宽容自律主题班会课件ppt.ppt

1、世界上最宽的地方是海洋，比海洋更宽的是天空，比天空更宽的是人类的心灵。雨果，李文静谦卑地感谢他：“当我回到家，我会读它的细节！”那书生大怒，当即斥责李文静道：“你身居高位，不能天下，却不引咎辞职，让位于他人，妨碍人才事业。你能不感到羞耻吗？”李文静立即恭敬地说：“我曾多次要求免职，但皇帝不允许，所以我不敢去！”当李文静与学者交谈时，他从不发脾气或不服从。总理可以在他的肚子里撑船，心胸狭窄的人，故事，2004年2月23日，马加爵，一个云南大学的学生，杀死了四个同学，但杀人的动机和目的只是为了学生们怀疑他打牌作弊。最后，马加爵在那年的4月7日被判处死刑。在马加爵，量，也叫度量，指的是一个人对人和事

2、物的容忍度的极限。俗话说，首相可以在肚子里撑船。心胸开阔的人总是很受欢迎。你是一个心胸开阔的人吗？心理测试：为了测试你的气质，标记标记 与否，中间标记 o 。你不在乎别人对你演讲的态度吗？(2)你喜欢嘲笑或贬低不同意你的人吗？(3)看到和你关系不好的人取得成果，你高兴吗？(4)你和别人吵架后，你是不是经常越想越生气？(5)如果你听到有人说你的坏话，你能一笑置之吗？(6)你必须对那些通过说话伤害你的人说几句话吗？是，不是，中间是o。(7)你容易原谅别人无意识的错误吗？(8)你认为诚实的人经常在他们粗鲁的话语中受苦吗？你经常认为老师批评你是出于偏见吗？(10)你的朋友是否指责你过于敏感？你愿意和以

3、前反对你的人一起玩吗？(12)当你与他人相处时，你是否相信“人们不会对我犯罪，我也不会犯罪，如果有人对我犯罪，我也会犯罪”？对于以上12个问题，你可以根据自己行为的符合程度来打分：“是，是，不是，不是。”对于单数问题，“是”得2分，“0”得1分，“否”得0分；对于偶数问题，如果 为0，如果 在中间，则为1，如果 不在中间，则为2。21分或以上，表明你是一个大人物，你不在乎别人对你的态度，善于原谅别人的错误，相信自己是一个容易与同学、同事和家人相处的人；14-20分，说明你的气质还行。在很多问题上，你可以原谅别人的态度，但是在一些问题上，你非常关心别人。一般来说，你是一个容易相处的人；7-13分

4、，表明你不是很慷慨。在许多问题上，你关心别人对你的态度和你个人的得失。你会不时与你的同学、同事和家庭成员发生冲突；低于6分，你的脾气很暴躁。你经常生别人的气，认为别人不能和你相处，并试图反击或报复别人。你总是感到沮丧，别人不喜欢和你相处。宽容能给我们带来什么？让我们找到身边心胸开阔的伙伴。什么是宽容？案例1:一名班干部因违反纪律在自习班注册了自己的名字。下课后，阿去班干部那里求情，班干原谅了他，把他的名字从违规记录簿上抹去了。所以阿到处为班干美言几句，说他是个慷慨、宽容的人。例2: A班干部一向公平、严格，对违纪学生要求严格。最后，一些学生认为他好管闲事，太不宽容。最后，一些学生在选举中没有投

5、票给班干部，因为他登记了自己的名字。那么，是班干部还是那部分学生不宽容呢？什么是思考和宽容？宽容是一种崇高的境界，它取决于宽广的胸怀。宽容不是放任、纵容或消极无为。宽容意味着尊重、信任、理解和沟通。宽容是一种轻松氛围的刻意创造，是不同意见的融合。宽容能让我们更好地团结！原来，幸福只有在理解宽容之后才开始，因为大海的宽容在于汇聚大大小小的河流，生命的浩瀚海洋在于宽容深浅的命运，因为宽容是真的，爱是看得到的，因为宽容让世界充满了爱，小组量化考核机制1在每节课小组讨论后显示出来。展示规则如下：尊重他人，学会倾听，积极思考，不要打断他人的发言，不要随意插话。口头报告学生行动迅速，他们的声音洪亮，他们的

6、语言组织有序，报告尽可能自由。后面的学生不能重复前面学生的观点。黑板上的字写得很仔细，字迹工整，步调标准。大数报告规则：当多个学生同时显示时，他们将报告该数，大数优先。2当教室被展示时，老师应该把学生的展示分数记录在计分表上。加分如下：分组讨论后，表演：加2分；补充意见：增加1点，新角度、新方法增加2点；质疑成功：给小组增加3分：小组成员不得在课堂上与老师竞争。3评价机制教师评价：分为口头评价和整体评价。每节课的积分评价都要记录在积分表上，口语评价可以根据时间灵活掌握；班级评价：每天早操后，班主任用分数来评价昨天的班级表现；等级评定：每月的等级根据每个班级的上报情况进行评定。4.奖励机制周冠军：班级表扬板报月冠军；校级部门称