二年级下4—6课时

1、本学期总第4课时 本单元第1课时 授课日期：3.14 课题：难忘的歌 主备人：赵婷共产儿童团歌教学目标：1、 通过演唱共产儿童团歌，了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，激发爱国热情及报效祖国的决心。2、 指导学生用饱满的气息，有力度的声音演唱共产儿童团歌。在音乐实践活动中参与表演歌曲。3、 通过回忆、欣赏，加深学生对革命历史歌曲的了解。教学过程：1、 导入共产儿童团是中国少年先锋队的前身，在解放前的名字。共产儿童团是指共产主义儿童团。儿童团的任务是在中国共产党的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学

2、习、文娱、体育等活动。那些小伙伴们为祖国的解放事业做出了不小的贡献。2、 播放歌曲共产儿童团歌范唱录音1、 按照节奏读歌词。师：准备好了么，时刻准备着，我们都是共产儿童团，将来的主人必定是我们，嘀嘀哒嘀哒，嘀嘀哒哒。2、歌曲处理:师有感情、有力度地对比范唱师：请同学们完整地唱一遍。师：前奏过后歌声响起，坚定有力的歌声中你感觉到儿童团员又是怎样的情景？师：后来音乐越来越弱你感觉到儿童团员们又是怎样的情景？师：歌曲开始是嘹亮、激昂的号角；接下来是坚定有力的歌声；后来音乐越来越弱同学们能不能把刚才想象的儿童团的各种情景表演出来。3、加上小堂鼓和小镲为歌曲伴奏。4、为歌曲编创适合的动作边唱边表演，并挑

3、选部分学生到台前拿着红缨枪表演，其它学生在座位上拍手唱。分组展评价与教师评价相结合。3、 拓展：1 你还知道哪些有关儿童团员的歌曲呢？（歌唱二小放牛郎）2谁来给我们讲讲这个故事？3今天老师请同学们欣赏另外一首歌曲都有一颗红亮的心。4你能跟着歌曲唱歌词吗？5我们一起来学一学歌词中的动作。四、课堂小结：1、 这节课我们学到了什么？2、师：今天这节课让我们了解了革命历史时期共产儿童团发挥的作用，看看我们班上有很多同学都是少先队员了，我们也要向儿童团的成员们那样，为了祖国的更加强大努力学习！本学期总第5课时 本单元第2课时 授课日期：3.19 课题：难忘的歌 主备人：赵婷教学目标: 1、激发学生对传统

4、戏曲艺术京剧的兴趣，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感及民族自豪感。2、培养学生的探索精神和分析问题的能力，提高学生鉴赏京剧的能力。3、感受了解京剧的唱腔与身段，使学生对我国京剧文化艺术知识有所了解，并会简单的演唱京剧。教学过程：1、 导入新课：今天老师就带领大家一起走进京剧的课堂去深入的了解一下我们的国粹京剧。二、初听选段认识作品。播放都有一颗红亮的心介绍:这个故事发生在抗日战争时期，我国东北某地的一位铁路工人名字叫李玉和，他是中国共产党的地下工作者，一家三口全没有血缘关系，这是个特殊的革命的家庭，全家人都投入到抗日活动中，与敌人展开了机智、秘密勇敢的斗争。剧中女儿小铁梅虽然年少，但她发现了

5、一个秘密，她们家经常有许多的叔叔来找爸爸，于是她就问奶奶：“今天这个是谁呀？”奶奶说：“你表叔”“那今天这个又是谁呀”“还是你表叔”。铁 梅 想，我怎么会有这么多的表叔呢？但是从她爸爸和表叔的秘密接触中已经猜出他们所从事的革命工作，并且流露出无限的敬佩之情，同学们你们想不想听听剧中铁梅是怎样唱的呢？师：就让咱们来听一听剧中小铁梅的唱腔吧！剧中聆听唱段，渗透唱腔知识师：同学们刚才听得真投入，从唱段中你能感受到小铁梅是一个什么性格的姑娘呢？生：活泼、开朗?师：在京剧中表现这种活泼，跳动情绪的唱腔就是两大唱腔中的西皮腔。西皮腔流畅活泼、跳动有力，是一种明朗、刚劲、激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高

6、昂的情绪，而京剧的节拍节奏被称为“板式”，咱们这个段子又被叫做流水板、快板。就让我们用声音来感受这西皮腔流水板的唱段，诠释铁梅的天真乐观的情绪吧！三、实践体验京剧身段（亲自扮演铁梅，感受国粹的博大精深）师：我 们 的 京 剧 真 是 博 大 精 深，魅 力 无 限 呀！不仅受到广大中国人民的喜爱，还走向了世界，被外国人称为“东方歌剧”就连我们小学生也学唱京剧呢！同学们想不想亲自扮演一下小铁梅，体验一下京剧演员的感觉。四、总结拓展同学们通过今天的学习，使我们的国粹京剧艺术有了初步了解，我 们 是 一 个多 民 族 的 国 家，地 域 辽 阔，历 史 悠 久 并 在 历 史 的发展中我们国家的各个

7、地方还产生了不同的剧种，同学们能说说吗？ 中国少年先锋队队歌教学目标：1. 通过欣赏中国少年先锋队队歌和学唱中国少年先锋队队歌第一段词，引导学生感受歌曲进行曲风格；感受歌曲所表现的少先队员成为共产主义接班人的坚定信心和决心。2. 在音乐活动出旗中培养学生良好的节奏感和合作能力。教学过程：1、 导入欣赏这首中国少年先锋队队歌是我们最爱唱的歌曲之一。说说欣赏后的心情。1. 欣赏并进行简单表演。（1）再听歌曲中国少年先锋队队歌，听辨歌曲情绪。教师：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？请你再次欣赏中国少年先锋队队歌，当你感觉到歌曲情绪有变化的时候，你就用动作表现出来。（学生欣赏歌曲并用动作表示情绪的

8、变化。）（2）按歌曲不同情绪简单表演。教师：我们要用动作来表现歌曲情绪，你们认为什么动作能够比较好地把歌曲情绪表现出来呢？（学生讨论）学生听歌曲做简单表演。第一乐段可设计为踏步，第二乐段设计为敬队礼。2. 介绍歌曲历史。教师：中国少年先锋队队歌由周郁辉作词，寄明编曲，是故事片英雄小八路的主题歌，原名我们是共产主义事业接班人。创作于1962年。1978少年儿童队改名少年先锋队时将其定为队歌。3. 学唱歌曲第一段。（1）听歌曲画旋律线。（2）看谱听录音跟唱。（3）完整演唱歌曲第一段。三、全体高唱中国少年先锋队队歌。四、课堂小结本节课同学们在演唱中国少年先锋队队歌时表现出了少先队员健康活泼、积极向上

9、的精神风貌。这节课所感受的音乐都是进行曲的风格。希望同学们课后找一找有关进行曲风格的作品。本学期总第6课时 本单元第3课时 授课日期：3.21 课题：难忘的歌 主备人：赵婷 卖报歌教学目标：1.指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱卖报歌，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。2.通过卖报歌，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。3.创编活动用不同形式来表演歌曲(感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象)，如：打击乐伴奏、歌表演等，培养学生的表现力、创编能力。教学过程：1、 导课介绍卖报歌创作背景。二、学习歌曲卖报歌1. 聆听录音范唱。师：

10、今天让我们一起来学习这首卖报歌，先听一听。师：这是一首小朋友熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受？音乐情绪如何？?（活泼、欢快、优美、跳跃）。2. 教师有感情范唱歌曲，师生共同讨论歌词内容。师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）3.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪a.学习第一段师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段b.学习第二段师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象c.学习第三段。师：面对苦难生活的小毛头渴