七年级地理上册 3.1《海陆分布》（第1课时）教案 （新版）商务星球版

1、海陆分布(第一交游)培训目标：1.了解全球海陆面积比较、海洋和陆地分布的特点。2.通过阅读图片，了解世界7大洲的名称、分布和界限。3、学习用简单的几何图形画出七大洲的轮廓。4、培养学生观察力和空间思维能力。提高学生审美意识和地图学习的兴趣。讲课重点：1.全球海陆面积比和海洋及陆地分布的特征。2，7大陆的名字，分布。教育困难：7大洲之间的分界线和7大洲的相对位置。培训方法：目标教育课程体系：教学环节教师活动学生活动设计意图七嘴八舌海陆战时杨利伟太空照片老师：同学们，知道中国第一个进军太空的航天英雄是谁吗？世界上第一个进入太空的人是谁？他们都说：“在太空里地球看是蓝色的行星，请欣赏同学。”在太空拍

2、摄中展示的地球卫星地图老师：他说：“我们给地球起错了名字，应该叫水球，叫地球就渡边杏了。”人类居住的房子是海洋还是陆地？叫“水球”还是叫“地球”？这就是我们今天要学习的海陆分布健康a:杨利伟加加林7个学生的嘴和8个舌头各自发表自己的看法生1:大海很大，所以要叫水球。生2:当时点名的时候，不知道大海大还是陆地大。生3:害怕与太阳系的水星混淆。.太空旅行宇航员和加加林对地球错误名字的感叹使学生辩论，引入牙齿子句内容的学习，激发学生的学习兴趣，激发他们的知识探索欲望，同时凝聚了学生的注意力根据学案自学教师要求学生根据地理助学的“学习过程”栏，先自学本课程知识，对学生提出学习要求。(1)在书上标出知识

3、点。(2)完成学生的“学习过程”。(3)表示困难的问题。学生根据教师的要求自学教材，在学习过程中要求：(1)认为自己重要的知识在教科书上标出。(2)完成学生程序中的“学习过程”部分。(3)做记号，以便解决自己解决不了的问题。培养学生自主学习能力，激发学生的知识需求和探索精神。突破重点难点计算一下你看看一对一商量切换填一格描述一下推迟一次画一幅画知识构成概要板书 1，7分解3分陆配置学生以玩“球”游戏显示世界大陆陆地面积的比较图师问：地球表面积为5.1亿。你能知道陆地海洋各占世界面积的多少吗？学生观测地球仪指南老师问：你知道加加林为什么把地球叫“水球”，不应该叫“地球”吧？问题：为什么可以用地球

4、“水球”和“地球”来解释呢？灵感学生继续观察地球的分层着色地图老师问：地球表面的海陆分布均匀吗？海洋和陆地的分布是连续的吗？学生指南课本第43页图3-1-2地球表面的海陆分布师问：各半球的中海陆面积大小比较，也就是说，该半球的陆地面积更大吗？问题：海洋和陆地如何比较？学生把各队的“球”从基座上拉开，队员们一个接一个地传递“球”，学生按下“球”，然后统计出左手大拇指牙齿陆地还是海洋，各队按下海洋和陆地的人数进行比较。结论：海洋比陆地大根据学生计算，陆地占地球表面积的29%，海洋占地球表面积的71%。答案：因为地球上的部分地区被广阔的海洋复盖着。回答：因为人类生活在陆地上，受到当时条件的限制，人们

5、不知道除了陆地以外还有海洋，海洋的面积比陆地大。(阿尔伯特爱因斯坦，美国电视电视剧，陆地)回答：不均匀海洋是连续的，陆地不是。各组学生通过阅读图和三组半球海陆面积的数据统计进行比较，讨论，合并。答案：在北半球，北半球陆地比南半球大。东半球的陆地比西半球大。六半球陆地比附随区大。回答：所有海洋的面积都大于陆地面积。引起学生兴趣，直观，形象掌握海陆面积比例。培养学生阅读能力和统计应用能力。观察地球仪，使学生学会通过地图观察提取相关信息。通过阅读图片比较和数据统计，复习以前的知识，另一方面让学生了解更多统计图的表达形式，同时培养学生阅读能力，学习地图观察。(威廉莎士比亚，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读

6、，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)问题毽子如何描述地球表面海陆分布的特征？老师：我们知道地球表层海洋徐璐连接，陆地被海洋分为大小等几个部分。绘画显示电路板图表板书 2，7大洲教师每名学生的东西半球海陆分布空白也有两份如下。学生指南执行以下活动：一、“填充”老师问：东半球主要有那个大陆吗？西半球主要有那个大陆吗？二、“描写”指导学生阅读课文45页3-1-5度，描述边界时注意亚欧、亚洲非洲、南北美洲交点的地理，找出大陆分界线。描写后学生观察地图指南。问题：(1)那个大陆的陆地是连接的，那些大陆只有窄的边界线吗？能说分界线的地理吗？赤道横跨那个大陆吗？(3)谈7大洲轮廓特征，7大洲面积大小比较。三、“

7、延期”在班上找到7名学生代表，分别获得了7大洲的轮廓如下。四、“画”老师在黑板上画画示范海陆分布陆地的三分之一7分海洋四大洋大洲、大洲、岛的概念七大洲名称和分布大陆系各集团讨论学生交流，摘要：1，7分解，3分陆2，海洋连续，陆地是3，北极地区是海洋，南极地区是陆地4，大陆轮廓大部分是三角形等。学生理解意图回答：a是大陆：中国大陆b是半岛：山东半岛c岛等岛屿：台湾岛ABC是一块大陆(共7个洲)在学生空白地图上填满7大洲，看看哪个队填得快。答：东半球主要有亚洲、非洲、欧洲、大洋洲等。西半球主要是北美洲和南美洲；南极大陆的东西半球都有。学生已经在七大洲地图上用红笔首先描述了各个大陆的边界。然后用蓝色

8、笔绘制赤道线。比较哪个队的描写快。每个学习小组选举代表展览。(1)亚洲和欧洲的陆地连接在一起，分界线是：乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉和土耳其的海峡。(。亚洲、非洲、南北美洲之间只有狭窄的分界线。亚洲和非洲分界线：苏伊士运河南北美洲分界线：巴拿马运河。(2)南美洲、非洲、亚洲、大洋洲。(3)识别学生后，各抒己见。面积包括亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极、欧洲、大洋洲等。学生表演：(1)自述。例如：我叫亚洲，老大，与欧洲相连，位于非洲苏伊士运河之间，横跨赤道内东南。(2)显示面积大小。根据7名学生收到的大陆面积，大小排队。(3)显示相对位置。亚洲、欧洲、非洲、南美洲、北美洲、南极洲最南端、大洋洲

9、中心。看学生画画。培养学生归纳总结和“描写”能力，发现问题的能力。在直观的形象中进一步深化学生理解的概念。然后转换到下一个核心知识。对7大洲有完全的认识。根据学生心理认识，让学生画出各大陆的简单轮廓，在组内识别和讨论位置边界。这些活动的目的是让学生积极参加教室课程，通过自行整理、分析、总结、总结的学习过程，实现合作、互助、讨论、交流的意义。加深对学生学习的兴趣，对地球7大洲空间的理解也进一步加深，并敦促通过此积极获取知识。培养学生绘画的能力，加深了对学生学习的兴趣。巩固复习，加深理解，对牙齿节内容的整体框架有认识合规性练习：1.地球陆地和海洋的面积比()a . 4-6 b . 3-7 c .

10、2-8d . 1-1:12.关于地球上海市陆地分布的说法是()A.世界海陆分布不均b。南半球陆地比北半球多C.西半球陆地比东半球多d。6半球陆地比海洋多3.以下各大洲按面积从大到小正确排列的是()A.亚洲、非洲、大洋洲b .大洋洲、北美洲南极C.南美洲欧洲亚洲d .南极南美洲亚洲4.赤道北极圈都通过的大陆A.欧洲b .北美洲c .亚洲d .南美洲5.7大洲中面积最大、最小的是：A.非洲和欧洲b .北美洲和南美洲c .亚洲和大洋洲d .亚洲和南极6.纬度最高的大陆是A.亚洲b .欧洲c .北美洲d .南极7.下列大陆中，北半球和西半球都有的大陆A.亚洲b .非洲c .北美洲d .南美洲8.以下大

11、陆中，赤道、南北北回归线都通过的是A.非洲b .南美洲c .亚洲d .北美洲9.阅读东西半球，并填写以下内容：(1)图中字母代表的大陆有：A_ _大陆B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _大陆C(2)A，B两大洲之间的边界线为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _运河，C，D两大洲之间的边界线为_ _ _ _ _ _课后反思1.进入学生初中后首次接触世界地理教育内容，学习海陆分布，并以游戏、观测统计图、地球仪等多种形式感受学生7分海洋、3分陆地。7大陆的学习学生熟悉名字，阅读图片，直观地感受，填充、描述、表演、画4个阶段，使学生积极参与教室课，通过自行整理、分析、总结、总结的学习过程，认识到合作、相互支持、讨论、交流的意义。加深对学生学习的兴趣，对地球7大洲空间的理解也进一