人教版小学数学一年级下册全册教材分析.ppt

1、小学数学教材分析，人教版1年级下册，1 .全卷教材分析，2 .单元教材分析，3 .课程教材分析，全卷教材分析， 本书教材是由以下10个单元组成的第二单元20内的退位减法第三单元图形的拼写组第四单元100内的数量的识别第五单元是知道人民币的第六单元100内的加法和减法(1)第七单元识别时间第八单元是寻找规则的第九单元统一订正第实践活动和综合运用，一摆，思考小店铺，统订和概率，规则，寻找统订，空间和图形，位置，图形的组合，数量和代数，20以内的退位减法，100以内的数量认识，人民币认识，100以内的儿童学会的识别：上、下、前例如，一个同学坐在第几组的第几个。 提供丰富的生活和活动状况，让孩子体验空

2、间的方向。 本单元学习的主要内容有两个。 一是从十几到几个退位所需的减法，简称“20以内的退位减法”。二是“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单实际问题的“使用数学”。 口算20以内的退位减法在进一步学习多位修正算和其他数学知识方面，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。 第三单元“图形的组合”、第四单元“100以内的数量的识别”的部分，根据前期的“识别物体和图形”进行教育，通过前期的学习学生，能够识别并区别学习的平面图形(长方形、正方形、三角形、圆)和立体图形(。 中的组合图层性质变更选项。 此单元包括数字、数字配置、位的含义、数字顺序和大小的比较、整数十位加一位并相应地

3、减去。 为了让一年级学生掌握“一百以内的数字认识”中的许多抽象概念，最有效的方法是让学生体验个别概念的形成过程，体验将具体问题“数学化”的过程。 第六单元“100以内的加减运算(1)第四单元的学生们认识了100以内的数字，但本单元教材的主要知识点是能够正确地计算出100以内的加减运算。 包括将整数十数和整数十数相加，或者在两位上加上一位和整数十数。 在上一次学习中中小朋友已经知道十加一减十的订正方法有一定的基础。 本单元的难点和重点从两位加减一位以及从后两位加减二位，对一年级学生来说是非常困难的，因为不知道应该把一位统一为一位的十位统一，所以会引起订正算错误。 因此，本单元主要通过学生，本单元

4、的教材主要使学生认识人民币的单元元、角、分及它们的十进制关系，关于单元间的换算及元、角、分的加减法修正，考虑到学生平时不用钱，经验少，教材的出现少认识人民币的编制目的主要是让学生认识常见的人民币。 简单的修订部分包括人民币单位之间的换算和一些最简单的修订两个内容。 第五单元“知人民币”可以得到熟练快捷的结果，为以后的心灵作一定的补助。 第7单元识别时间本单元主要通过时间修正来识别时间和正确的读出时间。 发现1分钟为60秒，1小时为60分钟。 通过这个单元的学习，学生能够认识时间，理解应该做什么。 培养学生珍惜时间的意识。第八单元寻找规则，有关本单元搜索规则的内容是新编实验教材新增的内容之一，也

5、是数学课程教材改革的新变化。 学生通过观察、实验、推测、推论等活动发现图形的排列规律，然后发展成简单的数字排列规则来培养学生的初步观察、推论能力，培养学生发现、欣赏数学之美的意识。 第九单元整合修订广泛应用于日常生活、生产和科研。 这是小学生第一次接触统订知识学生初步体验数据的收集、整理、说明和分析过程中，用简单的方法收集、整理数据。 初步认识条形图和简单的统一修订表，可以根据统一修订图的数据提出简单的问题来回答。第十单元总复习，教材简析本单元复习，包括本书所学的主要内容。 复习共分为6个部分： 100以内的数，100以内的加法和减法，元，角，分，数时数分，位置和图形，统订。 通过复习，进一步

6、理解并把握100以内的数量的认识，让学生掌握以修正数单位为基准的计数方法。 识别计数单位100位以及计数单位、位、位的关系。 基本的读数和写数的把握方法培养自我评价和反省的意识，本书的重点和难点，本书的重点是100以内的数的认识，20以内的退位减法和口算100以内的加减法。 在学生掌握20以内的各数的基础上，这本书的教材将认识数的范围扩大到100，使学生初步理解数字的概念，学习100以内的数字的读法和写法，弄清100以内的数字的组成和大小，用这些数字表达交流，形成初步的数感。 本书的难点是通过100以内的进位加法和进位减法来看读写的几分钟。 人民币单位之间换算、数学、空间观念的发展。 在本教材

7、中能力培养的要素和渗透的思想方法，在本教材中能力培养和思想方法的渗透贯穿各单元教育。 具体表现为： (1)让学生体验上下位置关系，初步培养学生的空间观念。 (2)通过数和修正算的学习，从初步确立数感的生活经过实际抽象化数学题的过程，理解加减算的意义，初步体验数学符号的意义。 (3)尊重学生的个人差异，使学生能够用自己的方法纠正学生的独立思考、自主探索的意识和能力。 (4)通过“使用数学”教学，使学生理解数学与生活的联系，学习用数学解决问题形成初步的应用数学意识。 (5)集合、类比、归纳、归纳、函数等思想渗透。 本书包括德育、美育等教育要素，本书教材根据学生年龄的特点，修订了富有儿童趣味的学习素

8、材和活动状况，与儿童实际联系，根据儿童的特点使儿童渗透思想道德教育。 教材中精心修订了美丽的校园、长江大桥、愉快的星期天、集体活动、游泳比赛、机场、上楼梯、过马路、登山、湖泊等情况，让学生热爱家乡、热爱集体精神、热爱祖国、热爱劳动、热爱环境、珍惜时间、遵守交通规则等1能够熟练地数100以内的数，读写100以内的数，把握100以内的数的顺序，比较100以内的数的大小。 用100以内的数字表示日常生活中的东西，进行简单的报价和交流。 2相对熟练可以修正20以内的退位减法，修正100以内的2位加法，1位减法的加法和整数十数，用加减法的修正知识解决简单的实际问题。 3上、下、左、右、前、后记述物体的相对位置的长方形、正方形的边的特征用自己的语言表现，能够初步感知学到的图形间的关系。 4在初步体验数据的收集、整理、说明、分析过程中，可以用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形图和统一修订表，根据统一修订图的数据提出简单的问题并回答。根据数学课程标准以上的分析，可以确定本书的教学目标：5元人民币单位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分的人民币是很重要的。 6可以读和写，知道1点=60分，知道珍惜时间