七年级地理下册《8.4 澳大利亚》活动课教案 新人教版

1、第四节澳大利亚教学目标：知识目标：1.训练学生使用底图和图片来解释澳大利亚特有生物生存的原因。2.让学生学会使用底图和资料来解释澳大利亚自然环境的基本特征和独特的自然地理现象。3.通过基础地图和数据分析，学习解释澳大利亚自然条件对农业和畜牧业发展的影响。能力目标：训练学生阅读信息、分析信息、总结某些地理事物的规律、判断和分析底图，并通过探究学习过程中的知识转移解决新问题。德育目标：通过本节的学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境和谐发展的价值观。教学重点：1.澳大利亚的特有生物及其生活环境2.澳大利亚农牧业与自然环境的关系教学难点：澳大利亚农牧业分布与地形和气候的关系教学方法：阅读图片，分析

2、比较综合导游讲解等。教具准备：1.自制计算机课件2。关于澳大利亚的视频资料教学过程导入新课同学们，你们知道5月18日吗？-世界博物馆日，在周年纪念前后，各种媒体都在报道世界各地的各种博物馆。今天，我们还去了一个特别的博物馆看了它。教新的一课活动1老师：首先，请看看这张来自国家博物馆的海报课件展示：澳大利亚海报老师：这是哪个国家的博物馆？判断的基础是什么？学生：澳大利亚-袋鼠考拉与国徽老师：邀请我们作为游客和学者参观澳大利亚博物馆。第四节写在黑板上：澳大利亚我们必须在：老师走之前做好准备课件展示：图8.35澳大利亚的世界地位老师：我们应该选择哪种交通方式，应该带什么衣服？老师和学生讨论了：能飞和

3、能船，因为澳大利亚被大海包围，西边是印度洋，东边是太平洋；我们可以带夏天和秋天的衣服。虽然澳大利亚与我们南半球的季节相反，但它位于低纬度地区，有些地区位于热带。老师：准备好之后，我们出发去澳大利亚活动2老师：来到澳大利亚后，我们发现了许多带有独特动物的博物馆。让我们依次拜访他们！课件展示：鸸鹋、鸭嘴兽、袋鼠、考拉和鹦鹉的多幅图片，给学生充分的感性知识和自由的语言。老师：在我们参观的许多动物中，除了鹦鹉，其他动物都是地球进化过程中留下的古老生物物种。今天，尽管它们看起来很原始，但它们已经成为人们研究地球进化历史的活化石。因此，澳大利亚被称为世界活化石博物馆！黑板：世界活化石博物馆学生：阅读第74

4、页的教科书：2，并认识到世界活化石博物馆的真正意义老师：为什么只有澳大利亚有这么多古代生物？请观看视频，答案就在里面。(视频数据)学生：是由于大陆漂移老师：很好。看完视频后，学生回答正确，这样课本上的问题就很容易解决了。学生：做课本第73页的练习老师：在我们参观各个博物馆的过程中，我们还发现了数量惊人的动物，那就是羊，是的，一些城市也建立了与羊相关的博物馆。课件展示了悉尼绵羊博物馆的：幅图片。老师：如图所示，这里是悉尼绵羊博物馆，从这里我们可以看到绵羊在澳大利亚有很高的地位，那么我们能从这个博物馆得到什么呢？让我们进入悉尼绵羊博物馆。老师：我们一进博物馆，就看到了澳大利亚养羊历史的介绍学生：阅

5、读课本第76页的阅读材料。老师：澳大利亚有绵羊吗？殖民者给澳大利亚带来了多少只羊29只！那么澳大利亚现在有多少只羊？课件演示：介绍澳大利亚养羊数量的补充材料。老师：正因为澳大利亚是世界上羊和羊毛出口最多的国家，所以澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”！板书：两个“骑在羊背上”的国家老师：你刚才读的材料中有一句话：“因为澳大利亚的自然条件适合绵羊的生长和繁殖，所以绵羊的数量在迅速增加。”那么澳大利亚应该具备什么样的自然条件呢？活动3:让学生进行公开讨论，把学生想到的所有关键词写在黑板上，然后进行总结。老师：在学生提到的所有因素中，最重要的因素应该是什么？学生：地形和气候老师：非常好。让我们更多地了

6、解澳大利亚的地形和气候。课件展示：图8.38澳大利亚地形图教师问题：课后结合活动问题1(1)，看看澳大利亚东部、中部和西部的主要地形是什么。老师和学生讨论：东部山脉-伟大的分水岭中央平原-大盆地，默里河，北艾尔湖，澳大利亚大维多利亚沙漠，西部高原老师的问题：如果你是一个牧场主，考虑到澳大利亚的地形，你会在哪里建造你的牧场？老师和学生讨论：北部、中部和西部平原以及海拔较低的高原地区。课件演示：图8.39澳大利亚的气候老师的问题：课后活动2(2)结合澳大利亚的气候类型有哪些？学生：热带草原、热带沙漠、热带雨林、亚热带湿润气候、地中海气候和温带海洋气候。老师：如果你还是一个牧场主，从气候的角度来看，

7、你打算在哪里建造你的牧场？教师和学生讨论，干燥和潮湿的气候都不适合放牧，所以应该建在热带草原，亚热带湿润气候，地中海气候和温带海洋气候区。老师：好，那么让我们加上地形和气候，看看澳大利亚应该如何根据当地条件发展畜牧业。课件展示：1 .澳大利亚地形图、气候类型图和四大农牧区分布图2.地形：中部、北部和西部的平原低海拔高原地区气候：热带草原地中海、温带海洋和亚热带湿润气候老师：在中国中部北部和西部的平原地区，气候主要是热带草原，那么农业和畜牧业是怎样形成的呢？学生：(从四大农牧区分布图中获得)放牧牛羊带老师：这个广阔的畜牧区受气候调节影响很大，生产效率很低。老师：在海拔较低的高原地区，主要是地中海

8、、温带海洋和亚热带湿润气候，那么农牧业是怎样形成的呢？学生：(从四大农牧区分布图中获得)羊麦混合管理区，羊牛经济作物混合管理区老师：由此我们可以看出，除了羊毛，澳大利亚还是世界上牛肉和小麦的重要出口国。所谓混合经营区是指草地和水源受人为因素影响较大，农牧业比重受国际市场影响较大。混合管理区生产效率高，集中了70%的澳大利亚绵羊。老师：现在让我们考虑这样一个问题。澳大利亚国土面积为768万平方公里，我国国土面积为960万平方公里，虽不比我国小多少，但人口密度仅为我国的五分之一。由此，我们可以看出澳大利亚是一个幅员辽阔、人口稀少的国家。所以有这么多牛羊，农场面积有几千公顷。很少有人需要管理这么大的农场。通过阅读课文，学生们得出结论：农业和畜牧业的机械化程度很高老师：通过参观悉尼绵羊博物馆，我们可以看到澳大利亚养羊的历史并不太长，但是在有利的地形和气候条件、当地条件和高度机械化的帮助下，澳大利亚的农业和畜牧业，特别是养羊业非常发达，被称为“骑在羊的背上”。过渡：好了，我们今天的访问结束了，每一次旅行都会给人们留下美好的回忆。让我们请学生给你在中国的父母写封信，谈谈你从今天的各种博