普通心理学_第六章.ppt

1、第六章记忆：1。内存概述2。记忆的神经生理学机制。感官记忆。短期记忆。长期记忆。内隐记忆。1.本章重点介绍：(1)记忆概述(2)感觉记忆，短期记忆，长期记忆，遗忘2。本章难点：(1)记忆的神经生理学机制(2) 1 .什么是记忆记忆是在头脑中积累和保存个人经验的心理过程。也就是说，个体记忆、保持和再现他们的经历(回忆和再认识)。它有“灵魂仓库”的美誉。就信息处理而言，记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。一般来说，记忆是通过知觉在意识状态下对信息输入的一种主动的、动态的加工(编码、存储和提取)活动。这取决于人们的知识、经验、需求和动机。在过去的30年里，研究人员发现还有一种无意识

2、记忆，心理学家称之为内隐记忆。想想看，记忆的功能是什么？1.记忆与其他心理活动密切相关，保证人们心理活动的顺利进行。2.记忆在个体心理发展中也起着重要的作用。3.记忆与人们过去的经历和现在的心理活动联系在一起，使人们能够完成他们的学习、工作和生活。进一步促进社会发展。内存分类： 1。感觉记忆、短期记忆和长期记忆。2.情境记忆和语义记忆。(图林，1972) 3。外显记忆和内隐记忆。4.程序记忆和陈述记忆。(安德森，1980)，根据记忆内容分为：个图像记忆：关于一棵树和一座建筑物的记忆；关于外出和聚会的记忆；回忆家庭团聚和工作取得成果时的快乐经历。语义记忆：如心理知识的记忆。动作记忆：如学习体操动

3、作的记忆。记忆结构及其加工过程1。根据现代信息处理的观点，记忆是一个结构化的信息处理系统。记忆结构由三个子系统组成，这三个子系统在内容、特征和组织上有明显差异：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。2.记忆也是一个信息处理过程，它在一定的时间内发展，可以分为相互关联的几个阶段。编码、存储和提取是记忆的三个基本过程。第二部分是关于记忆的神经生理学机制。首先，记忆的大脑理论。首先是整合理论：美国心理学家拉克里(1929)首先提出了非位置记忆理论，或称整合理论。他认为记忆是整个大脑皮层活动的结果，它与大脑的所有部分有关，而不是大脑皮层某个特殊部分的功能。这一观点得到了“细胞集合”理论的支持。(二)定位理论：

4、早在拉克里提出整合理论时，法国医生布洛克尔(1860)就提出了大脑功能定位的思想，即定位理论，认为大脑功能负责大脑的某些特定区域，记忆也不例外。这一理论得到了一些研究的支持。研究发现，记忆与大脑的某些特定区域有关。(三)SPI理论：图林(1995)提出。SPI是三个英语单词的第一个字母：串行、并行和独立，它们说明了多个存储系统之间的关系。根据SPI理论，人们有多个(五个主要的)记忆系统。每个内存系统由执行特定功能的多个内存模块组成。这些存储模块之间的关系表现在两个方面：信息以串行处理方式进入存储系统，一个存储模块的输出提供给另一个模块的输入；信息以并行方式存储在每个特定的存储模块中，从一个子系

5、统中提取信息不会牵涉到其他子系统。每个子系统相对独立。例如，当一个句子被呈现时，该句子的不同信息被登记在相应的子系统中：即，单词结构特征中的信息被登记在感知表征的单词形式系统中；它的输出被输入到程序记忆系统，整个句子的理解是由认知技能形成的；然后到语义系统，为了更抽象地处理单词和意义之间的关系，语义系统的输出告诉大脑句子中单词的各种可能的意义；这些产品还将到达工作记忆和情景记忆系统，而工作记忆将进一步提炼信息；情景记忆系统是指通过现有的情景来确定新输入信息的时空关系，并最终确定这句话的正确含义。SPI模型不能解释不同系统的神经解剖结构，但它认为多个记忆系统并行存在于不同的大脑区域。近年来，研究

6、人员的发现越来越支持这一观点。记忆的脑细胞机制(1)回声回路：回声回路是指神经系统中皮层和皮层下组织之间的封闭神经回路。当外部刺激作用于神经回路的某一部分时，该回路产生神经脉冲。刺激停止后，冲动不会立即停止，而是继续在循环中来回传递一小段时间。人们认为回声回路是短期记忆的生理基础。突触结构：神经生理学家普遍认为，作为人类长期记忆的神经基础，突触中存在持续的变化，这些变化通常是由特定的神经冲动引起的。这种变化发生得很慢，需要不断巩固。但是一旦突触发生变化，记忆痕迹就会深深地储存在大脑中。例如，当生活在不同的环境中时，大鼠大脑皮层中轴突或树突的数量增加不同。最近的研究表明，神经元和突触的结构变化是

7、从短期记忆向长期记忆过渡的生理机制。这种变化包括相邻神经元突触结构的改变、胶质细胞的增加和神经元之间突触联系的增加。(3)长时程增强：1973年，鲍里斯和布莱斯勒莫发现海马神经元具有塑造长期记忆的能力。海马神经通路中存在一系列短期高频动作电位，可增加该通路的突触强度。他们称这种增强为长时程增强。进一步的研究表明，海马体是长期记忆的临时储存场所。利用这种增强机制，海马体可以在几个小时甚至几周内处理新获得的信息，然后将这些信息传输到大脑皮层的一些相关部分，以便进行更长时间的存储。因此，如果海马体受损，新记忆的储存就会受阻。记忆的生化机制(1)核糖核酸：近年来，随着分子生物学的兴起，特别是遗传信息的

8、传递机制被发现，这使科学家们相信记忆是由神经元内核糖核酸的分子结构承担的。学习引起的神经活动可以改变相关神经元内核糖核酸的精细化学结构。(2)激素与记忆：最近的研究表明，体内某些激素(皮质类固醇、血管加压素和肾上腺素)的分泌可以促进记忆的保持。1.感觉记忆的编码感觉记忆(即瞬时记忆)是记忆系统的起始阶段，也称为感觉注册。它是一种原始的感官形式，在进一步处理外部信息之前，它是记忆系统的一种临时注册。1.图像记忆：视觉刺激停止后，视觉系统立即保留信息，这就是所谓的图像记忆。斯珀林的部分报告方法证明了感官记忆的存在。2.视听记忆(audio memory):听觉系统在刺激信息的瞬间保持声像记忆。感觉

9、记忆的编码形式主要取决于信息的物理特征，这是生动的。编码时间短，但为信息记忆的进一步处理提供了可能。记忆容量大，大部分信息因为处理太晚而很快消失，只有一部分信息因注意力集中而被进一步处理，进入短期记忆。视觉感官记忆存在的证据斯珀林整体报告法和局部报告法实验：整体报告法：在50毫秒内同时呈现几个数字，并在呈现后立即要求受试者尽可能多地报告数字。实验过程：1，4，7，3，6，9，12，5，8，10，2，13 50毫秒。实验结果：数字4，所有正确的报告；N 5，准确率平均下降到4.5。部分报告方法：实验材料：字母实验过程：4行，共3行，呈现材料，呈现时间为50毫秒。字母出现后，主测试立即显示声音信号

10、，每行字母都与一个声音相关联。根据声音信号的提示，受试者只报告相应的一行字母。X M R J高音测试报告C N K P 50ms中音测试报告(注意一次只报告一列)V F L B低音测试报告实验结果：平均报告数为9。实验结论：局部报告法证明感觉记忆存在，具有相当大的容量和较短的保留时间。2。感觉记忆的特征。感觉记忆中的信息保留时间短。2.根据刺激的物理特征进行编码，非常生动。3.感觉记忆中的一些信息只被个体注意到，并由于模式识别而被传递到短期记忆中。第四部分是短期记忆(工作记忆)。1.短期记忆的编码。短期记忆能保存信息大约一分钟。作为三级记忆系统的中间环节，短时记忆是信息从感觉记忆到长时记忆的过

11、渡阶段。(1)编码模式1。听觉编码：语音循环2。视觉编码：视觉空间画板2。影响编码1的因素。觉醒状态2。组块(通过扩展组块可以扩展短期记忆容量)3。加工深度2。短期记忆的特征1。有限的短期记忆容量。两大块。2.短期记忆是信息被有意识处理的唯一记忆阶段。这里有几行数字，请快速看一下第一行数字，不要试图记住它，只要看一眼。然后把目光移开，试着满足这四个数字。试着一行一行地往下看，看看有多少人能记住最长的一行。7 48 5 3 6 2 1 8 4 7 9 1 0 3 2 3 8 4 9 1 3 6 8 1 7 5 6 7 4 2 1 0 3 8 4 7 6，3 0 1 3 4 6，3 0 1 3 4

12、 6，3。短期记忆信息的储存和遗忘(1)重复是储存短期记忆信息的有效方法。(二)短时记忆的遗忘过程：信息储存时间很短，如果不重复，很快就会被遗忘。保持15-30秒，不要复述。(3)短期记忆遗忘研究支持干扰；(4)短时记忆的提取：斯腾伯格通过实验证明，短时记忆中信息的提取是以全系列扫描形式进行的平行扫描；同时，存储在短期记忆中的项目被自己搜索和停止；一个接一个地搜索项目，一旦找到目标，就停止全系列扫描。1.什么是长期记忆长期记忆是指储存超过一分钟的记忆。第二，长期记忆的编码(1)语义类别聚类：在记忆一系列项目时，他们总是倾向于按照一定的类别来记忆它们(2)按照语言特征编码：按照语义、语音、字体、

13、节奏等特征编码，这有利于记忆(3)主观组织：学习不相关的材料，这些材料在联想意义上既不能分类也不能相关，这时， 受试者倾向于主观组织和加工记忆：为了记忆方便而组织信息的技能被称为记忆意义编码：学习无意义的材料，如果赋予它某种意义，对其意义编码将有助于长期记忆的形象化； 对于故事和诗歌，或者单词，如果你能在脑海中形成一个记忆的意象，它的效果要比机械地重复记忆好得多。长期记忆编码的影响因素1。编码过程中的意识状态2。存储的信息量随着时间逐渐减少。2.质变。简短和概括的内容变得更加完整，合理的内容变得更加详细，具体的内容变得夸张和歪曲。3.记忆恢复现象(在儿童中更常见):所谓的记忆恢复指的是在学习某

14、些材料后每隔一段时间测量的记忆保持力，高于学习后立即测量的记忆保持力。(2)信息存储的条件和方法。组织有效的评审。使用外部存储装置3。注意大脑健康和卫生。4.长期记忆的信息提取。重现过去感知到的事物，并确认先前记忆的是再识别2。影响再识别的因素1。重新认识取决于材料的性质和数量。(2)识别取决于时间间隔。(3)认知依赖于思维活动的积极性。(4)认同取决于个人期望。(5)认知取决于人格特征。(2)记忆1什么是记忆：记忆是人们过去经历过的事物的图像或概念重新出现在人们脑海中的过程。2记忆的策略和条件(1)联想是记忆的基础。(2)刻板印象和兴趣直接影响回忆的方向和效果。(3)双重提取。(4)隐含回忆

15、和识别有助于提取信息。(5)反对干涉。5.长期记忆中的信息遗忘(1)遗忘的一般概念：遗忘是指当记忆内容无法保存或难以提取时。遗忘有多种情况，识别或不回忆被称为不完全遗忘；不能识别或回忆被称为完全遗忘；暂时不能识别或回忆被称为暂时遗忘；永久不能识别或回忆被称为永久遗忘。遗忘的过程。德国心理学家艾宾浩斯最先研究了遗忘的发展过程。他用无意义的音节作为实验材料，对自己进行实验研究。表6-7记录了他的一些实验结果。从表中我们可以看出，遗忘在学习后立即开始，遗忘的过程起初进展很快，然后逐渐变慢。例如，学习20分钟后，遗忘率达到41.8%，而31天后，遗忘率仅为78.9%。根据这项研究，他认为“保持和遗忘是

16、时间的函数，遗忘是一个先快后慢的过程。”影响遗忘过程的因素1记忆材料的性质和数量2学习程度3记忆材料系列位置的第一因果4了解报告者的态度3。遗忘的原因1。衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹逐渐弱化而不强化，最后逐渐消失的结果。2.干扰理论认为遗忘是由于学习和再生产之间其他刺激的干扰。一旦这些干扰消除了，记忆就可以恢复了。前向抑制和后向抑制前向抑制是记忆和回忆后学习材料的干扰。逆反抑制是指学习后所学材料对记忆和回忆学习前所学材料的干扰。反转抑制受两种学习材料的相似性、难度、时间安排和记忆巩固程度的影响。如果学习前后的材料完全相同，那么学习后的学习就是复习，没有反向抑制。当学习材料从完全相同逐渐变化到完全不同时，逆向摄影的抑制作用开始逐渐增加，材料的相似性达到一定程度，抑制作用最大，然后抑制作用逐渐减弱，当连续记忆的材料完全不同时，抑制作用最小。提取失败理论从信息处理的角度