古诗词鉴赏--中考专题复习研讨.ppt

1、中考题目复习是咸安区教研室陈，古诗词鉴赏，一、探讨常见的命题模式，模式1 :表现技术的鉴赏提问方式请分析这首诗的表现技术(或艺术手法)。 诗人是怎样表达自己的感情的？ 有什么样的效果？ 解答分析表现手法是诗人表达感情的手段。 常用的表现手法有： 1、抒情方式：坦率的表现、借景抒情、古讽今、托物言志、托物言情、情景交流、感物伤怀等。 2、表现手法：象征、用典、烘焙、衬托、反衬、动结合、动衬静、虚实相生、虚实相生、想炸的对方抑制、小见大、寓言赞美、明赞美、实降级、欲望纵向、语言3、修辞手法：比喻、拟人化、类比、对对比、夸张、反问解答步骤1，正确指出使用了什么样的手法。 2 .结合诗句，说明为什么怎

2、样使用这个手法，又怎样使用这个手法。 3 .这种手法能有效地传达诗人的什么感情。 解答例读下面的诗，回答问题。 蜀相杜甫丞相祠在哪里找？ 锦官城外柏森森。 映段碧草自春色，隔叶黄鹄空好音。 三顾烦于天下订略，两朝开老臣之心。 出师不能先死，长时间英雄的眼泪充满了领子。 分析一下这首诗的表现技巧吧。 答案这首诗主要使用情景、用典、提拔的手法(步骤1 )。 其中三、四、二句寓于情景，“自”、“空”字虽祠的景色美，却写没有人欣赏，以愉快的景色写下可怜的心情。 “三顾为天下订略所烦，两朝开老臣心”这句话用刘备三顾茅庐来衬托诸葛亮的杰出才能(步骤2 )，表达了诗人对诸葛亮的敬慕之情(步骤3 )。 模式2

3、 :诗歌意境的欣赏提问方式这首诗显示了什么样的画面？表现了诗人的什么思想感情？ 解答分析是最常见的题型。 意境是指，将寄托诗人感情的物象(也就是意象)综合构筑而成的产生想象的境界。 包括景、情、境三个方面。 解答步骤1，画出诗中出现的意象画面。 考生要抓住诗歌的主要场面，用自己的语言再现画面。 说明时要忠于原诗，二是要用自己的联想和想象再创造，语言要求优美。 2 .概述景色创造的氛围特征。 孤独寂寞、平静美丽、雄浑强有力、萧瑟寂寞等，使用两个双音节词就可以了。 注意能正确表现景色的特征和情调。 3 .分析作者的思想感情。 “所有的景语都是爱语”，但要避开空洞，具体回答。 比如，仅仅回答“表达了

4、作者感伤的心情”是不行的，回答为什么是“感伤的”。 解答例山居秋晚王维空山新雨后，天气推迟来到秋天。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动渔舟。 任春芳休息，王孙可留。 作者在这首诗里创造了什么意境？ 这个境界代表着作者的什么心理？ 答案是山雨初次，万物更新的初秋傍晚，安静而明亮。 清泉淞、翠竹成林、门下青松、水中碧莲，是空山秋天幽静美丽的景象(步骤1 )。 作者通过形成这种宁静深沉的沉默境界(步骤2 )，反映了诗人对宁静朴素生活的向往和对污浊官界的厌恶(步骤3 )。 模式3 :分析诗歌语言特色的提问方式请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。 还是这首诗有什么意义呢？ 解答分析这一问题类型

5、不是要求推测每个单词运用的巧妙性，而是体味整首诗所表现的语言风格和某首诗的意思。 可用于解答的语言一般来说，清新自然朴素无华，沉闷挫折，华美美丽，懂晓畅，多用口语，婉约含蓄，雄浑豪放，笔调婉约，简洁生动，用解答步骤一、一、两个语言正确阐明语言的特色2、用诗中的相关句具体分析这一特色。3 .指出作者表达了什么样的感情。 解答例题打破山寺后禅院早晨进入古寺，多建造初日照高林。 曲径通过安静的地方，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁这都是寂寞，侑钟矶音。 请分析这首诗的语言特色答案是这首诗笔调古朴，简洁生动(步骤1 )。 “曲径”这两个短语，虽然不描绘风景，但人们对临其境的“山光”这两个词

6、在闲适中意味深长，令人深思(步骤2 )。 表达了诗人寄情山水的迷茫情怀。 模式4 :有送词炼字问题方式的字自古以来就受到称赞，你认为那个好在哪里？古人作诗重炼字的解答分析，这个问题型只要品味这些炼字的妙处。 解答时不能孤立地说那个字，要放在句子里，结合全诗的意境感情来分析。 解答步骤1，说明该单词在句子中的意义。 2 .展开联想，把那个字放入原句描写景象。 出了这个字酝酿出了什么样的境界，或者表达了什么样的感情？ 解答例月夜杜甫今晚郑州月，让我们在私房里唯一看看。 同情远方的孩子，不想起长安。 香雾云湿，清辉玉臂冷。 什么时候靠在虚拟帐篷上，泪干了。 这首诗五六两句的“湿”“寒”这个词自古以来

7、就受到称赞，你认为它在哪里好呢？答案是“湿”“冷”这个词能生动地传达出来，就是动用，湿，冷(步骤1 )。 诗人想象他郑州的妻子也正在私房里眺望月亮，它散发着幽香的雾水润湿了她的头发，清朗的月光也使她白色的双臂感到寒冷(步骤2 )。 传达了叛乱中妻子对小房子的深切关怀(步骤3 )。 二、古诗欣赏五抓法，一、抓作者对成熟作家来说，他的创作内容和风格一般相当一定，不易改变。 比如陶渊明的淡泊名利、诗风平和朴素的李白鄙视权力者、诗风豪放的杜甫忧国忧民、诗风沈郁顿挫陆游、辛弃的报国无门、壮志不酬、诗风豪放悲壮等特征在各诗作品中可以得到不同程度的表现和表现2、什么是“诗眼”能抓住诗眼？ 一个是指诗和诗中最

8、精致的传神，可以说是局部的诗眼。 另一个指一首诗的目的，表现为一首诗思想的团结力，是揭示全诗主旨的精彩词句，可以说是全诗的诗目。 辞海，诗眼在哪里？ 部分诗眼(即炼字)在具体诗句中的位置，多把五言句中的第三个字和七言的第五个字称为“诗眼”。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“归”“下”是炼字，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“割”是炼字，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹄空好音”的例外情况：五言也是第二字，如“蒸云梦泽，摇岳阳楼有“香雾云湿，清辉玉臂寒”的“湿”“寒”的第二个和第五个字，如“山顺平原尽，江进大荒”中的“顺”“尽”“进”“流”。 在第四个字的基础上，有“感觉到的时候落泪，憎恨鸟的惊心”这样的

9、“蹦跳”“惊讶”这样的语言。 七言也有别的字琢磨出来的。 “春风与绿江南岸”的“绿”等，被修改为第四个字。 炼字的品词特征： 1、动词最多：动词是最活跃的品词，能更好地传达神的意思，表现出丰富的内涵，深受历代诗人的炼字欢迎。 2、接下来是形容词：形容词具有表现力，可以拓展诗的意境。 3、也有精炼副词的：副词创作诗眼常常发挥强调作用。 诗的诗眼在诗中的位置在主题之中，在思想感情上统一全篇。 位于开头部分，结构上有总领域作用，思想情感上有统一作用。 居中，思想感情统一全篇。位于最后一部分，在思想感情方面发挥“画龙点睛”“毕业章显志”的作用。 3、抓住典故引用典故，婉转简洁地表达诗文，达到迷人的艺术

10、效果。 例如，苏轼的江城子密州出来狩猎，这句话中的“拿着节云，什么时候送风水唐”引用冯唐赦魏尚的典故，我们可以通过这个典故知道这句诗词的大体内容：作者急于追求朝廷的重用，功绩边缘的思想感情4、抓住形象在文艺作品中描绘的客观景色与作者的主观审美感情融合，多构成完美的艺术界，这就是所谓的意境。 意境中融入作者主观感情的客观场面就是所谓形象。 我们可以利用诗的意象进一步欣赏诗的思想内容。 例如，天净沙秋思马引起了远枯藤老树昏厥鸦、小桥流水家、古道西风瘦马。 夕阳西下，切肠的人在天涯。 解析这句话中的“枯藤”、“老木”、“乌鸦”、“古道”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等形象是荒凉的景象，表现出悲伤的心情。 从这一连串的印象中，能够容易理解文章的主旨，就是主人公在旅途中正确而婉转地描绘出寂寞的心情。 5、抓住修辞的“诗含蓄高”，诗人用委婉的修辞歪曲表达