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文档简介
1、余角、补角、对顶角学习目标1在具体情境中了解余角、补角,知道余角、补角之间的数量关系;2. 会运用互为余角、互为补角的性质来解决问题.3 经历观察、操作、说理、交流等过程,进一步说明发展空间观念,学习有条理的表述.重点难点预测重点正确区分余角和补角,并运用余角、补角的性质解决问题.难点正确区分余角和补角,并运用余角、补角的性质解决问题. 学生活动过程教师导学过程一、自主预习(独学) 任务1:阅读课本159页内容。结论:如果两个角的和等于90(直角),就说这两个角互为 ,其中一个角是另一个角的 。如果两个角的和等于180(平角),就说这两个角互为 ,其中一个角是另一个角的 。练习:和互余,_(或
2、)和互补 _(或) (2)判断:如果那么互为补角. ( )(3)一个角是,则它的余角是_,它的补角是_。(4),则它的余角等于_;的补角是,则=_。 (5)完成课本159页-160页做一做任务2:如果1+2= 90,3 +4= 90。若1=3,那么2和4有什么关系?为什么?对于补角是否也有类似的性质?试说明你的结论。结论:同角(或等角)的余角 ;同角(或等角)的补角 。 练习:(1)判断:如果两个角相等,则它们的补角相等. ( )(2)若1+2=180,3+2=180,1=40,则3=_, 依据是_ _。 (3)如图, AOB= COD=90 , 则BOC与AOD有怎样的大小关系?为什么?二、
3、合作探究1对学:任务1:互为余角、互为补角的概念任务2:互为余角、互为补角的性质.2群学:任务3:一个角的补角的余角等于这个角的,求这个角的度数。三、拓展提升例1. DOACB看图回答:(1)图中互余的角是_与_。(2)图中互补的角是_与_;_与_。(3)图中相等的角是_与_例2. 已知与互为补角,且比大30,求、的度数【反馈练习】1.完成课本P161页练一练。2. 判断题.(1)一个锐角与一个钝角的和一定大于平角. ( ) (2)一个角一定小于它的余角,也小于它的补角. ( ) (3)如果两个角互补,则它们的角平分线互相垂直. ( ) (4)互余的两个角的比是则这两个角分别是、. ( ) 3.如图,问图中有与互补的角吗? 四、当堂检测:补充习题第 页的第 题.五、小结与反思:互为余角、互为补角的定义及性质六、作业必做;课本第163-
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