七年级地理上册 1.2《地球的运动》第1课时教案 中图版

1、第二节地球运动教育目标：1 .地球自转公转运动的基本特征和产生的地理现象。2 .自转公转的概念运动方向周期2 .理解自转的地理意义-昼夜轮流3 .用事实分别说明地球的自转、公转及由此产生的地理现象4 .四季的诞生和五带的划分5 .用图说明五带的边界，举例说明各自的特征。教育重点：地球自转、公转运动的基本特征和发生的地理现象。教育难点：四季的形成，用地球自转的基本知识来说明自然地理现象。准备教程：一个大地球仪，昼夜形成演示器，一个手电筒，地球公转运行器，球等。会话计划： 2个会话。教程过程：第二节地球运动第一格创建方案并引入新课程：现实生活中有很多自然现象，为什么有日出和日落等，可能没怎么注意，

2、为什么日子从东方来，日落向西方去(因为地球的自转运动)一、地球的自转众所周知，这些现象是由地球的自转运动引起的，地球是如何进行自转运动的，自转运动是如何产生白天和夜晚的，这里还备有手电筒和地球仪。 你能用示威说明地球的自转运动吗？ 你能用示范说明这些现象吗？让学生，共同演示地球的自转运动，拿手电筒，转动地球仪，观察记录，教师指导，提醒转动地球仪的方向，演示结束后，小组讨论了以下问题。为什么地球上有日出和日落？为什么日子从东、日落向西？ (自转方向与日出日落相反，从西往东)日出日落发生了什么现象？ (日夜)学生回答完毕后，让学生进一步考虑下一个问题昼夜的发生是因为地球自转吗？问题4如果学生回答不

3、出来，可以用大的透明地球仪进行示范，让学生观察、思考并回答。 因为地球是不透明的球体。因为地球是不透明的球体，所以任何时候太阳的光都只能照亮地球的一半。 所以，被太阳照射的半球叫白天，我们叫白半球。没有被太阳照射的半球叫夜半球，我们叫夜半球。 地球不断地从西向东自转，各地昼夜轮流，并且总是迎接从东到黎明的曙光，从西到黄昏的落日。此外，使用手电筒和地球仪演示地球的自转运动，请考虑以下事项指出昼半球、夜半球的范围。 中国是白天，哪个国家是白天，哪个国家是夜晚？白天在日本、朝鲜、蒙古等国家夜晚在美国、加拿大、巴西等国家。 中所述)把地球仪旋转180圈，中国和美国分别是白天还是夜晚中国在夜晚，美国在白

4、天。 中所述)在地球上的某个地方，白天和夜晚经历了多久(24小时左右，也就是1天)。 中所述)从南极和北极上空俯视地球自转运动的方向有什么不同？(从北极俯视时逆时针方向，从南极俯视时顺时针方向。 中所述)总结：(一边汇总一边板书)地球以地轴为中心经常从西向东自转，引起昼夜交替的现象，使地球上不同经度的地区产生了时间差。出示地球自转歌诀，学生朗读：地球向东绕轴转一周是一天。背着太阳的夜晚，面向太阳的白天在地球上看日出，每天在东方早点见面。承转：我很清楚地球一边自转一边围绕太阳公转，你能想象同时进行的这两项运动吗？二、地球公转运动让我给你们展示这两项运动。 请一边观察一边思考。 参考下面的问题地球

5、公转的中心是什么？运动的方向怎么样？公转一周需要多长时间？学生总结：地球在自转的同时，围绕太阳不断公转，公转的方向与自转的方向一致，从西向东公转的时间为一年。班级总结：学生填写下表进行总结地球自转地球公转以旋转轴为中心方向周期发生现象版面设计工作：课外实践：活动手，测量竿影的长度和方向。首先，在学校宽敞的空地上垂直竖起棒子，在晴天，分别在早上、中午和下午观察测量该棒子的影子，并填写下表。次数观察时间竿影长度竿影方向第一次第二次第三次根据记录表，完成以下填补问题。早晨，竿影在边，中午，竿影在边下午竿影在边上。 有时，竿影最短。想想这个观察实验能说明什么样的问题。板书设计：第二节地球运动1、地球自转：(1)方向：从西往东(2)周期： 1天(约2