5 雷锋叔叔,你在哪里(12)(1).ppt

1、5,雷锋叔叔，你在哪里,语文 二年级 下册,第二课时,东关学校 金静,雷锋（1940-1962） 湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。,曾经 蒙蒙 泥泞 顺着 昨天 年迈 踏着 荆棘 花瓣 背着 晶莹 寻觅 需要 献出 弯弯,你会读么？大声的读给爸爸妈妈听吧！,第一课时,初读课文 扫清障碍,请同学们朗读诗歌，一边读，一边圈画出课后的生字。,5.雷锋叔叔，你在哪里,沿着长长的小溪， fn 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,锋利 冲锋,峰

2、蜂,山峰 高峰 蜜蜂 蜂鸟,小溪说： zu cn 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， mo mn 冒着蒙蒙的细雨。 nn 瞧，那泥泞的路上的脚窝， li 就是他留下的足迹。,留下 挽留,mo,重难点字书写指导,写得宽而扁,“目”较上部要窄,冒着 冒失 冒犯,蒙蒙的细雨,蒙蒙的薄雾,蒙蒙的月色,泥泞：因有烂泥而不好走。,（课后第二题）,shn wn 顺 着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,小路说： 昨天，他曾路过这里， bi mi 背着年迈的大娘, t jnj 踏着路上的荆棘 。 bn yn 瞧，那花瓣 上晶莹的露珠， s 就是他洒下的汗滴。,背包 背带,洒水

3、 洒落,“荆棘”是一种带刺的植物。,路上的荆棘,晶莹的露珠,三个日,亮亮的,晶莹：光亮而透明。,蒙 莹 萤,wn nun 乘着温暖的春风, m 我们四处寻觅。 啊，终于找到了 x xin 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,nun,这一笔是横，与“爱”不同,左边是“日”，有太阳才暖和,锋,昨,冒,留,弯,背,洒,温,暖,fn,zu,mo,li,wn,bi,s,wn,nun,我会写,1.数一数，课文一共 小节?,2.思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗?,整体感知,数一数，课文一共 小节。,5,思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？,找到了。雷锋叔叔在需要献出爱心的地方。,本 课 完,画

4、出令你感动的句子，并说说为什么而感动。,雷锋叔叔都去过哪里呢？下节课我们再学习。,曾,曾经 未曾,蒙,cn,mn,启蒙 蒙蒙细雨,泞,nn,泥泞,顺,shn,顺利 顺着,迈,踏,mi,t,迈步 年迈,踏着 踏板,荆,jn,荆棘 负荆请罪,棘,j,荆棘 棘手,瓣,花瓣 豆瓣,莹,bn,yn,晶莹,觅,m,寻觅 觅食,需,x,需要 需求,献,xin,献出 奉献,左右 结构,锋,留,洒,背,上下 结构,生字归类,昨,温,冒,弯,暖,三点水的字,洒,温,日字旁的字,昨,暖,左窄右宽,上宽下窄,曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献,cn mn nn shn mi t jn,j bn y n

5、 m x xin,形声字识记,加一加,川+页=顺,辶+万=迈,雨+而=需,南+犬=献,泞,识字方法,氵表义，宁表声。地面因有水而成为泥浆。,辛+瓜+辛=瓣,归类识记,比一比,蒙,莹,艹,莹,萤,玉,虫,晶莹,萤火虫,锋,fn,部首：钅,组词：锋利 冲锋,音序：F,zu,昨,音序：Z,组词：冒泡 冒着,部首：日,组词：昨天 昨晚,冒,mo,音序：M,部首：曰,留,li,音序：L,部首：田,组词：留下 挽留,弯,wn,部首：弓,音序：W,组词：弯曲 弯路,背,bi,音序：B,部首：月,组词：背包 背带,洒,s,音序：S,部首：氵,组词：洒水 洒落,温,wn,音序：W,部首：氵,组词：温和 温度,暖

6、,nun,音序：N,部首：日,组词：暖和 暖洋洋,雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，虽然他现在离开了我们，但他的精神永远活在我们的心中，让我们跟随课文一起去寻找雷锋的足迹吧！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

7、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,（ ）曾孙,（ ）曾经,zn,cn,曾,（ ）暴露,（ ）露头,l,lu,露,多音字,一、连一连。,shn nn mn cn xin bn j t 曾 蒙 泞 顺 踏 棘 瓣 献,

8、课堂演练,二、根据课文内容填一填。,_的小溪 _的细雨 _的小路,_的大娘 _的露珠 _的春风,长长,蒙蒙,弯弯,年迈,晶莹,温暖,字词听写,雷锋叔叔，你在哪里,第二课时,东关学校 金静,雷锋精神影响了一代又一代人，这节课，我们就跟随作者去了解雷锋的事迹。,第二课时,互动课堂,请你观察诗歌，说一说：第一、三节最后一行的标点是什么？第二、四节第一行诗句有什么特点？,你在哪里？,你在哪里？,？,？,小溪说：,小路说：,问句结尾,答句,（课后第一题）,有问有答,齐读课文第一、二小节，注意有问有答的特点，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？,比较读,雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？,雷锋叔叔，你在哪里,沉稳,急

9、切,沿着/长长的小溪， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,暗示着雷锋叔叔走的路很长。,两个“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表现了“我们”对雷锋叔叔的怀念。,长长的小溪,小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。 瞧，那/泥泞路上的脚窝， 就是/他留下的足迹。,抱得紧紧的,用自己的外套裹着孩子，生怕孩子被雨淋着,小溪说： 昨天，他曾/路过这里， 抱着/迷路的孩子， 冒着/蒙蒙的细雨。 瞧，那/泥泞路上的脚窝， 就是/他留下的足迹。,细雨,泥,泥泞,根据前两小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？,沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨

10、，雷锋叔叔 ,紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地行走,（课后第三题）,通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。,齐读课文第三、四小节，想一想我们的雷锋叔叔在哪里？,顺着/弯弯的小路， 寻找/雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,运用了反复的修辞手法，突出寻找雷锋的迫切心情。,比第一小节语气应该（ ）。,加强,弯弯的小路,小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年迈的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。,年老，年岁大,（课后第二题）,小路说： 昨天，他曾/路过这

11、里， 背着/年迈的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。,“背着”“踏着”给我们描绘出一个朴实、善良的雷锋叔叔形象。,背得背都弓着了，汗水直流,根据第三、四小节内容，展开想象，用自己的话说一说雷锋叔叔做了什么？,顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 ， ,背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来,（课后第三题）,齐读课文最后一小节，想一想我们的雷锋在哪里？,乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。,想象：我们又在什么地方遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？,公园里,马路上,校园里,词语辨析,寻找,寻觅,“寻觅”，通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难

12、，通常指人或一些情感。,“寻找”，一般“寻”的是某事物或实体的东西。,（课后第二题）,啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,这两行诗是什么意思？,雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，他把爱心洒遍了祖国各地。我们希望处处都有活雷锋，奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,通过这首诗，你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？,我觉得雷锋叔叔是一个心中有他人，处处为他人着想的人。,这首儿童诗通过描写 寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋 的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 成为我们每个人的自觉行为。,“我们”,助人为乐,奉献爱心,主题概括,雷锋日记（节选） 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸

13、土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否孕育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？（1958年6月7日） 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限为人民服务中去。（1961年10月20日）,拓展延伸,谁不爱纯洁的善良谁不想无私的奉献谁又能真正做到呢在物欲横流的街上是谁拿着良心扫地把诚实当做愚昧,啊！雷锋,啊！雷锋我踮起脚尖把你张望你的灵魂在何处安放助人为乐是你的本能大公无私是你的天资为人民服务是你的最高境界,你的身影出现在哪里哪里就有热情和微笑你把种子撒到哪里哪里就生长无私和善良 啊！雷锋谁不留恋你身前的岁月谁不企盼你重新归来,1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子） 。 2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句） 。,一、按要求写句子。,他作战十分勇猛，哪里的