冀教版小学数学二年级上册教案 第三课时 统计（3）.pdf

1、第三课时第三课时 统计（统计（3） 教学内容教学内容 冀教版小学数学二年级上册第 5556 页，用画“正”字的方法整理数据。 教学提示教学提示 教材选择了学生看儿童节目的事例，设计了“最喜欢的儿童节目调查” ，让 学生以画 “正” 字的方法进行数据统计， 根据统计表中的数据， 解决调查的问题。 让学生体会统计的重要性和用数据说话的科学性， 从而进一步了解统计的意义和 方法。教学过程中，可以让每个学生将自己喜欢的儿童电视节目写在一张小纸条 上， 然后收集起来， 一个人读， 其他人可以用自己喜欢的方法记录并整理。 然后， 教师通过引导学生交流、讨论，认识到画“正”字的方法记录数据的简便性。 教学目

2、标教学目标 知识与技能：了解可以用不同的方式收集简单的数据，会用画“正”字的方 法整理数据，能尝试用调查数据说明问题。 过程与方法 ： 结合最喜欢的儿童节目调查活动，经历简单的数据收集、整理， 以及对数据进行简单分析的过程。 情感态度与价值观：通过对生活中一些事例的调查，体验数学与生活的密切 联系，体会运用数据表达、交流以及说明问题的作用，知道应该尊重调查结果。 重点、难点重点、难点 重点：会用画“正”字的方法收集和整理数据。 难点：体会用数据表达、交流以及说明问题的重要性，知道应该尊重调查结 果。 教学准备教学准备 教具准备：课件 教学过程教学过程 一、创设情境，激趣导入 1. 师：（课件出

3、示各种儿童电视节目的图片）小朋友们，你们喜欢看儿童 节目吗？你最喜欢哪个儿童节目？可以和大家说一说吗？ 生 1：我喜欢看“第一动画乐园” ，可以观看许多我喜欢的动画片 生 2：我喜欢看大风车，这个节目的主持人特别风趣 生 3：我喜欢看“智慧树” ，可以增长许多小知识 2. 师：小朋友们都喜欢看儿童节目，这些节目是专门为了小朋友们设计的， 可以丰富我们的生活，增长我们的知识，这样的节目老师也很喜欢呢，今天我们 就结合这些儿童节目来继续学习“统计” （板书课题） 【设计意图：通过和孩子们谈论儿童节目，激发学生探索的欲望和学习的兴 趣。 】 二、探究新知，合作学习 师：请小朋友们把自己喜欢的儿童节目

4、写到一张纸条上，然后交给老师。 （学生写出自己喜欢的儿童节目） 师：下面我们需要一位同学来读这些纸条上的节目，其他同学用自己喜欢的 方法记录数据，谁愿意上台来读一读？ （指名学生上台读票，学生用自己的方法记录，老师在黑板上用画“正”字 的方法记录） 师：现在请小朋友把你们统计的结果和方法在小组内说一说。 师：小朋友们看一看你们统计的方法，再看看老师在黑板上统计的方法，你 们觉得老师的这种方法有什么特点？ 生 1：老师的方法比较省时间 生 2：这种画“正”字的方法可以一眼就看出数量的多少 生 3：这种方法比我们的方法更简便 师：为什么这种方法更简便呢？ 生 1：因为一个“正”字有 5 画，两个“

5、正”字是十画，很容易看清楚 生 2：“正”字笔画简单，写起来又快又整齐 师：小朋友们观察的很仔细，分析的也很有道理，用“正”字收集整理数据 可以使记录更简单明了，你们也试一试吧，把刚才你们记录的结果用“正”字表 示出来。 【设计意图：先让学生用自己的方法统计数据，然后才让他们比较自己的方 法和用“正”字统计的方法有什么不同，通过比较发现用“正”字的简单明了。 】 三、实践新知，巩固操作 1. 教材第 56 页“做一做” 师：我们刚刚学会了用画“正”字的方法记录数据，现在请小朋友们用这个 方法调查全班同学每天看电视的时间，并将结果填在下表中。 （学生依次说出自己看电视的时间，记录的同学在相应的时

6、间段下写“正” 字） 师：通过这次调查统计，我们发现许多同学看电视时间很长，对于看电视这 件事，你是怎么想的？ 生 1：我认为过度的看电视会伤害眼睛，所以我们不应该看太多电视 生 2：我认为看电视还是对我们有好处的，但是要适当的看，不要太迷恋看 电视，免得影响学习。 2. （1）晴天有（ ）天，多云天气比晴天少（ ）天。 （2） （ ）天最少， （ ）天气最多。 （3）这个图共统计了（ ）天的天气。 答案：2. （1）12 4 （2）下雪 晴 （3）30 四、达标反馈 1. 下面是二年级同学假日喜欢做的事情统计情况。 项目爬山跳舞看电视读书 人数15111822 请你将上面统计表中的数据用“正

7、”字表示出来。 爬山_ 跳舞_ 看电视_ 读书_ 2. （1）用画“正”字的方法整理上面的水果数量。 （2）哪种水果的数量最多？哪种水果的数量最少？ （3）把上面统计图的结果填到下面的统计表中。 水果 数量 答案：2.（2）橙子最多，西瓜最少 （3）5 1 3 9 4 五、课堂小结 师：今天我们又学习了一种新的记录数据的方法，小朋友们开心吗？谁来说 一说你的感受？ 生 1：我觉得用“正”字记录数据太方便了，一眼就能看出数量的多少 生 2：有些问题用数据来说话才更有说服力 生 3：我知道了统计在生活中无处不在 六、布置作业 1. 下面是二年级（2）班同学最喜欢的颜色调查统计的情况，请你用画“正”

8、 字的方法记录下面的数据。 红色_ 蓝色_ 黑色_ 白色_ 绿色_ 2. （1） 用画“正”字的方法统计一下吧！ _ _ _ _ 颜色红色蓝色黑色白色绿色 人数15 人12 人11 人8 人7 人 （2） 完成下面的统计表。 板书设计板书设计 教学资料包教学资料包 一、教学精彩片段 1. 师：谁来给大家介绍你是怎么记录的这 18 个人鞋号的？（指生答） 生：我是用打对号的方法进行记录的。 2.师：大家觉得这种记法怎么样？ 生：好。 3. 师：他记录的每种鞋号的人数对吗？ 图形 数量 统计（3） 第 一 动 画 乐 园 正 正 智 慧 树 正 正 正 大 风 车 正 正 芝 麻 开 门 正 正

9、生：对。 师：不对的赶紧改过来。还有不同的记录方法吗？ （老师把不同的记录方法各选一种进行展示。 ） 学生想到的方法: 画 、正等。 4.师：大家比较一下这几种方法，你认为那种方法记起来又快又准？为什 么？ 生：“正”字法。 5.师：老师也认为这是一种好的方法，下面老师用画“正”字的方法来展示统 计的过程，你看： （用课件出示老师用正字统计） 鞋号31323334 “正”字法 师：“正”字正好是 5 笔，画完一个“正”字就代表 5 个人。大家比较一下，老 师的这种方法好不好？好在哪？ 生：简单，不容易出错。 6. 师 ： 老师这种记法不但简单， 最后数的时候还可以 5 个 5 个的数， 你瞧，

10、（手 指着“正”字开始数） ，5 个，10 个，15 个，是不是比 1 个 1 个的数要快呢？ 那以后你们在统计的时候也可以用画“正”字的方法。 二、教学资源 用“正”字计数的起源 中国人在计数时，常常用笔画“正”字，一个“正”字有五画，代表 5，两个“正” 字就是 10，以此类推。这个计数方法简便易懂，很受中国人欢迎。那么，到底 是谁最先开始使用这个聪明的方法的呢？据说这种方法最初是戏院司事们记“水 牌账”用的。 清末民初，戏园（俗称茶园）是人们日常生活中重要的娱乐场所。每天戏园 里要迎来很多观众。可是那时候还没有门票这种东西，戏园就安排“案目”（就是 现在所说的服务员）在戏院门口招徕看客，

11、领满五位入座，司事（记账先生）便 在大水牌（类似黑板）上写出一个“正”字，并标明某案目的名字。座席前设有八 仙桌，看客可边品茶边看戏。稍后由案目负责计数、收费。到散场结账时准确无 误。 这个方法随着戏院实行门票制而被废弃了，但是作为一种简明、易懂、方便 的记数法，一直流行于民间。到现在很多中国人在统计选票、清点财物等时候， 都还保持着用“正”字计数的习惯。 三、资料链接 失之毫厘，谬以千里 1967 年 8 月 23 日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生 了恶性事故减速降落伞无法打开。前苏联中央领导研究后决定：向全国实况 转播这次事故。当电视台的播音员用沉重的语调宣布，宇宙飞船

12、在两小时后将坠 毁，观众将目睹宇航员弗拉迪米科马洛夫殉难的消息后，举国上下顿时被震撼 了，人们都沉浸在巨大的悲痛之中。 在电视上，观众们看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。他面带微笑地对 母亲说：“妈妈，您的图像我在这里看得清清楚楚，包括您头上的每根白发，您 能看清我吗?” “能，能看清楚。儿啊，妈妈一切都很好，你放心吧!” 这时，科马 洛夫的女儿也出现在电视屏幕上，她只有 12 岁。科马洛夫说：“女儿，你不要 哭。”“我不哭”女儿已泣不成声，但她强忍悲痛说 ： “爸爸，你是苏联英雄，我 想告诉你，英雄的女儿会像英雄那样生活的!” 科马洛夫叮嘱女儿说 ： “你学习时， 要认真对待每一个小数点。联盟一号今天发生的一切，就是