高中语文文言文断句.ppt

1、国语题目、文言文断句、【考试说明】关于课外古文的全文或一部分断句，回答有关问题。 目的是培养和提高学生文言文的阅读能力，综合了解学生文言文的基本工作，阅读文言段，正确切句。 下雨天留下客人留下我，下雨天留下客人，留下我好吗？ 下雨天，你能留下客人，留下我吗？ 下雨天，留下客人，留下我吗？ 不要留下雨，天空留下客人。 天留？ 我不留下。 下雨。 天！ 留下客人吗天留我？ 不要挽留，【断句逸事】，乌黑的头发没有麻子脚不大，【得意】乌黑的头发没有麻子脚不大，周正。 【降级】漆黑，头发完全没有，麻子，脚不整齐。 句子不知道，不理解混乱会继续下去！ 潮汕民小故事：秀才巧妙地切文，没有鱼肉、鸡鸭，每天没有

2、三餐青菜，没有鱼肉，没有鸡鸭，没有鱼肉，没有鸡鸭，每天没有三餐青菜，没有三餐青菜。 六十老翁产一子的话即使是我的孩子也不能财产田园尽付和新郎的外人争吵，断句方式1 :六十老翁产一子，人家的话不是我的孩子，家财田园尽付和新郎，外人不能争吵。 对儿子断句方式2 :六十老翁产一子，人说“非”，也是我的孩子。 家财田园尽付，女婿外人不可争。 孩子断句的遗言完全不同，文言文断句，学好规则，活用，才能无穷。 什么是断句，韩愈在师说中说：“他的童子之师，授书学习那篇文章的读者”。 “学习那句话的读法”是指教学生断句。 中国古代没有标点符号，连文章和书籍都是按汉字写的，所以前人的读书必须自己断句，经常用在一句

3、话的末尾。 ”“这是一个很好的例子。” 在被称为“文”的切断一句话内气氛停止的地方用“、”切开，称为“读”(du )。 即使在古书上剪短句，也可以叫做剪短句来读。 温暖的提示：在判断标准、断句考试中发现每个学生仍然有“可以切断许多判断”的想法，但是在评分标准中，根据必判的得分，对于错误的断句，需要注意到扣分一分。 另外，阅读引擎还发现每个学生用铅笔切断文章，也可以正确切断文章的文章阅读，但同样不符合考试的要求，必须扣分。 3、主观问题型、用“/”断句4、能力水平： e级(运用)、2，50- 80字左右，1、断句材料在于第一卷文言文阅读材料、高考命题规则、断句的基础在于理解一切，【文言文断句方法

4、】通读全文，掌握大意。 先易后难，寻找标志。 阅读后检查，有道理。 一、【通读全文，把握大意】，试着阅读，不要匆忙动笔。 哀公问孔子，我说有一足信任，为什么一足没有别的差别，一个人通声姚，一个人为了音乐正对君子说，有一足非一足，一足哀公问孔子，“我有一足信任吗？ ”“这是一个很好的例子。” 曰：“奚，人也，何必一足？ 他没有别的差别，但是一个人通晓声音。 姚说：一个人就够了。 使乐正。 所以君子说：“有能有一、足、非一足也。 ”【感化】如果什么事情都没有弄清原委，不理解的话，笑话就百出。 二、【先易后难，找标志】，找词观句式看总分，断句方法1: 1 .找主干定文读音(名词，找代词)用斜线(/)

5、给下一篇短文加上断句。 刻削的道鼻如大眼一般小、小、大、大、小、工作都无法复归的人，无论工作多少都会输掉。 断句方法1 :寻找名词(或代名词)、介宾句断句、定句读音。 和现代汉语一样，名词和代词也大多构成句子的主语和宾语，所以通过找到句子中反复出现的名词和代词，就可以确定停止的位置。主语前和宾语后一般要分开。 介宾句一般在句末。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时多使用全名，之后出现的话只要指定姓氏就行了。 例如在赤壁之战中，用了“最初鲁肃刘表死亡”的全称，以下的“苏径迎之”“苏宣权旨”就不再提姓了。 例如，找到句子中的几个名词，句子就几乎断了。 刻削的道鼻就像大眼睛一样小，小，大，大，

6、小，大，大，小，大，举事之后能恢复的，就算少也要输。 刻削的道/鼻大/眼小/鼻小/小/眼大/眼小/大/小/小/小/小/大/大/小/大/举事也一样/之后能复原的/事物也很少。 雕刻人的技术，与其把鼻子刻大一点，不如把眼睛刻小一点。 因为鼻子刻得很大，可以削得很小的雕刻变小的话，就不能变大了。 眼睛变小了，刻得可以变大的话，就不能变小了。 无论做什么事情都是这个道理，对于无法恢复的事情，一开始要特别注意，失败的可能性减少。 人称：自、吾、尔、汝、侑、我、予、他谦称：寡妇、臣、妾、书、孤敬称：君、公、卿、子、先生、脚下所含的吕蒙正以宽容为宰相/太宗特别赡养/有一朝士家藏古镜/自言二百里/弟弟安用二百

7、里，名词有人名、地名、官名等，常见代词基本上有以下三种：人称代词：吾、我、预、侑、联、孤、寡妇、臣、我、妾等词，写代话和文章的人，所谓第一人称代词。 其中的“我”字，不仅用在各个时代的文章中，而且一直用到现在。 那个侑预算在现代汉语中没有被使用。 汉城、汝、女、若、乃，还有子、君、公、阁下、陛下、脚下等，代替受话者作为第二人称代词，相当于现代汉语中的“你”、“你”。 其中“阁下”“陛下”也被用作外交用语。 疑问代词文言的疑问代词，问人的是“谁”、“哪个”、“哪个”这样的“什么”都要问。 提问的是“奖”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。 指示代词的语句中常见的指示代词有“这个”“是”“斯”“兹”

8、“夫”等，另外“那个”“那个”“他”除了人称代词之外，指示代词也经常被制作。 2 .找虚词定句(1)常置句首：例如：夫，盖，但是，一切，所以，对，必然，所以等虚词，例如：一段时间，已经，很快，俄罗斯等时间词。 (2)常在文尾：也是，男性，只是(与)，邪(耶)，杨，哉，和平。 【文中】“以、在、为、而则、也、者”等连词(3)感叹词3360，可以像：喵夫、呐喊等那样构成单独词句，前后断绝。 虚词，虚词，点歌，确实后悔，丈夫，盖子几乎都在句子前面，一般在句子中，男人，耳朵后面画一个圆圈，耶，几乎常常表示疑问，而且，人的角色停止，或者在句子和乱闹的情况下，标点的位置不能乱所以，侑有哀叹天地山川草木虫鸟

9、兽有古人的观念，往往有其所要求的深度，都是夫夷在附近玩的不是危险而远的地方，世界奇伟奇妙的观念总是在危险而远的地方，不是人稀奇的地方。 (王安石巡回褒禅山记)，句中有虚言的地方经常需要停止，从而能断句。 所以，侑有叹焉/古人的观点在于天地山川草木虫的鸟兽/往往/在于它所追求的深度/夫夷接近/游客众/危险远/它少/而且世界的奇伟奇妙/非常的观点总是在于危险远/而且人的稀少。(王安石巡回褒禅山记)，无论有志者止不住力量不足者，为了能让人嘲笑，即使自己后悔有自己的志向，不后悔也不能嘲笑它。 例如：、天下之事难的时候难的人也难，难的人也难，难的人也难，难的人也难，天下之事难，难吗？ 因此，即使是容易的

10、人也很难继续下去，如果不是很容易搬运的话。 人的学问难吗？ 一旦学习了那个，难的人也容易继续。不学习的话，容易的人也难以继续。 文言文中的对话、引文往往以“曰”、“云”、“言”、“述”为标识，根据上下文判断对话双方，确定使用的标点符号。 3 .寻找对话的开始。 听说上(刘邦)味冷静和信(韩信)言诸将各有差别，我可以称几何信为陛下，十万以上可以称为你，大臣怎么说呢？ 可以说很多利益是好的。 可以说很多利益是好的。 陛下不能和士兵说好。 虎是从山上来的，女仓皇沉水避开的两个孩子的戏，自若虎很久以来，第一次抵抗那种恐惧，孩子的疯狂竟然不知道去虎的食人族。 首先不施展威力不畏惧的人的威力。 参考回答：

11、虎来自山，女仓皇避水。 两个孩子的戏在沙滩上自若。 虎熟有些恐惧，直到老虎成为第一抵抗，而小孩的疯狂，其实并不知道奇怪。 虎也死。 虎食人族，意味着先受威胁；而不畏惧的人，也不受威胁！ 4 :动词标志，现在一个人进果园偷其桃李的众闻不是上面为政治家而惩罚的，为什么这也是损人的自利，现在一个人进果园偷其桃李的不是大家听的，而是上面为政治家而惩罚。 这是什么？ 即使损害了别人的利益。 现在，一个人进果园偷其桃李众闻，不是为了上而是为了政治家受罚，无论如何都是损害人的自利，比起对偶对称，重复真实，5 .看修辞标志1、在上食耶土下喝黄泉2、奉弥繁侵入之急3，所以不积累十步骡十驱的工作，不放弃毅力，不放

12、弃金石，四、靠在手肩上踩空。 【课内回顾】孙子说，用兵法全国是上破国的下一个全军是上破军的下一个全军是上破旅的下一个全兵是上破旅的下一个全吴的下一个是上破吴的下一个，所以百战百胜非善也是不战而屈人的兵善之善者。 孙子曰/凡用兵之法/全国为上/破国之次/全军为上/破军之次/全旅为上/，列偶读文，客人说儿子不能忘东西，或者不能忘东西。 儿子和儿子都说不能忘记。 儿子也有对称史记魏公子列传。 客人儿子说。 “东西不能忘，也不能忘。 夫人对儿子有德意志，儿子也不能忘记。 儿子对人有德，希望儿子也能忘记。 故知胜是五/知道能够战斗的人和不能战斗的人胜/知道众寡的人胜/上下同欲者胜/不想的人胜/知道能够战

13、斗的人胜。 再三，佩公佩公大为震惊，例3，古人非常重视文章的音乐美和文章美，必须使用修辞手法和一些特定的句式来达到这一效果。 我们可以在此基础上开玩笑。 秦王坐在章台上，看到相如奉璧奏秦王秦王大喜传，与美人左右并称万岁(司马迁廉颇蔺相如列传)，例4，顶真是文言文中常见的形式。 句子前后约定，前句成为宾语词，后句成为主语。从这个特征出发，我们可以在句子中找到密切相连的同一个词，以最高句式考虑句读。 上例中的“沵公、左右”具有这样的特征，例3 :诉说沵公，沵公受到了打击。 例4 :秦王坐在章台上看相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，为了表示美人和左右，左右呼唤万岁。 不要问，不要问，不要查，不要听，不

14、要听，不要听，不要听，不要听，不要听。 不观察就不能区别善恶。 不分好坏，乱得不可开交。 三代分善不善，所以王。 今天弥衰，圣王的道路荒废了。 6 :看总分关系，决定句子阅读，句子中也有很多总分、分总的形式，所以我们可以在此基础上断句。 例如，故知胜有五/知道能够战斗的人和不能战斗的人获胜/众知少的人获胜/上下同欲者获胜/意想不到的人获胜/知道能够战斗的人获胜。 【定型文式】没有/有什么/没有什么/有什么/为什么/为什么/至若/为什么/若夫走向，子曰孝子的事有父母就有其敬养就起其乐病，起其忧就起其衰祭不要！ 不要！ 【文言文断句口诀】古文断句mo不怕困难，仔细思考的只是等待闲暇。 内容的宗旨先

15、理解，熟读后深思后断句。 抓住云言，对话最容易发现。 常用的虚言是标志，可以更有规律地参照。 习惯句式把握，固定结构不得拆除。 文言文断句、词义要精研，名词动词要帮助判决。 与对偶重复，修辞提供了良好的条件。真实的语言紧密相连，一般中间的点切断。 主题结束后回顾，按要求细致检查。 巩固基础阅读教科书，培养语感操作阅读经典的千曲，看千剑，断句要好好实践。 最简单、最有效：利用语感断句一、名词(或代名词)、介宾句断句。 二、以虚言断句。 三、动词，特别是表中说话的动词断了。 四、修辞断句。 五、用句式划分句子。 方法总结，文言文断句的常见方法，测定断句是否正确的方法，断句加标点后，应该进行一些检查。 那么，如何衡量断句的正确与否呢？断句后，意思是否通顺。 教师说，有些人是这样断言的：生在我之前，其气味也固定在我之前，我会把它当教师；生在我之后，其气味也是我，我会把它当教师。 现在的划舟求剑故事后面有一句总结性的话，有人拒绝说：“所以，法律和那个国家一样。” “强化练习”，2、武帝要杀奶妈的奶妈东方朔说，别人的话益死的速耳汝临，但经常必须回顾我，激烈的奶妈言朔在帝方说，汝现在已经大为怀念汝乳喂奶的时候恩耶帝忽然放弃，扩大练习(5分)天道其他犹张弓和高者压迫下的，剩下的吃亏，剩下的不能补，不能补人。 其馀的人，奉天下唯一的道者是