革目标，将原来的课内实验整合为独立课程，参与课程教学的教师都在2人以上，甚至达到5人，比如基础化学实验由以来的分析化学、物理化学、有机化学、仪器分析等四门

4、课程整合而成。,1.4 实验教学管理模式组织实施办法,为了确保重新整合后的实验课程能按教学大纲要求完成，必须采用新的管理运行机制来避免多人参与教学产生标准不同的问题，我们的具体作法是在实验课程与实验项目管理方面推行责任制管理。实验教学中心选聘实验课程管理责任人，作为兼职实验教师的课程责任人不仅参与该课程实验教学，同时要负责实验教学大纲、实验项目和学生成绩考核办法的制定，实验教材的编写以及实验项目负责人选聘。实验项目负责人承担具体教学任务并对课程管理责任人负责，课程管理责任人对实验教学中心负责。,（2）实验教师聘任制管理 兼职实验教师聘任由实验课程责任人代表实验教学中心根据教学需要和业务素质要求

5、从各教研室教师中聘用，在从事实验教学期间，归实验教学中心管理并自觉遵守实验教学管理规范。 （3）教研室与实验教学中心的关系 专业教研室负责人才培养方案中实验课程的设置和实验教学大纲的制定；实验教学中心应积极参与各专业人才培养方案制定，结合实验教学中心条件，在实验课程设置方面与教研室达成共识。实验教学中心负责实验课程的实施与具体管理。,效果： （1) 实验教学管理规范有序，广大教师责任心增强。 （2）实验教学中心工作积极性大幅提高，效率增加。 （3）实验教学质量明显提高。,2 、积极引导学生考研促进优良学风的形成,学院近年毕业生考研情况,背景： 近几年，学院除环境工程和生物工程外，其余专业调配率

6、均在50以上，应用化学和化学工程与工艺专业调配率有时超过70（虽然就业非常好），鉴于此，稳定专业思想、提高学习积极性成为入学教育和学院工作的重要内容。入学教育中要求学生逐渐明确： （1)“2个什么”，“一个怎么”：4年之后干什么？4年之中学什么？怎么写学？ (2)4年之后的出口：直接就业、升学、考公务员、选调生。 （3）考研的利弊,2.1领导重视、组织有序、保障有力 我院专门成立了“考研工作指导小组”，加强领导，落实责任，认真做好考研工作。由主管学生工作的副书记牵头，发动学生工作队伍和专任教师队伍做好学生考研工作，形成了学院党政齐抓共管，辅导员、班主任、专业老师积极配合支持，学生刻苦学习，顽强

7、拼搏的良好局面。,2.2制定考研激励措施 为了鼓励学生考研，提高学生考研率，促进学风建设，我院制定了学生考研奖励办法，采取了很多措施和办法。学院通过加强宣传、动员，营造良好的考研氛围，积极为考研同学制造各种有利条件。 学院在制定和完善学生考研奖励办法的同时，每年都多次举办考研讲座和经验交流会、动员会，请考上重点大学的学生与低年级同学进行经验交流，取得良好效果。,2.3、以考研带动学风建设，以学风为中心，深入开展学风建设，学风建设进一步全面推进考研工作，学风建设与考研工作相互促进，形成了良性循环。 帮助学生制订四年学习计划，大一、大二抓实英语和专业基础，大三、大四抓专业知识和技能的提高和探究，英语、数学学习四年不断线，为考研做好准备；加强组织领导，完善规章制度，狠抓落实。,2.4关怀入微、帮助学生解决学习生活中的困难，加强心理辅导。 经常组织班主任、辅导员了解学生的考研准备情况和思想状况，同时发动专业老师进行专业课程的辅导和解惑答疑。对考研学生寝室进行适当调整，对考研寝室加强监督和指导。,2.4重视