高考散文阅读题型及答题模式.ppt

1、散文阅读，1理解：理解文章中重要词的意思。 理解和解释文章中的重要句子。 2分析综合：对句中的信息进行过滤提取。 分析文章的结构，把握文章的想法。 总结内容要点，总结中心思想。 分析概括作者在文章中的观点态度。 根据文章的内容进行推断和想象。 3欣赏评价：欣赏文学作品的形象、语言、表现技巧来评价文章的思想内容和作者的观点态度，以上几点可以概括在以下方面：1.词的意思2 .句子的意思。 (理解)3.布局订划篇4 .总结内容要点5 .作者的观点态度。 (分析综合)6.形象、语言、表现技术(鉴赏)7.评价文章的思想内容、观点态度(开放型)。 (评价)、现代文的阅读能力、理解、欣赏、整体感觉、语言推测

2、、把握文意、筛选信息、摘要、提取要点、整体把握、整理思路、讨论、深入理解、分析评价、借鉴吸收。 1 .叙事性散文小见大书小事看小事，在深刻的意义上采访真实的事情，很少用虚构的多个片段轮廓来表现主题的单一的故事2 .哲理性散文人的心中使用一切，直到没有人写过的叙述人生的感化小的地方3 意味深长的朴素自然5 .文化散文文化意象，文化韵味文化视角人文感情思想意象，1 .散文创作的基本类型：缘情(志、理)选景(物、事)借景(物、事)抒情(志、理)2.对景观、事、物的理解要从情、志、理层面分析、二、散文读写的基本规律、三、散文写作技术、一、熔情、理、事是炉事件时，自己的心灵感动、感想、感情、熔情、理、事

3、融入炉，加强文章的传播力。 看起来更抒情，既像辩论，又像记述。 2 .形神都准备了“形”，描写对象的具体特征，即形象的“神”，是指作者通过联想和公寓等精神活动，转移到描写对象中的某种思想感情。 读法，1，整理上下文(整体把握)找到线索，线索是连接文章各部分材料的“红线”。 既是事件、场面也是作者的感情。 以写景散文为例，写景散文一般以失踪或某个场面为线索。 例如，荷塘月光以下落不明为线索，故乡的榎木以“故乡的榎木”为线索。 所以，在阅读的时候，可以整理文章的事件、景色、人物、线索，整体把握文章的内容。 2、寻找“文眼”优秀散文的多为“文眼”。 “文眼”往往是文章中最精彩、最有趣的地方，是反映主

4、题思想、创作意图的重要词句。 抓住“文眼”，抓住全文的关键，找到了理解和把握全文的突破口。 朱自清的荷塘月光文首的“心里很不安静”，是张贴全文主旨的“文眼”。 欣赏散文时，要尽力找到“文眼”，以了解作者是文的理由和目的。 寻找“文眼”就是找到并体会句中的叙述、基于描写的讨论抒情句、句中反复出现的语句、首尾对应的句子等。 因为这些文章往往直接阐明作者的思想感情、观点倾向和创作目的。 哲理文：意义深远，耐人寻味，阅读后可以给予启发，有时还有画龙点的作用。 观点句：即要明确表达作者的喜怒哀乐和对事物的评价抑扬顿挫，必须把握作者感情的突破口，有时结合文章的主旨来理解。 变形句：由于句法变换的特点，这种

5、句子常常强调意思，强调的地方在于位置变化的部分。 修辞文：配合作者使用的修辞手法判断作者表达的意思。矛盾句：似乎矛盾，实际上却寄托着作者的深刻意图。 这样的句子往往包含两方面的意思，但侧重于一方面。 含蓄句：必须从句子的字义意义来考虑。 那个没有说不清楚的意思。 3、概括主题的优秀散文，选材求篇，送词造句，用修辞，为表达主旨服务。 把握散文的主旨思考问题成功的话，找到必要的答案就不容易了。 但散文的主旨不全是直露，我们需要体会概括。 4、分析手法散文运用了多种表现手法，表现手法的考察是高考重点之一，主要考察表现手法运用的艺术效果。 例如表现方式、修辞手法、抒情手法及其作用等。 5、品味语言散文

6、的一大特色是语言之美。 体会品尝语言的妙趣，不能孤立地看。 连接上下文，连接文章的主旨才能看到文章的丰富内涵。 要注意把握具体化语言的抽象含义。 一、理解、赏析句中的词、句、问题型和解答模式，(一)词理解型，常见命题形式： 1、结合文章内容，简要说明某词的深意2、根据句意，写出某词的意思。 1、与文章的核心内容密切相关的词2 .重要把握表现功能特别强的词这3种词。 3 .理解上容易产生偏颇的词语。 要理解语言的意思，就必须通过语言的表面意义来品味其深刻的内涵。 即，必须结合语言的具体上下文，结合作者的观点、文章的主题，从所在的句子、段及上下文中寻找对应的解释。 一、掌握理解重要语言意义的基本方

7、法，从表面意义到深层意义，【教室训练】读书方法令ru的“长期以来，家乡一直吸引着我”，句中“家乡”这个词的意思是什么？ 语段情报长期以来，家乡一直吸引着我：百草园和三味书屋，这些美丽的名称，像童话一样，总是浮现在我的思想上。 想看咸亨饭店土谷祠，祥林嫂错过蔬菜篮的小河在那浓雾笼罩的黑暗的时代，鲁迅先生在那里开始磨练他的剑锋，终生把持它，切开黑暗，显露曙光。 今天决定去磨剑的圣地。 回答：这个词的表面含义是指鲁迅的故乡，其深层含义是指作者所憧憬的精神家。 解答规范用语： 1、这个词的表面意义是什么？ 2、其深层意义是什么？评审问题解答的规范、(1)词理解型、常见命题形式1:1、结合文章内容，简要

8、说明某词的深意2、根据句意，写出某词的意思。表面义和深层义、一、哑和春、一、积雪本义：自然界的风雪(表面义)比喻义：人性的冷漠(深层义)、(一)词理解型、常见命题形式1:1、结合文章内容，简要说明某些2、根据文意，写出某些词的意思。 表面义和深层义，(1)把上下文的上下文联系起来，使语言不离开句子，从所在和关联中寻找解答的依据。 (2)注意语言的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)，语言的修饰语(3)修辞手法(比喻、夸张等) (4)根据需要配合文章的主旨进行解答。 本义：季节之春。 (表面义)喻义：老哑人所期待的美好生活的良好生活环境、平等的生活权利、尊严的社会地位。 (深层义)、二、

9、回答生活物资、家的力量的象征、家的一部分(表面义)传统的生活方式、精神的寄托。 (深层义)，三答孔子及其弟子是在极其严酷的条件下为思想而兴奋，为理念而不知疲倦，一生为实现自己的理想而奔走的精神。 (1)词理解型，常见命题形式1:1，结合文章内容，简要说明某词的深意2，按照句意，写出某词的意思。表面义和深层义，(1)把上下文的上下文联系起来，使语言不离开句子，从所在和关联中寻找解答的依据。 (2)注意语言的多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)，语言的修饰语(3)修辞手法(比喻、夸张等) (4)根据需要配合文章的主旨进行解答。 常见命题形式2 :为什么一个词中的一个词换成另一行？ 解答模式

10、：不行。 这句话生动具体(形象的，正确的)地写着对象效果，所以变更的话会有不好的效果。 或者，不行。 因为那个词比其他词感情更强(或者，因为那个词比其他词更符合对象的性格特征)。 山间的林密，泉藏在其中，有时，泉水在林木疏朗的地方闪烁着明亮的瀑布，然后向前找，再也拿不到了。 其中一半是半露，包含着想要在附近的娇惯状态，在家散步的时候，总是想起膝下的爱女。 每当我伸手要拉它的前面，她都会跑得很远，微笑着嘲笑我吧我装作冷淡，但她却悄悄靠近，依偎在我的腰间。 淘气的孩子！ (摘自谢大光鼎湖山听泉)听说“是个淘气鬼”，为什么不说“真的是个可爱的孩子”？ 因为“好人”比“真实”感情更强，“恶作剧”比“可

11、爱”更符合爱女的性格特征。 常见命题形式3 :为什么可以调换某两三个词的顺序？ 解答模式：不能。 (1)与人们认知事物的法则(从浅到深、从表到里、从现象到本质)不一致(2)这个词是与上述一一对应的关系(3)这些词是递归关系，环连接，表现出来，所以解答例：“记住父亲指着鸡蛋对儿子说：“不想占便宜的人，生活也不吃亏！ ”. 父亲意味深长地对儿子说。 (摘自荷包蛋)，文章中的“警告”“教训”“意味深长”三个词的顺序可以调换吗？ 为什么？ a :不行。 文章中这三个词是递归关系，表达了父亲对儿子的爱。 (二)、句子理解型常见的命题形式： 结合文章内容，简单说明某句的深意。从句子来看，某个句子指的是什么

12、.根据某个文字，如何理解某个句子的意思，通常是指结构复杂，意思难以理解的句子。使用修辞性内涵性的句子。总结揭示上下文水平的句子全篇，揭示句子的主旨、观点、感情的句子。 村子今天好像成了象征。 人们把村落、村庄、乡村等大致解释为农民们居住的地方。 但仔细一看，村、村、乡有什么区别呢？ 例如，乡村必然在偏僻的乡村，村庄可能单独出现在繁华的城市。 很多城市现在还有村庄，但那个村庄的主人已经不是农民了。 但这些似乎都不重要，人们不会去挖根。 重要的是农民居住的地方和那个地方的人。 你怎样理解在一篇文章中划线的句子的意思？ 其实，村庄的真正含义不仅仅是农民居住的地方。 村里应该还有一种精神。 温暖，有点

13、甜。 村庄是与城市相对应的存在，给予农民居住、生活的必要性，给予城市温暖和诗情。 它既是物质上的存在，也是精神上的存在。 我们可以从村子里找到农民、房屋、树木、耕牛、鸡羊的同时，还应该找到农民自身的生存困难和对外国人的温暖。 村子今天好像成了象征。 人们把村落、村庄、乡村等大致解释为农民们居住的地方。但仔细一看，村、村、乡有什么区别呢？ 例如，乡村必然在偏僻的乡村，村庄可能单独出现在繁华的城市。 很多城市现在还有村庄，但那个村庄的主人已经不是农民了。 但这些似乎都不重要，人们不会去挖根。 重要的是农民居住的地方和那个地方的人。 你怎样理解在一篇文章中划线的句子的意思？ 回答的村庄的真正含义现在

14、被很多人遗忘，好像只是农民居住的地方。 要分析分析这个句子，首先要理解它是比喻句。 什么是“符号”？ 用符号，符号，村庄变成符号，失去了其本质意义。 那么这样的村庄是怎样的呢？ 只是成了农民们聚集的地方。 这样回到原来的位置，就会得出答案。 去天目山，不仅是为了看树，也是为了怀念先烈，这积蓄了长久的愿望和庄重的活动。 解析这个句子是过渡句，必须联系上下文理解“为了一个人”的意思。 “为了一个人”可以分两个阶段来推断。 翻过岭，回答：“云端”是从悬崖深谷升起的云雾，“诗情”不仅是幻想，马不是“人情不通”，而是踏入地面，永不忘记地漂浮，它把自己的主人带回了“人”的现实。 村子今天好像成了象征。 人

15、们把村落、村庄、乡村等大致解释为农民们居住的地方。 但仔细一看，村、村、乡有什么区别呢？ 例如，乡村必然在偏僻的乡村，村庄可能单独出现在繁华的城市。 很多城市现在还有村庄，但那个村庄的主人已经不是农民了。 但这些似乎都不重要，人们不会去挖根。 重要的是农民居住的地方和那个地方的人。 你怎样理解在一篇文章中划线的句子的意思？ 回答的村庄的真正含义现在被很多人遗忘，好像只是农民居住的地方。 要分析分析这个句子，首先要理解它是比喻句。 什么是“符号”？ 用符号，符号，村庄变成符号，失去了其本质意义。 那么这样的村庄是怎样的呢？ 只是成了农民们聚集的地方。 这样回到原来的位置，就会得出答案。 想起刘半

16、农君，“这种憎恶”是鲁迅从朋友的立场产生的感情，是他关心刘半农的另一种表现形式。 鲁迅“在中国更有益”的高度要求刘半农，他认为刘半农总是应该当兵。 写刘半农的憎恶的这几年，“为了不让陷沙鬼把他过去的荣耀和尸体一起拖进泥潭，确实强调了他过去的战绩。 修辞类提问方式：这句话用的是什么修辞方法？这样写成表达有什么好处？ 解答模式：确认修辞手法修辞本身的作用，结合句子的上下文，比喻、拟人化：生动地写出对象特性。 2 .排列比：强调了对象特性，如有势头，加强声调，一口气扩大可能层次，逐步扩大，起到强化点明主旨的作用等3 .对比：强调的4 .提问：引起了读者对对象特性的注意和思考5 .回答：强调，强化语气

17、等6 比喻：强调生动的形象，使费解简明，使平淡生动，使抽象具体，使无形有形，使复杂简洁。 具体形象生动地强调本体的什么特征，提高文章的趣味性、生动性。 夸张：强调特征，营造增强感情的氛围，增强传播力。 可以引起丰富的想象，更好地强调事物特征，更强烈地表达感情，引起读者的强烈共鸣。 扩大观点情感，强调爱憎是非，使美丑更加鲜明。 拟人化：化合物是人，亲切自然，生动，具体形象。 使事物带有某种感情，容易表达某种感情。 对所表现的东西给读者留下鲜明的印象，产生强烈的感情，能引起共鸣。(比喻：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富)人称物称“你”等，不仅使物体具有人的感情，而且不仅容易表达某种感情，还有亲切自然的表现效果。 对偶：结构对称，形态整齐节奏鲜明，章节协调高度概括，富有表现力。 排序比：结构紧凑，增强文章贯穿的文章气势，加强文章的传播力观。 强烈表达作者的思想感情。 加强气势，加强语气，一口气创造，强调。 提出论文常常发挥增强语气、增强论证观点的作用。 为了讲道理，把道理用于能够更加严密、更加彻底地叙述的抒情，就能够表达感情。 重复：强调内容，强化感情，明确水平