扬州某校六年级数学上册苏教版《3.9比的基本性质及化简》优秀PPT课件_第1页
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文档简介

1、苏教版6年级数学上册，比的基本性质和简化，课前导入，请考虑：比的前项、后项和比值分别相当于除式或分数的什么，前项：后项=前项后项=，前项，后项，一，复习导入，30025=，(3004 )(254 )，=1200100=28 对于433605163360205033604040336050、() :()=():()=(): ()、4:5=、1633605 ()=() () () () )、4、5、16、20、40、50，比例的前项和后项同时为相同的数这是比的基本性质。 验证一下吧！ 我们的想法是正确的，因为我们正在探索新的见解。 应用比的基本性质能够使一些比成为最简单的整数比。 化简比是将比例化

2、为前项和后项的公因数1的比例。 使以下各比为最简单的整数比。 (1)1218 (2) 5 6 3 4 (3)1.80.09，=(126)(186)=23，为什么同时除以6？ (1) 1218将比的前件和后件设为仅公因数1，设为最简单的整数比。 你为什么同时乘坐12次？ (2) 5 6 3 4，=(5 6 12)(3 4 12)=109，同时乘以2分母的最小公倍数，除去分母。 为什么同时乘以100、=(1.8100)(0.09100)=1809=201？ (3) 1.80.09，同时乘以100将小数整数化。 然后在括号内填入适当的数字。 使85=32 ()、1525=3()、3、20、5、5、下

3、面的各比为最简单的整数比。 为2135、1.252、569、6.0.9、=(217):(357)=3:5、=15:8、=(1)。=(5618 ) (4918 )，课程练习，(1)2:3的比较，前项增加了12，为了不改变比较，后项应该增加()。 (2)6(1)组男生人数是女生人数的1.2倍，男生、女生人数的比为()，男生和全班人数的比为()，女生和全班人数的比为()。 准确判断符号、利用比率的基本性质： (1) 8336010=(810 ) : (1010 ) (3)0. 833601=(0. 810 ) : (110 )=8336010 ()； 写出(、四、坚固的练习、小亮、臭、155厘米、1

4、米、小亮和臭的身高比。1m=100cm、155:100=31:20、请注意前项、后项的单位是否统一。 练习比相等的比并连续。 四、加强练习，、将以下各比作为后项100的比。 (1)在学校种树苗，成活的树与栽植的总树的比为49:50。 (2)配置药液时，药剂质量与药液总质量之比为0.12:1。 (3)某企业去年实际产值与修订版产值之比为275万：250万。98:100、12:100、1103360100，商店共运送8吨水果，然后运送4.5吨香蕉。 把带来的香蕉的重量和水果的总重量之比写下来。 解：香蕉和水果的重量之比：在这堂课中学到了什么样的知识，课程的总结，1 .比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外)，比不变。 这是比的基本性

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