七年级数学上册 第四章 4.1.1 几何图形教案1 新人教版

1、课题4.1.1几何图形（1）教学目标知识与技能：通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特性，能识别这些几何体过程与方法：经历探索平面图形与立体图形之间的关系，发展空间观念，培养提高观察、分析、抽象、概括的能力，培养动手操作能力经历问题解决的过程，提高解决问题的能力情态价值观：从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。重点识别简单几何体难点从具体事物中抽象出几何图形关

2、键组织学生参与学习、讨论，在合作探究活动中获取知识。教法、学法自主学习，归纳总结合作探究，练习归纳课型新 课教学准备自主学习提纲，多媒体教学流程教师活动学生活动二次备课一、自主学习一、知识回顾展示丰富多彩的图形世界.二、出示学习目标通过观察生活中的大量图片或实物，体验、感受、认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体三、出示自学提纲1.回忆我们所学过的立体图形长方体、正方体、球、圆柱、圆锥2.图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体与图形连接起来？。你能再举出一些常见的图形吗？明确目标，开展自主学习小组里各个同学拿出你们搜集的几何实物图形或模型。讨论：看看哪些事物是属

3、于同一类的？（如茶叶盒和毛笔都是属于圆柱）比一比：哪个小组搜集的图形种类最多？数量最多？交流：请小组代表发言；小组之间交流类比。几何图形教学流程教师活动学生活动二次备课二、自学反 馈三、质疑精讲四、总结提高活动小结：图形在生活里的无处不在，我们要善于利用我们的眼睛去细心的观察生活。要用心灵去感受美。观察屏幕里的这些图形，你能正确、迅速的区分出哪些是棱柱、棱锥和圆柱吗？思考：下列图形包含哪些简单的图形？分别请学生回答3、第24届国际数学家大会于2002年8月28日在北京落幕。在国际数学家大会一个多世纪的历程中，第24届大会作为第一个在发展中国际举行的会议而留名史册。这次大会的会标就选定了验证勾股

4、定理的“玄图”作为中央图案，可以说充分表现了我国古代数学的成就，也充分弘扬了我国古代的数学文化，这也是国际数学界对我国数学发展的充分肯定。大会的会徽取材于我国古代数学家赵爽的勾股圆房图。你知道他是有哪几种平面图形构成的吗？自己动手试巩固练习1、请你把相应的实物与图形用线连接起来.2.如下图所示，这些物体所对应的立体图形分别是：_3.下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱；圆锥；.其中属于立体图形的是（ ）A. ；B. ；C. ；D.4.图中的各立体图形的表面中包含哪些平面图形？试指出这些平面图形中的位置5.图中的一些物体与我们学过的哪些图形相类似？把相应的物体和图形连接起来作业：课堂：习题4.1 1,2,3题； 家庭：（1）课本 习题4.1 7,8题 （2）收集一些常见的几何体实物，设计一张由简单那的几何图形（三角形，圆形，正方形，长方形等等）组成的有美团，并配上几句简单诙谐幽默的解说词复杂图形都是由简单图形构成的。 回忆所学过的平面图形：长方行、正方行、三角形、平行四边形和圆小组共练