七年级地理上册 3.3 降水的变化与分布教案1 （新版）新人教版

1、3.3降水的变化和分布教育目标1 .降水与人的生产和生活的关系可以举例说明。2 .初步阅读世界年平均降水量分布图，阐述世界降水分布的差异。3 .使用降水资料制作降水直方图，并用图解说明降水的变化规律。教育的重大难点和突破1 .降水有多种形式，但重点认识降雨。2 .降水直方图的读写。3 .世界降水量分布图的阅读。4 .通过读图、图纸、阅读，使学生形成地理空间概念，认识世界降水的时空分布规律。教育的准备做辅导学提纲，课前分发给学生，收集问题卡，制作多媒体课件教程中的步骤导入新课程：老师：同学们考虑一下。 我们现在所在的地区在地球上属于高纬度还是低纬度？ 一年中有几个月降水量多？ 几个月来降水量很少

2、？生：略。老师：同学回答得非常正确。 同学们鼓掌，活跃课堂气氛，活跃学生的思维教新课程：(提问)根据我们的生活经验，考虑一下大气降水有什么样的形式生：降水、降雪、冰雹等。老师：同学们要想起我们一年中哪几个月的降水量多，哪几个月的降水量少回答：省略老师：引进降水的季节变化，把教科书的第57页给同学看板书：降水的季节变化老师：以前学过气温。 同学们应该理解降水的直方图。学生读完图后，可以得出结论：学生一年内某地方降水的季节分配比较均匀，某地方降水的季节差异较大。然后进行活动练习。阅读图3.20回答书的问题后，请学生使用表3.2的降水量数据，指导老师画画的顺序。 可以画水量直方图，让一个学生在黑板上

3、模仿老师的画来练习。通过以上活动，学生们知道世界各地的降水不同，世界各地的某些地方降水多，某些地方降水少。板书：世界降水分布老师：指导学生阅读教科书第56页图3.21世界年降水量分布，提出问题(在书上活动)。赤道附近各地的年降水量大多在几毫米以上？(2)从赤道向两极，年降水量如何变化？(3)在南、北回归线附近，大陆东岸比大陆西岸的年降水量有什么差别？(4)在温带地区，大陆内部和沿海地区的年降水量有什么差别？(5)世界降水量最丰富的地区和干旱地区的各分布在哪里？老师：这时，我必须向同学们解释，某地区降水量的一些因素与气温相同，受纬度位置的影响，受地形的影响。板书： (1)赤道附近降水量多，年降水

4、量在2000毫米以上(新加坡、印度尼西亚)。(2)赤道朝向两极，降水量逐渐减少。(3)南北回归线附近，大陆东岸降水量多，大陆西岸降水量少。(4)世界降水量最丰富的地区，即世界“雨极”，位于切拉朋齐(印度、迎风坡、地形雨)。 降水量最少的地区，即世界上的“干涸”，位于南美洲的阿塔卡马沙漠，年降水量不足0.1毫米。通过读图，我们能够大致知道每年的世界降水量的分布。课程总结：本课共同学习了降水与降水的分布，明确了降水与生活的关系、降水的测量。 通过阅读不同地区降水的季节变化，可以看到世界的年降水量分布图，可以看到明显的规律，学会了制作降水量直方图。 希望同学们在今后的学习中将学会的知识活用到实际中。

5、总结反省，讨论收获教师在教学中可以将学生从身边的地理现象中引导出来，引导出教学内容：降水的形式、降水的季节变化、降水的空间分布，从而使学生学到的教科书知识服务于生产和生活。 在教学过程中，教师重视指导学生绘制降水条形图，使学生能够准确把握降水的空间分布和降水季度的变化规律。 本课共同学习了降水和降水的分布，明确了降水与生活的关系、降水的测定。 通过阅读不同地区降水的季节变化，可以看到世界的年降水量分布图，可以看到明显的规律，学会了制作降水量直方图。 我希望同学们在今后的学习中，把学会知道的事实活用起来综合评价：1、降水的主要形式为_，一年中各个月、各季的降水量的多少通常用_来表示。2 .“今年雨水比往年多”的说法指()a .降水的地域差b .降水的季节变化c .降水的各月变化d .降水的年变化3 .阅读世界年降水量分布图，回答以下问题：(1)分别找到年降水量最多的地区和年降水量最少的地区，和你的同学比赛，看谁在找，又快又准确世界上降水量最多的地区是世界上降水量最少的地区。(2)与b、d两地相比，地降水多、降水量少。(3)从c地到e地的降水量变化，是f地降水量比e地。(4)南北美洲西部部分地区年降水量较多，这与什么因素有关？(5)仔细阅读地图，完成下表地区年降水量的大致范围赤道附近南北纬2030南北纬4060极地(