七年级数学上册 2.4 有理数的加法导学案1（新版）北师大版_第1页
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文档简介

1、第四节有理数加法(1)学习目标1.经历了探索有理数加法规则的过程，并能熟练运用该规则进行计算；2.在有理数加法规则的教学过程中培养观察、比较、归纳和计算的能力。3.在小组合作学习过程中体验数学活动的乐趣和意义。【学习难点】聚焦：有理数加法规则。难度：将两个不同数字相加的规则学习过程模块1预览反馈一.知识回顾1.在数轴上，对应于一个数和原点的点的_ _ _ _ _ _称为该数的绝对值。正数的绝对值是_ _ _ _ _ _ _；负数的绝对值是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；零的绝对值是_ _ _ _。| | _ _ _ _ _ _ _ 0 .2、|2.5|=|-3.2|=|

2、0|=2.自主学习(a)阅读(p34-36)后，回答以下问题：1、有理数加法规则：1将两个相同的数字相加，2当两个不同符号的数相加时，绝对值相等；当绝对值不相等时。3数字加0。(2)实践练习：计算下列问题(1)(-2)(-7)(2)3-(2)(3)(7)5解决方案：原始公式=-(2 7)解决方案：原始公式=(3-2)=-9=1(4)(-4)4(5)(-7)0(6)(-2.77)+(1.23)；步骤：(1)符号的确定；(2)绝对值的计算。执行“一个观察、两个确认和三个寻找”的步骤，第一步是观察两个加数是同一符号还是不同符号的象征；第二步是确定使用哪个规则；第三步是找到结果。我的疑虑模块2合作探索

3、调查一计算(1)(-5)；(2)；解决方案：(1)原始公式=_ _ _ _ _ _(5-)=询问21.如果有理数a和b在数轴上的对应位置如图所示，则a和b的值为_ _ _ _ _ _ _ _ 0(大于、小于或等于)2.如果|a|=2且|b|=5，则求b的值。对模块三总结的思考知识：有理数加法规则：1将两个相同的数字相加，2当两个不同符号的数字相加且绝对值相等时，当绝对值不相等时，；3数字加0。模块4形成电梯1.如果两个数之和为正，则为()A.两个加数都是正数。一个数字是正数，另一个是零C.两个数字是正数和负数，正数的绝对值很大。它必须属于上述三种类型之一2.计算：(1)(-2.2)3.8；(2)(2)(2.2)；3.如果|x|=3且|y|=7，求x y的值。扩展和延伸1.如果| x-3 | | y2 |=0，则y x的值为_ _ _ _ _ _

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