九年级上册 Unit1 教案

1、课题我们如何成为好的学习者？1a-2d部分理论依据依课标五级词汇：大声对话发音句子病人表情发现秘密查语法重复笔记物理语法：介词： by do的用法功能：沟通中的语言困难话题：语言学习经历学情分析1.学生们已经学会了工作、阅读、倾听、寻求帮助、练习2.句型做某事怎么样，做了某事，你好吗.3.A:级学生根据2d制作他们自己的对话。B:级描述基于2a的对话。C:级在1c中进行简单对话。教材分析引导不同的人学习英语。这三个学生是如何学习英语的？1c:谈论你如何为考试而学习。2a和2b:谈论学习英语的最佳方法。杰克和安妮正在谈论他们学习英语的方法。教学目标基础性目标：1.新单词和表达：大声发音抽认卡词汇

2、2.你如何为考试而学习？-我通过与小组合作来学习。3.给学生提供一些好的方法，培养他们学习英语的兴趣。发展性目标：根据2d制作他们自己的对话。教学重点1.所有的单词、短语和句子。2.通过在句子中做。教学难点结构的正确使用：通过做某事。教学流程测量新短语听和数听和填听并重复听并检查听和匹配角色扮演教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准调查你喜欢英语吗？B:是/否你的英语学习怎么样？B:好/不好/坏/更好/最好a和B:提问并回答C:回答我新短语你是如何学习英语的？我学习英语通过阅读英文报纸。唱英文歌。通过与美国人交谈。通过和朋友聊天所有的学生检查你学习英语的方式。然后添加其他方式学习英语。甲、乙

3、：通过做听录音并编号1._ 2 ._ 3 ._ _ _ _ _ _ _ _ _从1a开始写信。听和再听一遍，填空。听重复女生：甲男生：乙然后一起然后是个人a和B:你如何为考试而学习？我和一个小组一起学习。听一听，检查一下1._ _ _ _ _ _ _ _有人通过看视频学习英语吗？2._ _ _ _ _ _ _ _你和朋友用英语交谈吗？3._ _ _ _ _ _ _ _听磁带怎么样？4._ _ _ _ _ _ _ _大声朗读练习发音怎么样？5._ _ _ _ _ _ _ _你曾经和一个小组一起学习过吗？a和B:你有吗.B:你有没有.B:A:怎么样.B:C :检查并匹配听一听，配对是的，我有。这样

4、我学到了很多。哦，是的。这真的提高了我的口语技能。我有时会这样做。我认为这有帮助。不。听不懂英语口语太难了。角色扮演阅读并回答：如何成为一名好读者？A:进行他们自己的对话b和c:阅读2d大声读出来语言点（耐心(和做练习反馈作业必做题背诵1a和1b选做题阅读书中的2d .课后反思课题第3a-4c节理论依据依课标五级词汇：化学蛋白质增加速度生来就有创造的能力语法：介词： by do的用法功能：沟通中的语言困难话题：语言学习经历学情分析1.学生已经学会了文章中的单词和短语。2.熟悉这个话题如何学习英语。3.通过做某事来造句。完成4a中的练习。C:级对这篇文章有一个简单的理解。教材分析在文章：中引导魏

5、飞如何学习英语。3b:阅读并完成句子。总结我学到了一些东西。通过做某事。4a:练习1:匹配问题和答案。让句子使用这个结构4c:练习3:在小组中进行调查。基础性目标：1.新单词和新表达特定的，记忆的，语法的，不同的，沮丧的，沮丧的，快速的，一点也不兴奋的，结束了2.谈谈如何学习”.3.学会边做边用4.培养学生克服生活困难的勇气。发展性目标：根据图表复述这篇文章。教学目标教学重点根据3a和3b中的任务理解这篇文章。通过做某事来做练习。教学难点培养学生的综合技能教学流程对话阅读和回答阅读和填写阅读并完成语言要点练习语法焦点4a和4b教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准转换标准化你如何学习英语？我学习英语我学习英语我学习英语通过制作单词卡通过听磁带。向老师求助。通过大声朗读来练习发音。通过和我的朋友聊天。a和B:用.造句他们自己的。C:使用ppt给出的句子然后请三对学生出示。阅读第一亲代回答为什么魏奋不喜欢她的英语课？她学习英语有什么困难？你有什么熟悉的情况吗？那时你感觉如何？你对你