写一个游戏ppt课件.ppt

1、和朋友交往，语言上有信。 人生的乐趣知心。 有兄弟，有朋友，有朋友，有一、二，交朋友，细节生动场面精彩，有三，练习目标，有一，学习观察一个场面。 2 .在游戏过程中学习写作。 3 .抓住玩家的表情、动作、表情、心理。 4 .从游戏中领悟生活的道理。 4、竞争机制，全班分成两个队，分别是“活跃队”和“可爱队”，在班里，看到哪个队的磁力被提示的磁力吸引了很多，下课后，这个队每个人都得到老师送来的乐趣5、赢的诀窍，活跃的队伍，可爱的队伍，听老师同学的话，观察大家的动作，集中精神，抓住每次的发言机会，6、游戏规则，1、每个人寄信，写自己喜欢的名言，或者诗、谚语3、进入交友角的同学，每个人都从老师的红盒

2、子里抽纸，看你抽的内容，读到的同学站起来，做自我介绍，两个人礼貌地交往。 7、今天上游戏课，你的心情怎么样，感觉到班里的气氛吗？ 从哪里看得见？ 游戏前，等不及想要跳，兴奋不已，右顾右顾摩拳磨练自信是精神。 8、我最喜欢的名言、诗、谚语等等9、写最喜欢的内容时，你想到了什么？ 你怎么知道这句名言、这首诗、这句谚语，注意到同一张表的表现了吗？ 老师说的最后一句话是什么，游戏的第一回合，10，你是怎么剪纸的？ 写名字的时候想到了什么？ 查名字时你的心理活动怎么样？ 抽名字谁最吸引你？ 为什么？ 介绍时谁对你印象最深，为什么？ 游戏的第一回合，谁是幸运星，第十一回合，游戏的第二回合，老师拿出蓝盒子的

3、时候，你有什么想法？ 你注意到大家的表情和动作了吗？ 12、你是怎么剪纸的？ 写名字的时候想到了什么？ 查名字时你的心理活动怎么样？ 抽名字谁最吸引你？ 为什么？ 介绍时谁对你印象最深，为什么？ 游戏的第一回合，你自己，13，游戏的第三回合开朗，被老师引出名言的同学说自我介绍的时候，你的心情怎么样，班级的气氛怎么样，谁的表现吸引你？ 为什么？ 游戏结束后，你从这个游戏中明白了什么道理？ 棍子！ 棍子！ 我们是最棒的！ 今天，我们在大园玩了一个非常有趣的游戏，抢走了橡皮。 老师说完后，教室里改变了过去的热闹场面，同学们立刻安静下来。 本来想这个游戏是怎么玩的。游戏的规则是，同桌的两个同学必须把双

4、手交叉在胸前，向老师发出密码。 二号！ 三号！ 左手！ ”或“一！ 二号！ 三号！ 右手！ 然后，同时伸手“抢”放在桌子中间的橡皮。 先夺橡皮者获胜。 但是，如果错了，马上“抢”到橡皮上也失败了。橡胶争夺战、赏析、16、游戏开始了，老师做了一点小把戏，只是听到她大声叫喊。 二号！ 三号！ 不要！ 只听得见左手或右手，就马上伸手“抢”那块橡皮的同学也有。幸运的是，我脑袋清醒，听得很清楚，有些同学似乎没有碰到老师的“奸夫”。 老师说：“这是比赛前的热身，比赛现在正式开始！ ”笑着说。 我们准备好了，老师说：“一！ ”“我的心怦怦直跳，“2！ ”我的手掌出了点汗，“三！ ”“我的心几乎要从我嘴里飞出

5、来了！ “左手！ ”我以闪电般的速度，手像鹰爪一样伸向橡皮，只听到“砰”的一声，教室里响了一十七声，这次抢走了橡皮，同一张桌子慢了我的半拍。 我紧握着得到的这只猎物，高兴地说：“赢了！ ”旁边的同桌叹了口气。其他获胜的同学也纷纷举起战利品大声欢呼，没有被抢走橡皮的同学露出羡慕的表情，有些同学懊悔地说：“再来一次！ ”. 然后我们又玩了两次，游戏一次比一次激烈，这个热闹紧张的场面使同学们兴奋。 通过这个游戏，不仅锻炼了我的反应能力，还总结了以下必胜法宝：眼睛快，注意力高度集中，随时准备夺取橡皮，手腕要灵活。 如果你掌握了以下几个绝技的话，你肯定会赢的！ 18、文章分析，开头：说明游戏课大家情绪高

6、涨(场景描写)，中间：游戏规则介绍(清晰、清晰)，热身：老师的把戏(小插曲)，正式开始：我和大家的详细描写(心理，19，孩子们，上课游戏是场景描写，细心的注意动员各种各样的感觉感受场面的热烈，在捕捉精彩的场面的同时，用生动的正确的语言，文章，细致的传神的细节描写描绘人物。 通过两次游戏，老师感受到了大家的机智和出色的一面。 但是，老师想看你们写的游戏是否也同样精彩。 拿起笔，记录下刚才精彩的瞬间吧。 20、接耳兴趣旺盛，想尝试一下，三五次心领神会小心胸长竹，笑容小声笨拙地笑着。 语言超市，21，1，以游戏名交朋友2，以游戏感觉交游戏课3，自拟题目今天真的很开心，开头：听游戏时你的心理活动，班级氛围