团体心理咨询理论及实物(课件).ppt

1、团体心理咨询理论与实践，柯茂林，内荣，团体心理咨询概述；二、我国团体心理咨询的现状与展望；第三，如何选择和装备团体训练计划；团体咨询的实用技巧。团体咨询的起源和发展。美国医生普拉特在1905年组织了一组肺病患者，并开创了集体治疗。(癌症互助小组)2。雅各布莫雷诺，1889-1974，美国心理学家，心理剧疗法的创始人。致力于囚犯的团体心理训练。3.德国人库尔特汉恩提出了“向外拓展”的思想，并于1941年在英国创办了一所专门训练水手的学校，逐渐扩展到陆军士兵生存能力的训练。第一部分是团体咨询概述。团体咨询是心理咨询的主要形式之一。这是一种在集体情境中进行的心理咨询。通过群体内的人际互动，它促进个人

2、了解自己、探索自己、接受自己、调整和改善与他人的关系，并学习新的态度和行为，以便发展一个适应良好的帮助他人的过程。基本观点：最好的心理治疗师是最严肃的“心理病人”。1心理咨询需要异常思维，而不是病态思维；2个人顾问就像“神经官能症”有单一异常思维的群体顾问就像“精神病”复杂异常思维，群体咨询相关问题，1。团体咨询是“热身游戏主题游戏感觉”？2.您是否需要安排观察员进行团体咨询？3.除了作为促进者，小组咨询的指导者还扮演什么角色？教师扮演着多重角色：领导者角色、教育者角色、专家角色、合作者角色、成员角色和组织者角色，这是真正的“灵丹妙药”。4.团体咨询的成员应该有一定的咨询经验吗？5.你需要签署

3、一份安全合同/协议来进行集体协商吗？群体协商的独特性，群体是现实生活的模拟。不良的人际关系往往是许多心理问题的根源。团体咨询形成新的人际互动，通过成员之间的互动、学习、模仿、尝试和探索新的行为来解决生活中遇到的问题。团体咨询的目标是每个成员的成长和发展。群体咨询的优势，强烈的号召力和广泛的影响力；省时、省力、高效；咨询效果容易巩固；特别适合人际关系不适应的人。团体辅导的局限性，在团体情境中，个人深层次的问题不应该暴露，个体差异难以照顾，个体成员可能被忽视，个人隐私可能无意中泄露给当事人带来不便，而不称职的领导者会带来负面影响。它不适合那些有严重社会障碍和极度内向和自我封闭的人。团体咨询和个人咨

4、询的不同提供了一种互动的情境，从而给个人以启示。询问者不仅可以获得和帮助他人，还可以促进成员之间的相互教育和情感表达，这有利于促进成员之间的合作、参与和密切关系。团队领导面临着复杂的问题，所以他们不仅要了解所涉及的活动，还要关心每个成员在活动过程中的反应。团体咨询相对于一对一的个人咨询。那么，个人咨询和团体咨询之间有什么折衷吗？相关概念：团体咨询，团体咨询和团体治疗，团体咨询：普通人的预防和发展工作。通过使用小组情境，活动和课程旨在防止个人在不同发展阶段遇到的各种问题引起的一般性麻烦。团体咨询：对于有心理问题的人，注重补救和问题解决，通过团体激励和互动，促进成员更深层次的自我探索、自我理解和自

5、我接纳。团体治疗：对于少数精神障碍患者来说，它需要有人格改变的长期临床服务，这些服务由临床心理学家或心理学家实施，并在更正式的团体中进行，以帮助个人改变他们的人格和行为。团体咨询、团体咨询和团体治疗的比较、团体咨询的应用领域、教育领域的学校咨询中心、医疗领域的医院心理健康机构、工商企业的人力资源部门、福利领域的残疾人老年服务、社区工作领域的家庭服务、团体心理咨询的类型、任务性质：发展、训练和治疗结构化程度：结构化和非结构化(见教科书P130)成员类型：同质和异质(见教科书P130)团体开放程度：开放和封闭(见教科书P130)咨询理论：精神分析团体、行为主义团体等。发展团体，目前最广泛使用的团体

6、辅导形式，侧重于自我成长和提高，参与者主要是健康的。如：自我成长小组、领导力提升小组、培训小组，强调人际交往技能的培训和培养，强调小组成员的互动体验，学习理解和洞察自己、他人和小组，以及培训帮助成员学习如何有效沟通、如何解决问题、如何决策、如何表达自己的意见等人际交往技能。参与者希望提高他们的人际交往能力，建立和谐的人际关系，如社会技能训练营、敏感性培训小组、治疗小组，并为有特殊心理问题的人做准备。一般来说，它会持续很长时间，并处理严重的问题，如焦虑和抑郁，重点是过去的经验和潜意识因素的影响。通过团体特有的治疗因素，如支持、关怀和情绪宣泄，我们努力改变成员的人格结构，实现康复功能，这需要严格的

7、领导，如考试焦虑治疗小组、社会障碍矫正小组和团体发展过程(见教材P131)。)初始阶段；过渡阶段；工作阶段；在最后阶段，团体咨询的目标和性质被确定(见教科书P134)。团体的规模取决于团体咨询(辩证思维)的目标：5-8个治疗小组；培训小组6-10人；发展8-12个群体，如何在群体协商中促进良好沟通，沃尔特斯：群体协商中的中非语言沟通(1989)，表达，情感，群体协商的理论基础，群体动力学理论，社会学习理论和人本主义理论。团体动力学，团体动力学，由德国心理学家勒温于20世纪30年代在美国创立。在一个群体中，只要有别人在场，一个人的思想和行为就会与他独处时不同，并且会受到别人的影响。B=f (P

8、E) B:行为；P:人；E:环境环境；美国社会心理学家阿尔伯特班杜拉认为，个人行为不是由动机、本能和特征等个人内部结构决定的，也不是由环境力量决定的，而是由个人与环境的相互作用决定的。社会学习理论是与犯罪学关系最密切的行为理论。行为、环境和个人内部因素相互影响，形成三角关系。大多数人的社会行为是通过观察他人和模仿他人来学习的。观察学习的决定性因素是环境。如果环境改变了，人们的行为也会改变。人本主义理论强调培养学生的心理素质和个性特征，如爱、创造力、自我表现、自主性和责任感，对现代教育产生了深远的影响。马斯洛作为人本主义心理学的创始人，充分肯定了人的尊严和价值，积极倡导实现人的潜能。另一位重要代

9、表罗杰斯也强调人的自我表达、情感和主观接受。他认为教育的目标是培养健全的人格，为成长创造积极的环境。、团体导师、要遵守的职业道德标准的四阶段培训、团体导师的先决条件(吴武典)、安全性、敏感性、客观性、真诚性、移情性、对不同治疗学校的理论和技能的关心和包容、自身独特咨询风格的全面发展、团体导师要遵守的职业道德标准以及系统的团体培训。有专业资格保护当事人的利益不受侵害，尊重成员自愿选择参加团体，要求团体成员保守秘密，精心选择团体活动，强迫一个人参加团体咨询小组做不适当的实验，并由团体辱骂和责骂成员，给成员坦白自己的经历造成精神痛苦。然而，缺乏集体训练的人没有安全保障和支持。小组导师经历了四个阶段的

10、培训，即教学阶段：以知识为重点的学习阶段、参与小组阶段、作为小组成员而非学习阶段的体验式学习阶段、观看视频并领导小组阶段、理论与技能在实际操作中的整合。第二部分：我国团体咨询的现状与展望。90年代的初中。范富民教授将日本的团体咨询引入高等教育；2探索期。在20世纪90年代中后期。团体咨询的理论与实践(范富民)。培训较为活跃，但仍局限于高校心理健康教育；3进度周期。21世纪后。我国已经颁发了许多文件，如资格认证。2001年9月，教育部在天津师范大学成立了全国大学生心理教育培训中心，团体咨询也纳入其中。2002年，团体咨询从大学转移到医院(心理治疗师)，从预防转移到治疗。4探索期(本地化)。如身体

11、(生理学)、心灵(心理学)、精神(概念)互动理论。我国团体心理辅导的不足团体心理辅导在专业意义上才发展了十多年，仍处于发展阶段；2.教育是主要的应用领域；3.本地化程序不完善；4好坏参半，形势混乱。团体咨询在中国的未来发展1发展性团体咨询将成为学校心理健康教育的重点2基于终身发展观的职业团体咨询将受到青睐3关注多元文化背景下的团体咨询4思考与启示1团体咨询的应用(市场)空间是什么？团体咨询和其他学科的结合是多少？当团体咨询还处于发展阶段时，机会在哪里？第三部分是团体培训项目的选择和分配，现状：现有的团体辅导是混杂的、不清晰的，面临着与个人辅导同样的尴尬局面。“短而快”已经成为“顾客”最迫切的要

12、求。对策：团体咨询、团体咨询、团体训练、团体治疗和拓展训练相结合，可根据实际情况灵活采用。选择团体训练计划的几个主要原则，一个团体训练计划必须符合成员的心理特征，这样才容易被接受。感知：成人团体训练项目就像抒情散文，有意义，有哲理，需要长期仔细理解和回忆；青年集训节目就像叙事散文，直白易懂，充满生活气息，可以有效模仿。第二，主题应该明确，使成员难以有深刻的理解。围绕一个主题组织集体培训项目。例如，青年团体训练的三大主题：学习、人际关系和青年心理感知：团体训练就像写小说，需要深厚的文化底蕴和驾驭能力，铺开主题，自由拓展；个人咨询就像写一篇文章，需要敏锐的洞察力和通过灵活的语言巧妙地传播情绪。3根

13、据时间和主题的要求，将分阶段、分步骤地进行，最终达到高潮。感觉：集体训练就像一首钢琴协奏曲。钢琴(团体教练)和乐队(成员)经常有冲突，但也要注意和谐，矛盾必须统一，一小组咨询、小组讨论、解决问题、角色扮演、行为训练、锻炼、讲座、讲座、参观、影视欣赏的一般方法。具体的小组培训项目示例解决方案，突破思维定势(1)5=？(2)少一元(3)四十三(4)公安局长(2)认识并接受我自己(1)我是谁(2)我生来就有天赋(2)你知道你的潜力吗(3)自画像(8)穿越生死线(4)在山洞里度过余生(5)眼睛明亮，第三， 学会交流(1)了解你和了解我(6)信任跌倒(2)向前移动蒙住眼睛(7)无家可归(可怜的小猫)(3

14、)同舟共济(8)同舟共济(4)五个旅伴(5)图片接力赛(5)小厨师，和四个情绪控制(1)永远善与恶(2)勇敢五种学习能力(1)保持我的心灵(3)沙漠之谜(3)谢冰心原则， 六个热身练习强风吹起滚雪球成长三部曲殴打爱人名字串，小组咨询练习范例亲子交流小组案例，面临的问题：父母因为工作繁忙，与孩子交流较少。 让孩子和父母在游戏中体验两种良好有效的沟通方式：信任和相互理解，(1)让每个人都互相认识，让父母介绍身边孩子的名字和他们的特殊含义，尽可能多地告诉孩子的特长、优点和爱好。让孩子们介绍他们父母的名字，理解他们自己名字的含义，补充他们的长处，并说出他们生活中最快乐或印象最深刻的事情。孩子们交换座位

15、，这样当父母和其他孩子以及他们自己的孩子在一起时，他们可以体验到不同的感受。(2)玩“勇敢者”游戏。孩子站在中间，选择你认为安全的地方后退。父母站在中间，选择他们认为安全的东西，然后后退。让参与者谈论他们的感受，最后引出话题和启示：信任沟通；(3)玩“沟通者”的游戏。让一个认为自己有很好表达能力的家长给大家描述图片的内容，其他人根据描述的内容画画，并要求不要互相提问。因此，每个人的照片都非常不同。让父母再描述一遍，其他人可以提问。因此，每个人的图纸都有点接近标准图纸。每个人都分享他们的感受。通过比较这两个绘画结果，我们可以得到另一个启示：交流应该是相互的。d，解释一下刚才图片的意思。各种几何图

16、形组成一个“爱”字。整个画面就像一家人坐在长凳上，欣赏夏夜的星空，用心交流。只有这样，孩子们才能像小树一样快乐玩耍，健康成长。让孩子们总结他们在今天的活动中学到的东西，每个人都大声朗读出来。(5)亲子拥抱。让双方紧紧相拥，孩子大声说：“爸爸/妈妈，我爱你！”体验相互信任的感觉，然后孩子们告诉父母他们通常不敢说或没有机会说的话。(6)咨询活动结束。例如：奇瑞采购部的集体培训计划。时间：2008年11月8日2。目的：以改变自我意识为基础，以情绪控制和压力释放为目标，借助讲座、心理游戏、放松和催眠、户外发展等技巧，动静结合，自我意识和心理干预，达到有效的心理按摩效果。具体程序：9: 0。2少一元，3 43 4警察局长，11: 00 12: 00认识你自己主题：我是谁？1我是谁？描述：每个人发一张白纸，用五个句子描述自己。然后，选择一个你最