人教版小学升初中语文毕业综合测试卷

1、人教版小学升初中语文毕业综合测试卷 - 学校：班别：姓名：成绩： 一、识字。 （20 分） 1、给加点字读音全对的一组后打。 （2 分） A屋脊（j）宫阙（qu）吮吸（yn）鏖战（o 凌晨（ln）( ) B锃亮（zn）眸子（m）弹琴（tn）河畔（pn）瞭望（lio）( ) C吓煞（sh）蜷曲（qun）鸟瞰（kn）音乐（yu）鸟喙（hu）( ) D惬意（qi）衣冠（un）松散（sn）炽热（zh）憧憬（chn）( ) 2、给没有错别字的一组句子后打。 （2 分） A海伦不分昼夜，像一块干躁的海棉吮吸着知识的甘霖。 （） B在清香的碧螺春荼汤里，我看到了江南明媚的春光。 （） C秦兵马俑维妙维肖地模

2、拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （） D一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。 （） 3、看拼音写字，组成词语。 （12 分） shshylnycu （）时()好须() 波 () ()扬顿() Hoychlucfng ()尽()寒抽 ()竹()()不及() 4、临写下面的字，注意写得入体、美观。 （4 分） 泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春 天伴奏。 二、积累。 （20 分） 1、把成语补充完整。 （5 分） 司空见（ ）前（）后（）（）思（）虑（） （）不倦五彩（） （） 不绝（ ） （ ）惊心动（ ）如（）似（）（）山（）岭浮想（）

3、（） 2、按要求写成语。 （4 分） 反映品质优秀的：_、_ ； 形容人特别多的：_、_； 形容风景优美的：_、_； 表现深情厚谊的：_、_。 3、填空。 （10 分） （1）_,_。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 我 们 还 读 过 一 些 写 儿 童 生 活 的 古 诗 ， 如 ， 诗 句 是 _ 。 （2）白鹭是一首精巧的诗，它的颜色的配合，身段的大小，增一点儿则嫌长， _。 （3）雨是古代诗人笔下常见的景物，如春潮带雨晚来急。请再写出两句含 有雨的诗：_ （4）在生活中，我们应当向有长处的人学习，常来表示； （5）孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是 三阅读（30 分） 阅读下列片

4、断，按要求回答问题。 “吹面不寒扬柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥 土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿 将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的 曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着 蓑戴着笠。他

5、们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母 亲的手” ，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。 （3 分） 答_ 2文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这 种特征的诗句。 （2 分）答_ 3 仿照例句， 说说下边加粗的词好在哪里。 （A、 B 两句中任选一句） （3 分） 例 像母亲的手抚摸着你。“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温 柔的特征，很有感情。 A.都在微微润湿的空气里酝酿。答_ B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着答_ 4下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（2 分

6、） A.跟轻风流水应和着B.这时候也成天嘹亮地响着 C.人家屋顶上全笼着一层薄烟D.在雨里静默着 阅读下列短文，按要求回答问题。 洁白的木槿花 一到夏天，院子里的木槿就开花。母亲一见洁白的木槿花，就会眼含泪水， 嘴唇哆嗦着说： “我那时好糊涂，好糊涂啊。 ”这里面有个故事。 我五岁那年，右腿忽然青肿了一块，痛得我成天哭喊。母亲见我熬不过，就 背着我去廖医生家。 廖医生是个老中医， 退休后在家里开了个小诊所。 他医术好， 心也善。 廖医生看了我的腿， 责怪我母亲： “再晚来两天， 右腿就废了。 这是骨髓炎， 严重了，就得截肢!”母亲不敢出声，眼眶却红了。其实不能怪母亲，父亲去世 后，母亲终日为一

7、日三餐发愁哪有闲钱给我治腿?母亲担心地问能否治好，得 到廖医生的肯定回答后，脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 廖医生给我敷了草药，又交给母亲两帖中药，说两天后再来换药。母亲颤声 问要付多少钱，廖医生说五块钱，母亲的脸红了，局促不安地说： “我，我只有 两块多钱，能不能下回补上?”廖医生爽快地说： “行，不急，啥时有钱啥时给。 ” 母亲借不到钱，但我的腿不能不治。母亲只好揣着八个鸡蛋去廖医生家。那 时鸡蛋很便宜，几分钱一个。廖医生不肯收，母亲鼻子一酸，眼泪就掉下来了。 廖医生的眼睛也湿了，安慰母亲： “好，我收下。钱的事，不要说起。 ”看了几次 腿，母亲已欠廖医生二十八块钱了，这在当时不

8、是一个小数目。 再去廖医生家，母亲带上了家里惟一的母鸡。廖医生死活不肯收，母亲哽咽着 再三哀求。廖医生拗不过，说： “好，就算我买你的，十块钱，好吗?”说着，硬 塞给母亲十块钱。 那时一只鸡最多卖四五块钱。 母亲说啥也不肯接钱。 回到家里， 母亲发现中药纸包里有十块钱，当晚就去了廖医生家，把钱从门缝里塞进去了。 两天后，又该去换药，可母亲不敢去，只是默默地流泪。不料廖医生找上门 来了。谈话间，廖医生惊喜地发现了院子里的木槿花，说： “木槿花是上好的中 药，一两值两块钱呢!摘了卖给我，好吗?”母亲惊喜万分，连忙摘木槿花。廖医 生拿秤一称，竞有一斤。他说： “这下好了，你再也不用欠我钱了。 ”此后

9、，去廖 医生家治腿，母亲就带点木槿花去。母亲不用欠廖医生钱，廖医生反而每次付给 母亲一点钱。不久，我的腿治好了。 第二年，廖医生竟去世了。母亲十分伤心，去廖医生家吊唁。母亲从他家属 口里知道了一个天大的秘密：木槿花是不能做中药的。母亲哇的一声嚎哭起来： “我的恩人呀” 几年后，母亲也去世了。临终拉着我的手说： “儿啊，我死后，在我的坟墓 周围栽一圈木槿。 ”如今，每到夏天，母亲坟墓周围就开满木槿花圣洁无比 的木槿花。 11第 1 段中说，母亲一见木槿花，就会含着泪嘴唇哆嗦着责备自己： “我 那时好糊涂，好糊涂啊。 ”母亲为什么要反复责备自己“好糊涂” ?根据文意，作 简要回答。(4 分) 12

10、以下是有关母亲的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4 分) 脸色晴朗了许多，可片刻后，又一脸的阴云。 可母亲不敢去，只是默默地流泪。 13文章结尾说，母亲坟墓周围开满了“圣洁无比的木槿花” 。这“圣洁无 比的木槿花”有什么象征意义?请作简要回答。(4 分) 14母亲和廖医生是文中的主要人物，请你对其中的一个人物作出评析。注意从 文中选择典型材料，进行分析和归纳。不超过 80 个字。(8 分) 四作文（30 分） 我们知道： 笑脸有多种： 微笑、 嘻笑、 奸笑、 哭笑、 哈哈大笑、 皮笑肉不笑 笑还引申出笑谈、笑话、笑柄、笑星、笑剧知逐颜开、笑容可掬、笑哈哈、 笑眯眯、笑嘻嘻笑是人的本能。笑

11、是关切、友善、自信、成功；笑能化解矛 盾， 融化愁绪。 俗话说： 笑一笑， 十年少。 英文中亦有这样的说法： Laughter is the bet medicine(笑是最好的药)。据说医院有“大笑疗法” ，笑到病除。笑比哭好。 人们总是祝愿天天开心，笑口常开。然而，有人整天或因工作繁忙、学习紧张、 生活奔波、家庭不幸、身体病痛等原因忘记了笑声。 请以“笑”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500 字 文 章 新课标人教版六年级语文毕业试卷新课标人教版六年级语文毕业试卷 一、基础知识： （36 分） 1拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。 （6 分） lng lw

12、rmo dnpi hui （）（）（）（） kng kiz xn （）（） 2这句话，你很熟悉。请你拼一拼，认真写出句子。 （2 分） su fng qin r y，rn w x w shng。 _ 3平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。 （4 分） 废（ ）忘（ ） 舍（ ） 为人 同心（ ）力 居（ ）思（ ） 万古长（ ） 神机（ ）算 4下面的句子有错误。不要急，请你用修改符号改病句。它们谢谢你了! （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （4 分） （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗? （4）我们阅读课外书籍，可以增长知识

13、和写作水平。 5下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。 （8 分） 例：气候变化无常，人们怎么能不感冒呢? 气候变化无常，人们会感冒。 （ 1 ） 面 对 任 何 灾 难 ， 中 华 民 族 难 道 会 望 而 却 步 吗 ? _例： 王宁说：“我要像李刚那样关心集体。 ” 王宁说，他要像李刚那样关心集体。 （3）烈士的母亲说： “我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何 要求。” _ 6六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。请把下面诗词补充完整。 （4 分） （1）待到山花烂漫时，_。 （2）_，谁持彩练当空舞? （3）_，不教胡马度阴山。 （4）

14、王师北定中原日，_。 7语文课本中许多精彩段落，你一定记得。试一试，你能行!（8 分） （1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过： “人固有一死， （ ） ， （ ） 。 ” （选自 为人民服务 ） （2）燕子去了， （ ） ；杨柳枯了， （ ） ；桃花谢了， （ ） 。 （选自匆匆 ） （3）弈秋，通国之善弈者也。 （ ） ，其一人专心致志， （ ） ；一人虽听之，一心以为有 鸿鹄将至， （ ） 。 （选自学弈 ） 二、阅读： （34 分） 1课内阅读 回顾我们学过的课文，回答下面的问题。要细心哟! （1）将相“不和”的原因是_。 “相”认为“将相和”就会 _； “将相不和”就会_。 （

15、课文将相 和 ） （2）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的 _，符合小女孩的处境 和心理活动，作者写这些，进一步突出了小女孩生活的_，更引起了人们对 她的_。 （课文卖火柴的小女孩 ） （3）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “非这样做不可” ， 意思是_。“心跳得很厉害” ， 说明_。 （课文穷人 ） 2课外阅读（20 分） 希望是生命的源泉。失去它，生命就会枯竭。你用心读了下面这篇文章后，一定会有 许多感受。多读几遍，再回答下面问题。 生之喜悦 美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（ tn）痪 （hun）的威廉马修。

16、当阳光从朝南的窗口射入病房时，马 修开始迎接来自身体不同部 位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。 在将近一个小时的折磨中， 马修不能翻身，不能擦 汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由 于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说： “钻心的刺痛难忍， 但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 ” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治 疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特 定的痛楚不仅给他带来了喜悦， 而且带来了希望。

17、 当然一个重要前提在于， 马修是一个意志 坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun） 的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种 意义上说，这甚至 是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂， 他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常 人享有的所有感受。谁也不能保证可怜 的马修能获得这一天， 但他和医生一起朝这个方向努力， 因而他盼望痛楚会在第二天早晨如 期到来。 （1）联系上下文解释词语意思。 （4 分） 以手掩面 契机 （2）破折号的主要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断

18、下 面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（ ）中。 （4 分） A当阳光从朝南的窗口射入病房时， 马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击 病痛总是早上光临。（ ）B 钻心的刺痛难忍， 但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。 （ ） （3）你对 “生之喜悦” 这个题目的理解： _ （2 分） （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（4 分） A_ B _ （ 5 ） 马 修 为 什 么 要 感 激 使 他 钻 心 难 忍 的 痛 楚 ? （ 3分 ） _ （6）读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。 （3 分） _ 3拓展阅读（6 分） （1）在你小学

19、阶段学过很多古诗，你一定背得滚瓜烂熟了吧，请你选择一首默写，并 写出诗人名字。（4分） _ （2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写来。 （如你都不会，还可 以把你此时此刻的心里话写下来。 ） （2分） _ 三、作文： （30 分） 作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。平时你也一定写过不少作文。今天 请你再露一手。 题目：_留在我的记忆深处 提醒：1写出真情实感，字迹要清晰工整； 2把题目补充完整，再写作文； 3如果要在作文中写校名、人名请用XX 代替； 4写完后认真多读几遍，好好修改一下。 参考答案 一、1伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨询 2随风潜入夜，润物细无声 3废（寝）忘（食） 舍（己）为人 同心（协）力 居（安）思（危） 万古长（青） 神机（妙）算 4 （1） “不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。 （2） “已经”改为“快要”或“即将” （3）把“不是很清楚吗?”换成“呢?” （4）在“写作水平”前面加“提高”