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文档简介

1、10 巴斯德征服狂犬病,助手 畜生 病魔 疯狗 无所畏惧 惊心动魄 残酷 惊魂不定 寂静 细菌 中枢 疫苗 孜孜不倦 忧心忡忡 安然无恙 所向披靡,我会读，我会写,思考：课文主要讲了一件什么事？,课文通过讲法国著名的科学家、微生物学创始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，赞扬了巴斯德为造福人类，刻苦钻研、勇于实践的科学精神。,默读第2、3自然段，你体会到了什么？ 狂犬病的可怕 “一旦” “数日之内便会死亡” “极为罕见” “无数人” “谈犬色变”,默读2、3自然段，画出巴斯德为什么发起对狂犬病的进攻的句子。,但是，疫苗是否适用于人体？ 从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？,这两个句子有什么作用？,

2、过渡句 承上启下,巴斯德经过五年孜孜不倦的研究，终于研制出预防狂犬病的疫苗，并在狗身上试验成功。但是，疫苗是否适用于人体？从人体驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？ “五年”说明了巴斯德研制疫苗的时间之长。“终于”说明研制疫苗的艰辛与不易。 “但是”表示转折，提出疑问，为下文做铺垫，这两个问句是过渡句，引出下文。,五年,终于,但是，疫苗是否适用于人体？从人体 驱逐狂犬病魔的武器真的找到了吗？,自由读4至12自然段，思考：这部分内容讲述的是一件什么事？从这件事情经过中你感受到巴斯德是一个怎样的人？ 这部分写了巴斯德在人体上试验狂犬病疫苗获得成功的艰辛过程。 巴斯德是一个刻苦钻研、勇于实践，具有崇高责

3、任感的人。,自由朗读第4至12自然段。 （1）画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？ （2）画出表现巴斯德心情的句子，读一读，体会人物心情的变化。,画出表示时间的词语，说说不同时间中都写了什么事？是按照什么顺序写的？,1885年7月6日：一位名叫梅斯泰尔的小男孩被疯狗咬伤，他的母亲陪他来求巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下决心开始给孩子治疗。 7月16日：治疗结束。 8月3日：小男孩获救的消息传开了。,时间先后顺序,自学提纲,1、默读课文，画出表示巴斯德情感的语句。 2、反复品读感悟：从这些情感变化中你体会到什么？ 3、怎样读好这些语句？ 4、同桌互相交流自己的感受。,情感变化：,犹豫,极度疑虑,焦虑万分,忧心忡忡,放心,今天，他生平第一次犹豫了，是为什么？ 一方面，他很想挽救这个孩子的生命，在人体上试验自己研制的狂犬病疫苗；另一方面，面对这个活生生的孩子，他又怕自己研制的狂犬病疫苗在人体上失效，那将是多么可怕的结果啊！,1、为什么说巴斯德为人类做出了重大贡献？ 2、想一想：如果当时巴斯德放弃了，结果会怎样？他为什么没有放弃？是什么使得他获得了成功？,巴斯德是法国著名的科学家，微生物学的创始人。,巴斯德和他的助手发起对狂犬病进攻的原因。,巴斯德在人体上试

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